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Primera práctica
1. Objetivos
2. contextualización al estudiante
3. Primera actividad.
Resistencia Primer digito Segundo digito Multiplicado Tolerancia Valor nomina Valor medido Porcentaje de
error
Tabla 1.
Figura 1
Figura 2
• Aplicar las leyes de Kirchhoff para encontrar los valores de las corrientes en cada
malla y los voltajes en los nodos.
• Medir con el multímetro las corrientes de mala l y los voltajes en cada nodo
• Simular el circuito y medir en el simulador los voltajes de nodo y corrientes de cada
malla.
• Con los valores obtenidos diligenciar la tabla 4.
Tabla 4
Teniendo en cuenta la disponibilidad de equipos Lucas Nülle en algunos de
los centros. A continuación, se presentan ejercicios de contextualización
que podrá dirigir el tutor encargado de la práctica.
Figura 4
Inicialmente se coloca el módulo en el sistema Unitr@in como se muestra en la
siguiente imagen y se muestra el efecto de ir quitando los jumpers X2-X3, X4-X5 y
X6-X7.
Figura 5
Mediante este ejercicio el estudiante reconocerá el efecto de tener un componente en
serie y/o paralelo y comprenderá que implica esto en la práctica.
Con el mismo montaje anterior tome la medida de voltaje sobre la fuente de
alimentación, para esto puede emplear un multímetro digital o teniendo conectada la
interfaz Unitr@in a un equipo con el software L@bsoft instalado, abra el instrumento
virtual Voltímetro A qué se muestra en la siguiente Figura.
Figura 6
El montaje y el instrumento virtual se verían de la siguiente forma:
Figura 7
1. Objetivos
Fig. 3 Transistor
Tabla 1
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
1. objetivos
Sistema Digital
Tabla 5 NAND
A B Salida
0 0 1
0 1 1
1 0 1
1 1 0
Tabla 5 NAND
A B Salida
0 0 1
0 1 1
1 0 1
1 1 0
Tabla 6 Nor
A B Salida
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 0
Tabla 7 AND
A B Salida
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
Por medio de las compuertas lógicas se pueden implementar sistemas digitales que
tengan aplicaciones sencillas pero importantes para el funcionamiento de los diversos
equipos electrónicos.
Este es el caso de los Circuitos Lógicos Combinacionales, es decir, aquellos circuitos
construidos a partir de la “combinación” de compuertas lógicas. Entre los más
interesantes se encuentran: los circuitos aritméticos, los comparadores, los
codificadores y decodificadores, los multiplexores y los demultiplexores.
CONTADORES DIGITALES
Podemos definir un contador digital, como aquel sistema electrónico capaz de realizar
el cómputo de los impulsos que recibe la entrada destinada para tal efecto, indicando
dicho conteo en un código binario previamente elegido. Generalmente se tiene la
opción de visualizar el conteo mediante dispositivos como displays de siete
segmentos.
Los contadores pueden ser asíncronos ó síncronos. Los primeros tienen un retardo de
respuesta, contrario con lo que sucede en los contadores síncronos. Dependiendo del
tipo de aplicación para la cual se emplea el contador se elige uno u otro. Por ejemplo,
si se necesita que el conteo se esté comparando en cada instante con un número
preestablecido, el tiempo de retardo adquiere gran importancia. Por lo tanto, el
contador síncrono es la opción más conveniente.
Contador decimal
Generalmente, nos interesa conocer el número de pulsos que el contador lleva en
algún instante en concreto o durante todo momento. Esta información resulta
complicada de obtener directamente de un contador binario, ya que lo más común es
el manejo de cifras decimales.
Para obtener un contador que proporcione esta información decimal, se dispone de
un elemento base, que se denomina década. Una década es la unidad encargada de
obtener un conteo de 0 a 9 unidades y es capaz de activar otra década, que contará
las decenas, y así sucesivamente. Es evidente que cada década debe reinicializar al
iniciar la siguiente. La salida puede ser llevada a un decodificador BCD-7segmentos
para visualizar los dígitos de las cifras decimales.
La siguiente figura muestra la conexión y los modos de selección de la década
integrada o circuito integrado 74LS90.
Configuración monoestable:
Figura 5
𝑇 = 1.1𝑅7 ∗ 𝐶3 ec1
Configuración Astable
Figura 6
𝑡2 = 0.693. (𝑅2). 𝐶
1
𝑓=
0.693. 𝐶. (𝑅1 + 2 ∗ 𝑅2)
Actividades a desarrollar
Recursos necesarios para el desarrollo de la práctica
1. Banda trasportadora
una empresa encargada de realizar cubos de 3cm estos se desplazan en una
banda trasportadora. Diseñar un circuito que cuente los cubos de color negro.
2. Se desea construir un carro el cual empleando un circuito lógico sea reconocer
una línea negra y no salirse de la trayectoria.
3. Se le solicita a un grupo de ingenieros construir sistema que permita contar
cuantos carros ingresan a un parqueadero y cuando el carro ingrese el sistema
abra automáticamente la barricada y la cierre cuando el carro pase la barricada.
4. se solicita construir un amplificador de audio empleando transistores.
5. una fuente regulable 1V a 12V 1 amperio.
.
Inferir los conceptos de resistencia, corriente y voltaje y las leyes que rigen los circuitos eléctricos
mediante el desarrollo de situaciones problema y la exploración de la teoría.
uw
Nota:
Para el desarrollo de las prácticas de laboratorio se debe tener en cuenta
que:
-Es importante emplear bata durante el desarrollo de las prácticas en laboratorio.
-La ubicación de equipos e instalaciones eléctricas se encuentren en buen estado.
-Los niveles de voltaje aplicados a los equipos correspondan a los estandarizados para
los mismos.
-Los instrumentos sean empleados correctamente, de acuerdo a la tarea que se esté
desarrollando con estos.
-Antes de manipular cualquier circuito, debe estar desconectado de la red eléctrica.
-Antes de poner en funcionamiento un circuito pida el concepto del tutor para evitar
conexiones erróneas que puedan afectar el mismo.
-No emplee equipos o herramienta sin documentarse acerca de su uso.
-Verifique el estado de los equipos antes de su uso e informe cualquier anomalía que
pueda encontrar.
-Deje ordenados y des-energizados los equipos al finalizar la práctica.