MANUAL

DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR
DEL NIÑO
Las etapas de la socialización.
Los grandes aprendizajes. La creatividad

POR

Jacqueline GASSIER
Professeur E.N., Puéricultrice D.E.

con la colaboración de

Danielle RAPOPORT
Psychologue

Versión castellana de

Matilde SANUY JORDA

Psicólogo del Servicio de Sanidad Escolar del Ayuntamiento de Barcelona

2.* EDICIÓN

M MASSON

TARO: ORO
 El desarrollo psicomotor
de 0 a 3 años
Posiciones Edad El recién nacido

Predomina la hipotonía en la cabeza y el tronco

Llevando al recién
nacido a la
Cabeza/tronco

posición sentado. La espalda:

la cabeza cae cifosis global:
hacia atrás. ausencia de tono
muscular.
La cabeza: cae
hacia delante.

Recién nacido
sostenido en
[posición sentado. *
Posición dorsal

Predomina la hipertonía en los músculos

flexores de los miembros.

El recién nacido no puede extender los

miembros superiores e inferiores.

Esta hipertonia irá atenuándose en

el curso de los primeros
meses,
Miembros

Reencuentra la posición
Posición ventral

fetal.
Coloca las rodillas bajo el vientre, la
pelvis
está elevada y la cabeza se apoya

sea en un punto luminoso,

sea en un rostro pero la
Visión/prensión

visión es confusa...
Graspin
g
(Reflejo
arcaico
de
prensión
palmar.)
116 RESOMENES

Posiciones 1 mes

En posición ventral, el mentón puede Llevando al niño a la posición sentado,

elevarse la cabeza cae masivamente hacia atrás.
de vez en cuando.
Cabeza/tronco
Posición dorsal

Flexión de los miembros

inferiores y superiores con
menos rigidez.

No coloca las rodillas bajo el Hace movimientos de

reptación.
vientre; la pelvis está elevada.
Posición ventral

Puede seguir un objeto

grande -
(colocado cerca de él) unos
Visión/prensión

90”.

RESÚMENES El reflejo
del grasping 117
se
mantiene.

Posiciones Edad 2 meses

Cabeza/tronco

la cabeza se mantiene derecha

Llevando lo algunos instantes y vacila.
 a la posición
sentado, la La espaida es todavía
cabeza
todavía cae hacia débil.
Posición dorsal atrás.

Flexión o semitlexión
de los miembros superiores
e
inferiores.
Miembros

El lactante se sostiene sobre los antebrazos y puede

levantar
Posición ventral

Los miembros
inferiores
Visión/prensión

El grasping
es más discreto,
las manos están
frecuentemente
abiertas,
El niño puede
seguir
unos 180% un
objeto
arande que se
desplace
118 RESÚMENES

Posiciones Edad 3 meses

En posición ventral:
la cabeza se eleva
de 45 a 909
Cabeza/tronco

Se apoya en los Manteniéndolo sentado:

amtebrazos. cabeza erguida
nuca y espalda sólidas
la región lumbar
todavia es débil.
Posición dorsal

El bebé se interesa por su cuerpo, es la edad de “mirarse las manos”

La pelvis se apoya, las piernas

en flexión o semiflexión (la
punta del talón reposa sobre la
cama).
Miembros

Posición ventral

En posición ventral: la pelvis se

apoya, los muslos en extensión,
Visión/prensión

El niño 2
gira 0
completamente
la cabeza para Ñ sx
seguir y 0
con la mirada “Prensión al contacto”:
un objeto. es una prensión involuntaria
Todavía o cuando siente el contacto de
no puede AA un objeto colocado en su
cogerlo,
RESOMENES
 4 meses 119

Llevándolo a la posición sentado,

la cabeza sigue al resto del
Cabeza/tronco

cuerpo,
En posición
ventral.
Eleva la parte
anterior del
tronco
apoyándose en
los

La pelvis se apoya, la planta de los pies reposa plana El niño intenta poner un pie sobre la rodilla opuesta.
sobre la cama, el niño se divierte con el sonajero
Posición dorsal

aunque lo pierde a menudo.

Miembros

El bebé nada: movimientos de flexión y

El control de sus músculos abdominales le permite
extensión de todos sus miembros,
sin levantar los miembros girar sobre un costado.
del suelo.
Posición ventral
“e
Visión/pre

Tentativas de prensión de los

objetos. Su capacidad visual es
parecida a la del adulto, ve los
pequeños detalles.
 RESÓMENES

Y
Llevándolo a la
posición sentado, el En posición Mp
niño participa ventral: ele
activamente en el cuerpo queda E 7) Pd
Cabeza/tronco

movimiento. sólidamente »
apoyado sobre
los antebrazos.
El lactante
eleva el tronco
y echa la 1
cabeza
hacia atrás.

Apoyado sobre la espalda:

hace
movimientos de pedaleo. ,
Posición dorsal

Manteniéndolo de pie,
el niño sostiene
una gran parte
del peso de su
cuerpo.

En posición
ventral. yr en el tórax, el ni: ño hace el
orcos
intd
Separa los brazos y las piernas del suelo,
Posición ventral

hiperextendidos
hacia delante, las
manos reposan
planas en
el suelo (
¡todavía no puede
jugar! ).

! => Es una prensión

5 ¡Aparece le prensión voluntaria! palmar, global,
3 todavía imprecisa.

El niño se lleva
inmediatamente el objeto a la
boca.
 RESÚMENES 121

Posiciones

En posición dorsal: el niño separa la

cabeza y los hombros del plano de la
cama.
Cabeza/tronco

En posición ventral,
el niño se
eleva sobre sus
manos, Hace «da
foca».

Apoyado sobre la
espalda: al niño
Manteniéndolo de pie
le gusta jugar
(salta, se agacha sobre las
Posicióndorsal

con suspies.
piernas) es el estadio
llamado
del “saltador”,
Miembros

Puede girar de la posición

Posición ventral

ventral a la posición dorsal.

En posición ventral,
el niño puede
utilizar O
fácilmente
sus
manos
para
jugar.

Domina la prensión global voluntaria.

Visión/pre

El niño puede tener dos cubos en $us manos,

pero si desaparecen... no los busca.
122 RESÚMENES

Posiciones 7 meses
Cabeza/tronco

Sentado con apoyo,

caer; es el llamado su torso es más
es- tadio del flexible: puede
“paracaidista”, inclinarse para recoger
un objeto.

El niño agarra sus pies y chupa el dedo gordo, %» D

empieza a conocer su cuerpo,
>

o v v
Ss «9
Manteniéndolo de pie, .
el niño salta y y
se agacha...
despliega una
gran
vitalidad. "7 M

El niño puede pasar rodando, de la posición

El niño puede separar
dorsal a la posición ventral,
una mano del suelo
ra coger un cubo. %

AS
 RESÓMENES 123

Posiciones

lespalda —e vientre —e espalda),

ronco

¡Se mantiene sentado solo!

(buen tono de los
músculos dorsales).

En posición dorsal: pueda

sentarse. Sigue con la vista un objeto que ha tirado y lo
reclama, Es el principio de la «permanencia
del objeto»
(8 a 10 meses).
Miembros

En posición ventral: puede elevar su

cuerpo sosteniéndose solo con las
manos

Si el niño tiene dos cubos en las manos y se

le presenta un tercero, puede dejar un cubo
para

>

Daya
Y
>

El
Índice Juega
Pz empieza a tirar
a participar los objetos.
en la prensión. E |

| L
124 RESOÓMENES

¡Empieza a gatear! (Al principio

va hacia atrás.)
Posici

Se pone en pie
sosteniendose en los
muebles o en el parque, se
mantiene unos
instantes y cae...
comprensión

Tira de la anilla por medio de la

cinta,

Aprende a tender un
objeto

Prensión en pinza superior: el niño puede

coger un objeto (pequeño!) entre la base del
pulgar y
 RESÚMENES 125

10 meses

Busca un objeto que ha visto

desaparecer. Es lo que llamamos
la «permanencia del objeto».

Gatea (apoyándose en las manosy las rodillas),

ul

.9
a

Se pone
de pie
Bebe del
solo,
vaso solo,
agarrándose
en los
muebles
(hace
algunos
pasos y cae
con frecuencia),
Ef
comprension
«

'an

La prensión
en pinza superior es más fina: coge el
objeto
entre la parte distal del pulgar y el El niño empieza a descubrir
Índice, el significado de continente y
contenido; lo dominará a los 14-15 meses.
126 RESÚMENES

11 a 14 meses

¡Marcha del oso!

Gatea sobre las manos y
los pies.
Posiciones

Je dE

El niño anda solo

apoyándose en los
muebles (puede
soltar El niño anda si
una mano). el adulto le coge
las dos manos.

,
O
Al niño le gusta apuntar con
el
índice los objetos Al niño le gusta poner los
inquisidoramente: explora El niño puede objetos en cajas, es consciente
lanzar una pelota del 2 y el 1,
la 3,2 dimensión
al adulto, de dentro y fuera, de arriba y abajo...
(orificios, hendiduras).
 RESÚMENES 127

11 a 14 meses

Cuando está en pie

puede agacharse para
recoger un objeto,

Y y
|
Al niño le
gusta
introducir
y retirar,
A

Anda cogido de una

mano landará solo
entre los 12

Encajamientos
después de la demostración de un
adulto,

E>
puede poner un circulo en el
Adquiere el
relajamiento fino y
preciso.
Al niño le gusta tirar E)
los objetos uno a uno.
128 RESOMENES

15 a 18 meses

Sube la escalera gateando.

El niño anda solo.

Posiciones

puede ponerse de pie sin

ayuda pero su equilibrio
es insuficiente y cae a
menudo.
a

Al niño le gusta:
- tirar
- lanzar
-empujar

Lanza el balón pero

comprensión

cae a menudo.
Prensión
£

Parfeccionamiento
del relajamiento
fino y preciso.
El niño puede introducir
“pequeñas bolas”
en una botella.

Sabe hacer una torre de dos cubos.

 RESÓMENES

16 a 18 meses

IN
po

tz y
>
GON
Dibujo: A
el niño puede reproducir un trazo hecho por el adulto. pe
Prensión

Sostiene la cuchara (pero se la pone al revés Sabe pasar las páginas de un libro con
comprensión

an la boca...) ilustraciones ( ¡Todavía pasa varias a la vez! )

Az.

NY IN

O
130 RESOMENES

16 a 18 meses

Sube y baja la escalera si

se le coge de una mano.
Se agacha
para recoger
un objeto,
y alos 18 meses
se levanta
con facilidad.

Puede tirar de un
objeto
mientras anda.
Corre ícon los brazos y las piernas

Sabe hacer torres Puede chutar el

de tres cubos, balón sin caer...

RESÚMENES
131

2a3 años
separadas) y cae a menudo...

El niño
 salta sobre los dos
pies lo baila!

El niño sube
y baja la
escalera sofo. /

Sabe lavarse y
secarse la cara solo.
es
e: A

¡NS

Dibujo: es la
edad de los
132 RESÚMENES

3 años

El niño salta sobre un

pie (su equilibrio es Sabe montar en
excelente). triciclo.

(l(

Ni--

Puede ponerse los zapatos

(sin hacer los lazos)
solo y vestirse solo,
Y,
Ay,
Ha adquirido por completo el
hábito de limpieza (diurna y
nocturna).

A mi...
me
gusta
preguntarle
cosas a mamá...
¡Mi mamá lo
sabe todo!
...

a
Dominio del lenguaje.
 RESÚMENES 133

3 años

Encajamientos: anAO,
sabe encajar
todos los elementos
ERE
en el tablero.

Construcciones:
puede hacer una torre
de 8 a 9 cubos. SEL ae.
Gr? ARES

a ZA

El niño sabe contar hasta 6 u 8.

Sabe designar:
- De 6 a 8 objetos usuales.
- De 6 a 8 partes de su cuerpo.
- De 6 a 8 imágenes.
Conoce 3 o 4 colores.