ESCALA DE PARENTALIDAD POSITIVA (E2P) 0-3 AÑOS

NOMBRE: _______________________________________ EDAD: _____________ FECHA: _____________________

EXPEDIENTE: ___________________________________ JUZGADO: _______________________________________
INSTRUCCIONES
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger entre 4 opciones:
Casi Nunca Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra C/N (Casi Nunca)
A veces Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra A/V (A veces)
Casi Siempre Si es una situación bastante más cierta o habitual, marque la letra C/S (Casi Siempre)
Siempre Y si describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, marque la letra S (Siempre).
Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste a La instancia infantil o Prescolar.

DURANTE LOS ULTIMOS TRES MESES, EN LA CRIANZA DE MI HIJO O HIJA YO… CASI A VECES CASI SIEMPRE
NUNC SIEMPRE
A
1
Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S
2
Con mi hijo/a bailamos, cantamos juntos/as C/N A/V C/S S
3
Con mi hijo/a vemos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S
4
Cuando mi hijo/a está irritable puedo identificar las causas (me doy cuenta si está mal genio
C/N A/V C/S S
porque está cansado o tiene hambre o está enfermo)
5
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (le digo "¿tiene
C/N A/V C/S S
hambrecita mi niño?", "¿te sientes solita?")
6
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (jugar con mi niño/a a la
C/N A/V C/S S
hora del baño)
7
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (le comento qué le estoy
C/N A/V C/S S
preparando de comida, le pregunto cómo estuvo su día en el Kínder)
8
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (entiendo su desesperación cuando tiene hambre) C/N A/V C/S S
9
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (cuando está asustada
C/N A/V C/S S
o enferma)
1
0
Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
1
Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
1
2
Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
3
Mi hijo/a y yo jugamos juntos (a las cosquillas, "está, no está", rompecabezas) C/N A/V C/S S
1
Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le doy besos
4 C/N A/V C/S S
y abrazos)
1
Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que
5 C/N A/V C/S S
comprenda (le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)
1
Hablo con mi hijo/a sobre las cosas que no se deben hacer (pegarle a los demás, romper las cosas
6 C/N A/V C/S S
de la casa)
1
Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (sobre la lluvia
7 C/N A/V C/S S
que cayó, o la visita de los familiares o la salida que hicimos)
1
8
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (horario de acostarse) C/N A/V C/S S
1
9
Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S
2
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (si le he gritado o me he demorado mucho en
0 C/N A/V C/S S
responderle)
2
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (le acerco las cosas que
1 C/N A/V C/S S
quiere tomar, le muestro cómo hacerlo y luego le pido que lo repita)
2
Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su edad
2 C/N A/V C/S S
(elegir los juguetes con los que va a jugar, o en qué lugar de la casa quiere estar)
2
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (horario de televisión, horario de
3 C/N A/V C/S S
acostarse, horario de comida)
2
Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el error
4 C/N A/V C/S S
(pedir disculpas o ayudar a ordenar)
2
5
Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S
2
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ir a comprar a la feria, "esta vez
6 C/N A/V C/S S
no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")
2
Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (converso con
7 C/N A/V C/S S
ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)
2
8
Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S
2
Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en la sala cuna o jardín NO
9 C/N A/V C/S S
infantil (pregunto a la tía o a otro apoderado) APLICA
3
Asisto a las reuniones de apoderados en la sala cuna o jardín infantil NO
0 C/N A/V C/S S
APLICA
3
Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan lo
1 C/N A/V C/S S
tratan bien
3
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (a quién abrirle la puerta y a
2 C/N A/V C/S S
quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)
3
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (cuando está
3 C/N A/V C/S S
enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)
3
Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la crianza
4 C/N A/V C/S S
(el Consultorio, la Municipalidad)
3
5
Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S
3
En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a su
6 C/N A/V C/S S
edad (cascabeles, pinturas, rompecabezas, etc.)
3
En casa, mi hijo/a juega con libros y cuentos apropiados para su edad (le leo cuentos antes de
7 C/N A/V C/S S
dormir, o él/ella da vuelta las páginas del libro para divertirse)
3
8
Me ocupo de la higiene y cuidado que necesita (lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S
3
Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ver sus cuentos,
9 C/N A/V C/S S
armar sus rompecabezas, etc.)
4
0
En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (que coma verduras, frutas,
1 C/N A/V C/S S
leche, etc.)
4
2
Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S
4
3
Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S
4
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (juntarme con mis
4 C/N A/V C/S S
amigos, ver películas)
4
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su edad (llevarlo al parque
5 C/N A/V C/S S
para que desarrolle destreza física, o juntarla con otros niños para que aprenda a hacer amigos)
4
Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (respiro hondo
6 C/N A/V C/S S
antes de entrar a casa)
4
7
Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (las discusiones no
8 C/N A/V C/S S
son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)
4
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (participar de una liga de fútbol, grupos
9 C/N A/V C/S S
de baile, batucada, etc.)
5
0
Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S
5
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (si habla de
1 C/N A/V C/S S
acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)
5
Siento que he logrado mantener una buena salud mental (me siento contenta/o, me gusta cómo
2 C/N A/V C/S S
me veo)
5
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (las peleas con mi pareja son en
3 C/N A/V C/S S
privado, no delante de mi hijo)
5
Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con tiempo
4 C/N A/V C/S S
(me informo de cómo ayudarle a dejar los pañales; o cómo hacer un destete respetuoso)
 ESCALA DE PARENTALIDAD POSITIVA (E2P) 4-7 AÑOS
NOMBRE: _______________________________________ EDAD: _____________ FECHA: _____________________
EXPEDIENTE: ___________________________________ JUZGADO: _______________________________________
INSTRUCCIONES
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger entre 4 opciones:
Casi Nunca Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra C/N (Casi Nunca)
A veces Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra A/V (A veces)
Casi Siempre Si es una situación bastante más cierta o habitual, marque la letra C/S (Casi Siempre)
Siempre Y si describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, marque la letra S (Siempre).
Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste al Prescolar o Primaria.

DURANTE LOS ULTIMOS TRES MESES, EN LA CRIANZA DE MI HIJO O HIJA YO… CASI A VECES CASI SIEMPRE
NUNC SIEMPRE
A
1
Me hago el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S
2
Con mi hijo/a bailamos, cantamos juntos/as C/N A/V C/S S
3
Con mi hijo/a vemos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S
4
Cuando mi hijo/a está irritable puedo identificar las causas (me doy cuenta si está mal genio
C/N A/V C/S S
porque está enfermo, extraña a su abuelo o tuvo un día difícil en el colegio)
5
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (le digo "eso que sientes
C/N A/V C/S S
es miedo", "tienes rabia" “te ves con pena”)
6
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (le leo un cuento antes de
C/N A/V C/S S
dormir)
7
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (le pregunto por sus amigos
C/N A/V C/S S
del colegio o sus series de televisión)
8
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (entiendo su pena cuando pierde un juguete muy querido; en
C/N A/V C/S S
una discusión entiendo su punto de vista)
9
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (cuando está enfermo
C/N A/V C/S S
o ha tenido un problema en el colegio)
1
0
Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
1
Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
1
2
Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
3
Mi hijo/a y yo jugamos juntos (a las escondidas, deportes, lego, videojuegos) C/N A/V C/S S
1
Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le doy besos
4 C/N A/V C/S S
y abrazos)
1
Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que
5 C/N A/V C/S S
comprenda (le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)
1
Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (cuando miente, trata mal a otro o toma algo
6 C/N A/V C/S S
prestado sin permiso)
1
Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (la visita de los
7 C/N A/V C/S S
familiares o una salida que hicimos o lo que está aprendiendo en el colegio)
1
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (horario de acostarse, horario de
8 C/N A/V C/S S
hacer tares escolares)
1
9
Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S
2
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (si le he gritado o me he demorado mucho en
0 C/N A/V C/S S
responderle)
2
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (le doy pistas para que
1 C/N A/V C/S S
tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)
2
Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su edad
2 C/N A/V C/S S
(elegir su ropa o qué película quiere ver)
2
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (horario de televisión, horario de
3 C/N A/V C/S S
acostarse, horario de comida)
2
Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el error
4 C/N A/V C/S S
(pedir disculpas o ayudar a ordenar)
2
5
Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S
2
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ir a comprar a la feria, "esta vez
6 C/N A/V C/S S
no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")
2
Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (converso con
7 C/N A/V C/S S
ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)
2
8
Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S
2
Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en el kínder o primaria NO
9 C/N A/V C/S S
(pregunto a la profesor o a otro apoderado) APLICA
3
Asisto a las reuniones de apoderados en el kínder o primaria NO
0 C/N A/V C/S S
APLICA
3
Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan lo
1 C/N A/V C/S S
tratan bien
3
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (a quién abrirle la puerta y a
2 C/N A/V C/S S
quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)
3
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (cuando está
3 C/N A/V C/S S
enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)
3
Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la crianza
4 C/N A/V C/S S
(consultorios médicos, municipio, instancias de programas de ayuda)
3
5
Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S
3
En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a su
6 C/N A/V C/S S
edad (pinturas, rompecabezas, juegos de ingenio)
3
7
En casa, mi hijo/a lee (o intenta leer) libros o cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S
3
8
Superviso la higiene y cuidado que se necesita (lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S
3
Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ver sus cuentos,
9 C/N A/V C/S S
armar sus rompecabezas, pintar, etc.)
4
0
En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (que coma verduras, frutas,
1 C/N A/V C/S S
leche, etc.)
4
2
Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S
4
3
Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S
4
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (juntarme con mis
4 C/N A/V C/S S
amigos, ver películas)
4
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos de su edad (llevarlo al parque para
5 C/N A/V C/S S
desarrollar destreza física, juntarla con niños para que aprenda a hacer amigos)
4
Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (respiro hondo
6 C/N A/V C/S S
antes de entrar a casa)
4
7
Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (las discusiones no
8 C/N A/V C/S S
son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)
4
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (participar de una liga de fútbol, grupos
9 C/N A/V C/S S
de baile, etc.)
5
0
Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S
5
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (si habla de
1 C/N A/V C/S S
acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)
5
Siento que he logrado mantener una buena salud mental (me siento contenta/o, me gusta cómo
2 C/N A/V C/S S
me veo)
5
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (las peleas con mi pareja son en
3 C/N A/V C/S S
privado, no delante de mi hijo)
5
Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con tiempo
4 C/N A/V C/S S
(me informo de cómo puedo apoyarlo en su ingreso al colegio)
 ESCALA DE PARENTALIDAD POSITIVA (E2P) 8-12 AÑOS

NOMBRE: _______________________________________ EDAD: _____________ FECHA: _____________________

EXPEDIENTE: ___________________________________ JUZGADO: _______________________________________

INSTRUCCIONES
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger entre 4 opciones:
Casi Nunca Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra C/N (Casi Nunca)
A veces Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra A/V (A veces)
Casi Siempre Si es una situación bastante más cierta o habitual, marque la letra C/S (Casi Siempre)
Siempre Y si describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, marque la letra S (Siempre).
Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste a la Primaria

DURANTE LOS ULTIMOS TRES MESES, EN LA CRIANZA DE MI HIJO O HIJA YO… CASI A VECES CASI SIEMPRE
NUNC SIEMPRE
A
1
Mi hijo/a y yo nos hacemos el tiempo para salir y hacer cosas juntos/as C/N A/V C/S S
2
Con mi hijo/a bailamos, cantamos juntos/as C/N A/V C/S S
3
Con mi hijo/a vemos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S
4
Cuando mi hijo/a está irritable puedo identificar las causas (me doy cuenta si está mal genio o
C/N A/V C/S S
tuvo un día difícil en el colegio)
5
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (le digo "eso que sientes
C/N A/V C/S S
es miedo", "tienes rabia" “te ves con pena”)
6
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (le leo un cuento antes de
C/N A/V C/S S
dormir)
7
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (le pregunto por sus amigos
C/N A/V C/S S
del colegio o sus series de televisión)
8
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (entiendo su pena cuando pierde un juguete muy querido; en
C/N A/V C/S S
una discusión entiendo su punto de vista)
9
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (cuando está enfermo
C/N A/V C/S S
o ha tenido un problema en el colegio)
1
0
Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
1
Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
1
2
Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S
1
3
Mi hijo/a y yo jugamos juntos (a las escondidas, deportes, lego, videojuegos) C/N A/V C/S S
1
Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le doy besos
4 C/N A/V C/S S
y abrazos)
1
Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que
5 C/N A/V C/S S
comprenda (le doy ejemplos de cosas que conoce, se lo explico usando sus juguetes)
1
Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (cuando miente, trata mal a otro o toma algo
6 C/N A/V C/S S
prestado sin permiso)
1
Converso con mi hijo/a algún tema o acontecimiento del día, para que aprenda (la visita de los
7 C/N A/V C/S S
familiares o una salida que hicimos o lo que está aprendiendo en el colegio)
1
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (horario de acostarse, horario de
8 C/N A/V C/S S
hacer tares escolares)
1
9
Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S
2
0
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (si le he gritado o no he cumplido una promesa) C/N A/V C/S S
2
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (le doy pistas para que
1 C/N A/V C/S S
tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)
2
Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su edad
2 C/N A/V C/S S
(elegir su ropa o qué película quiere ver)
2
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (horario de televisión, horario de
3 C/N A/V C/S S
acostarse, horario de comida)
2
Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el error
4 C/N A/V C/S S
(pedir disculpas, ordenar su cuarto, ayudar a su hermano menor en su tarea)
2
5
Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S
2
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ir a comprar a la feria, "esta vez
6 C/N A/V C/S S
no me pidas juguetes", "no te alejes de mi en la calle")
2
7
Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (converso con C/N A/V C/S S
 ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)
2
8
Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S
2
Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en el kínder o primaria NO
9 C/N A/V C/S S
(pregunto a la profesora o a otro apoderado) APLICA
3
Asisto a las reuniones de apoderados en el kínder o primaria… NO
0 C/N A/V C/S S
APLICA
3
Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan lo
1 C/N A/V C/S S
tratan bien
3
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (a quién abrirle la puerta y a
2 C/N A/V C/S S
quién no, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)
3
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (cuando está
3 C/N A/V C/S S
enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)
3
Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la crianza
4 C/N A/V C/S S
(consultorios médicos, municipio, instancias de programas de ayuda)
3
5
Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S
3
En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje de acuerdo a su
6 C/N A/V C/S S
edad (pinturas, rompecabezas, juegos de ingenio)
3
7
En casa, mi hijo/a lee (o intenta leer) libros o cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S
3
8
Superviso la higiene y cuidado que se necesita (lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S
3
Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse (ver sus cuentos,
9 C/N A/V C/S S
armar sus rompecabezas, pintar, etc.)
4
0
En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (que coma verduras, frutas,
1 C/N A/V C/S S
leche, etc.)
4
2
Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S
4
3
Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (sus vacunas, control sano, etc.) C/N A/V C/S S
4
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (juntarme con mis
4 C/N A/V C/S S
amigos, ver películas)
4
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos de su edad (llevarlo al parque para que
5 C/N A/V C/S S
desarrolle destreza física o a cumpleaños para que tenga amigos)
4
Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (respiro hondo
6 C/N A/V C/S S
antes de entrar a casa)
4
7
Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi hijo/a C/N A/V C/S S
4
He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (las discusiones no
8 C/N A/V C/S S
son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)
4
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (participar de una liga de fútbol, grupos
9 C/N A/V C/S S
de baile, etc.)
5
0
Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S
5
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (si habla de
1 C/N A/V C/S S
acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)
5
Siento que he logrado mantener una buena salud mental (me siento contenta/o, me gusta cómo
2 C/N A/V C/S S
me veo)
5
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (las peleas con mi pareja son en
3 C/N A/V C/S S
privado, no delante de mi hijo)
5
Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con tiempo
4 C/N A/V C/S S
(me informo de cómo ayudarle en su desarrollo sexual, etc.)
 ESCALA DE PARENTALIDAD POSITIVA (E2P) 13-17 AÑOS

NOMBRE: _______________________________________ EDAD: _____________ FECHA: _____________________

EXPEDIENTE: ___________________________________ JUZGADO: _______________________________________

INSTRUCCIONES
En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger entre 4 opciones:
Casi Nunca Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre, entonces marque la letra C/N (Casi Nunca)
A veces Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque la letra A/V (A veces)
Casi Siempre Si es una situación bastante más cierta o habitual, marque la letra C/S (Casi Siempre)
Siempre Y si describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, marque la letra S (Siempre).
Existe una opción adicional en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste a la Secundaria

DURANTE LOS ULTIMOS TRES MESES, EN LA CRIANZA DE MI HIJO O HIJA YO… CASI A VECES CASI SIEMPRE
NUNC SIEMPRE
A
1
Mi hijo/a y yo nos hacemos el tiempo para salir y hacer cosas juntos/as C/N A/V C/S S
2
Con mi hijo/a bailamos, cantamos juntos/as C/N A/V C/S S
3
Con mi hijo/a vemos programas de TV o películas apropiadas a su edad C/N A/V C/S S
4
Cuando mi hijo/a está irritable puedo identificar las causas (me doy cuenta si está mal genio o
C/N A/V C/S S
tuvo un día difícil en el colegio)
5
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y les ponga nombre (le digo "eso que sientes
C/N A/V C/S S
es miedo", "tienes rabia" “te ves con pena”, “cuanta hasta diez para calmarte”)
6
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (dedico tiempo para
C/N A/V C/S S
conversar sobre cómo le fue en el colegio o sobre su última fiesta)
7
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (le pregunto por sus amigos
C/N A/V C/S S
del colegio o sus series de televisión)
8
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (entiendo su pena cuando pierde un juguete muy querido; en
C/N A/V C/S S
una discusión entiendo su punto de vista)
9
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse (cuando está teniendo
C/N A/V C/S S
problemas con un profesor o con su novio/a)
10
Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto C/N A/V C/S S
11
Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
12
Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S
13
Mi hijo/a y yo jugamos juntos (deportes, videojuegos juegos de mesa) C/N A/V C/S S
14
Le demuestro explícitamente mi cariño a mi hijo/a (le digo “hijo/a, te quiero mucho" o le doy besos
C/N A/V C/S S
y abrazos)
15
Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de explicársela y que
C/N A/V C/S S
comprenda (le doy ejemplos de cosas que conoce o que nos han ocurrido antes)
16
Hablo con mi hijo/a sobre sus errores o faltas (cuando miente, trata mal a otro o toma algo
C/N A/V C/S S
prestado sin permiso, llega tarde)
17
Converso y reflexiono con mi hijo/a sobre temas o acontecimientos del día (sobre alguna noticia
C/N A/V C/S S
importante, lo que está aprendiendo en la escuela)
18
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (tiempo dedicado al estudio,
C/N A/V C/S S
horarios para salidas con amigos/as, responsabilidades en la casa, uso de internet)
19
Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S
20
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (si le he gritado o no he cumplido una promesa) C/N A/V C/S S
21
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a (le doy pistas para que
C/N A/V C/S S
tenga éxito en una tarea, sin darle la solución)
22
Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de acuerdo a su edad (si
C/N A/V C/S S
tomara una actividad extra escolar, qué ropa se comprará)
23
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (horario de internet, horario de
C/N A/V C/S S
acostarse, horario de estudio)
24
Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de reparar el error
C/N A/V C/S S
(pedir disculpas, ordenar su cuarto, ayudar a su hermano menor en su tarea)
25
Le refuerzo a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones, cumpleaños… C/N A/V C/S S
26
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ser respetuoso con los mayores,
C/N A/V C/S S
respetar a sus padres, esperar los turnos para hablar)
27
Me relaciono con los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a (converso con
C/N A/V C/S S
ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)
28
Me relaciono con las familias de los amiguitos, primitos o vecinitos actuales de mi hijo/a C/N A/V C/S S
29
Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en el kínder o primaria NO
C/N A/V C/S S
(pregunto a la profesora o a otro apoderado) APLICA
30
Asisto a las reuniones de apoderados en la escuela… NO
C/N A/V C/S S
APLICA
31
Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos que lo cuidan lo
C/N A/V C/S S
tratan bien
32
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (reconocer si se siente
C/N A/V C/S S
cómodo o incómodo, qué amigos le hacen bien y cuáles no)
33
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o familiares (cuando está
C/N A/V C/S S
enfermo/a y tengo que ir al colegio, cuando me siento sobrepasada)
34
Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi comuna para apoyarme en la crianza
C/N A/V C/S S
(consultorios médicos, municipio, instancias de programas de ayuda)
35
Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y ayuda C/N A/V C/S S
36
En casa, mi hijo/a cuenta con materiales para potenciar su aprendizaje de acuerdo a su edad
C/N A/V C/S S
(instrumentos musicales, juegos de ingenio, aparatos tecnológicos)
37
En casa, mi hijo/a lee libros o cuentos apropiados para su edad C/N A/V C/S S
38
Le enfatizo que mantenga la higiene y cuidado que necesita (lavarse los dientes, bañarse, vestirse) C/N A/V C/S S
39
Facilito a mi hijo/a los tiempos y recursos que necesita para recrearse y distraerse C/N A/V C/S S
40
En casa, logro armar una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S
41
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (que coma verduras, frutas,
C/N A/V C/S S
leche, etc.)
42
Mi hijo/a anda limpio y bien aseado C/N A/V C/S S
43
Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (medico, dentista, ginecólogo) C/N A/V C/S S
44
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me gustan (juntarme con mis
C/N A/V C/S S
amigos, ver películas)
45
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos de su edad (como apoyarlo si tiene
C/N A/V C/S S
problemas de aprendizaje en la escuela, o si le cuesta hacer amigos)
46
Antes de relacionarme con mi hijo/a, me limpio de rabias, penas o frustraciones (respiro hondo
C/N A/V C/S S
antes de entrar a casa)
47
Reflexiono sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener con mi hijo/a C/N A/V C/S S
48
He logrado mantener un clima familiar bueno para el desarrollo de mi hijo/a (las discusiones no
C/N A/V C/S S
son frente al niño/a; hay tiempo como familia para disfrutar y reírnos)
49
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (participar de una liga de fútbol, grupos
C/N A/V C/S S
de baile, etc.)
50
Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S
51
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi hijo/a (si está
C/N A/V C/S S
aprendiendo en la escuela lo que se espera para su edad, si su estatura y peso está normal, etc.)
52
Siento que he logrado mantener una buena salud mental (me siento contenta/o, me gusta cómo
C/N A/V C/S S
me veo)
53
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (las peleas con mi pareja son en
C/N A/V C/S S
privado, no delante de mi hijo)
54
Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me preparo con tiempo
C/N A/V C/S S
(me informo de cómo ayudarle en su desarrollo sexual, etc.)