INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER “MUNICIPIO DE VILLA DEL ROSARIO”

VIRTUD, DIOS Y CIENCIA Código:

CREADO POR ORDENANZA No. 005 DE OCTUBRE 23 DE 1961 FA029V01
DANE 154874000130 Fecha
30/01/12
GESTIÓN ACADÉMICA
GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE Nº. 01 I. SEMESTRE.
1. IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE.
AREA: CIENCIAS SOCIALES. TEMA: EL IMPERIO ROMANO. GRADO 7º.
DESEMPEÑO DEL PERIODO: Describo características de la organización social, política, económica y cultural en la época del
Imperio Romano.
SUBTEMA: Roma, Reformas en los aspectos social, político y económico. Legado cultural del Imperio Romano.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Argumento sobre la creación de Roma, organización y legado cultural del Imperio romano.
ACTIVIDAD (es). 1. Lecturas sobre la historia de Roma, creación, sostenimiento y desaparición del Imperio.
2. Lectura, análisis y comprensión de la guía. 3. Desarrollo del taller. 4. Trabajo en grupo.
DURACIÓN DE LA GUIA (EN HORAS): 4 HORAS.
FECHA INICIO : 27 – 04 - 2020 FECHA FINAL: 15 - 05 - 2020.

2. INTRODUCCIÓN. En el transcurso de la presente guía encontraremos los temas relacionados con los hechos
anteriores y posteriores a la conformación de un gran territorio que denominaron El imperio Romano. Sus
antecedentes y consecuencias de lo que fueron las organizaciones sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales
en el desarrollo y la identificación del imperio; así mismo sus transformaciones, sus adelantos, como también su caída.
Son muchos los legados que esas culturas nos dejaron para la historia, y la importancia de la conservación de muchos
de ellos en nuestras sociedades actuales.
EL IMPERIO ROMANO
Se llama Imperio Romano a la etapa de la historia romana, en la que Roma fue gobernada por emperadores. Estos
implantaron el gobierno absoluto, concentrando en una persona todos los poderes: político, administrativos, religiosos
y militares. Esta etapa se inició en el año 29 a.C. con el gobierno de Augusto (Octavio) y concluyó con Rómulo
Augústulo en el año 476d.C. El territorio del Imperio Romano abarcaba tres continentes: sur y oeste de Europa, el
oeste de Asia y el norte de África. Dentro de sus límites quedaron: Britania, Galia, España, Suiza, los países situados al
sur del rio Danubio, Italia, Grecia, Turquía, Asia Menor y el norte de África.

Octavio fue dueño absoluto del mundo romano. Entro triunfalmente en Roma y en agosto del año 29 d.C. cerró el
templo de Jano, la paz reinaba tras un siglo de conquistas y guerras civiles. El pueblo y el Senado le rindieron grandes
honores y le dieron los siguientes títulos: Imperator, Gran Pontífice, Principe del Senado, Augustus (persona grata) y
por último Cesar, nombre de su padre adoptivo. En consecuencia Octavio pasó a ser el primer emperador de Roma
con el nombre de Augusto, asumiendo todos los poderes y afianzando el dominio del Imperio Romano. Su época fue
conocida como El Siglo de Augusto. Augusto reinó con acierto, prudencia y justicia, teniendo en cuenta los intereses
del pueblo y de la burguesía. Asimismo se preocupó del Senado y de las Asambleas.

2.1. REFORMAS EN EL ASPECTO POLÍTICO.

El Emperador era la máxima autoridad política, religiosa y militar en el Impero Romano. El Senado le concedió todas las
atribuciones.
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VIRTUD, DIOS Y CIENCIA FA029V01
CREADO POR ORDENANZA No. 005 DE OCTUBRE 23 DE 1961 Fecha
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3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Actividad de reflexión inicial. Situación problémica. ¿Qué legado cultural creo Yo que nos ha dejado el Imperio
Romano?
El Senado acataba las ordenes del Emperador, Se les gana o se les extermina era lo que solía decir Augusto. El año 28
d.C. purgó a los indignos y se nombró Príncipe del Senado. Para garantizar una eficaz administración, algunas
provincias fueron cedidas a los Senadores. A estas se les llamó Provincias Senatoriales. Las Prefecturas eran las
instituciones encargadas de velar por el bienestar de la población.

2.2 REFORMAS EN EL ASPECTO SOCIAL

La Nobleza como siempre seguía teniendo el poder, pero no en lo político.
La Clase Media había desaparecido. En cambio aumento la clase plebeya, en su gran mayoría eran desocupados y se
conformaban con las donaciones que les daba el gobierno, en dinero, cereales, agua, juegos y espectáculos públicos.
Augusto se gano la simpatía de los burgueses, dándoles cargos en el Senado, inspectores financieros, gobernadores de
provincias menores y prefecturas.
Los esclavos habían aumentado por las constantes conquistas. Se dedicaban a los servicios domésticos, la agricultura, la
minería, las artesanías y las grandes construcciones.
2.3 REFORMAS EN EL ASPECTO ECONÓMICO.
El latifundio arruinó la agricultura, por que los campesinos sin tierras emigraron a Roma. Por este motivo se empezó a
importar trigo.
La minería prospero gracias a las provincias conquistadas, ricas en minerales y a la disponibilidad de gran cantidad de
esclavos en los mercados.
El comercio se intensificó con la construcción del puerto de Ostia, donde desembarcaban los productos de occidente, y
en el puerto de Pozzoli para los productos de oriente. Se importaban; metales de España; ámbar, perfumes, especias,
sedas y piedras preciosas del extremo Oriente; etc.
3. FLORECIMIENTO CULTURAL
Se denomina Siglo de Augusto al florecimiento cultural que tuvo Roma durante el gobierno de Augusto (27 a.C. al 14
d.C.).Los escritores y artistas exaltaron las virtudes antiguas, la religión tradicional y sus costumbres.
3.1 LAS LETRAS
Durante el Siglo de Augusto los romanos sobresalieron en Poesía, Historia, Filosofía y Oratoria.
3.2. LA RELIGIÓN ROMANA
Los romanos tuvieron una religión semejante a la de los griegos, caracterizada por ser politeístas y antropomórficos.
Sus dioses eran muchos y representaban fenómenos naturales como también actividades humanas. Se les
representaban con figuras humanas.
3.2.1. CLASES DE CULTOS
a. El Culto Público
Los sacerdotes celebraban el culto a los dioses en nombre de la ciudad. A cada dios se le destino un templo, con
sacerdotes particulares. Sus principales dioses fueron:
Jupiter, dios del cielo y de los fenómenos celestes, el trueno. Era considerado el más poderoso de todos.
Marte, dios del ejército.
Juno, dios de las puertas de la ciudad y de las viviendas.
Juno, diosa protectora de las madres.
Ceres, diosa de la cosecha.
Diana, diosa de la naturaleza salvaje y de la caza.
Minerva, diosa de la inteligencia y la técnica. Diosa guerrera, de la sabiduría, la artesanía, la defensa y la estrategia
de guerra, representada a menudo con un búho.
Mercurio, dios del comercio. El mensajero de los dioses, patrono del comercio, la retórica, la mentira y los ladrones.
Venus, diosa de la belleza, fecundidad y del amor.
Vulcano, dios del fuego, los metales y de los herreros.
Neptuno, dios del mar.
b. El Culto Privado
Estaba destinado a los dioses familiares, administrados por los padres de familia en sus hogares.
Los Manes o almas de los antepasados, que velaban por la continuidad y prosperidad de sus descendientes.
Los Lares o dioses protectores del hogar
Los Penates o genios que hacían posible el abastecimiento familiar.
LEGADO CULTURAL DEL IMPERIO ROMANO.
La imposición del latín como lengua oficial del Imperio romano se tradujo en la configuración, por primera vez, de un
"lenguaje universal La imposición del latín como lengua oficial del Imperio romano se tradujo en la configuración, por
primera vez.
La crisis del Bajo Imperio Romano se debe, según Gibbon, (un ilustrado del siglo XVIII que escribió “Historia de la caída y
decadencia del Imperio Romano) a dos razones: la barbarie de los pueblos germanos que se infiltraron paulatinamente
en el Imperio Romano, y a la adopción del cristianismo como religión oficial, en detrimento del paganismo.

PRACTICAS DE JUEGOS PUBLICOS.

En un principio, cada uno de estos juegos tenía un lugar especialmente dedicado para su celebración:
*Los Juegos Olímpicos consagrados a Júpiter. Se celebraban en Olimpia en la provincia Pisatis en la Elida.
La celebración de las Olimpíadas data de la antigüedad griega (alrededor del siglo VIII a. C.), cuando se
llevaban a cabo para homenajear a los Dioses del Panteón Olímpico al que los griegos antiguos rendían culto
(de allí su nombre: olimpíadas).
Los Juegos Olímpicos (JJ.OO) (o también Olimpíadas) son el mayor evento deportivo internacional del
mundo, en el que compiten atletas representantes de prácticamente todos los países existentes (alrededor
de unos 200 en total), a lo largo de varios días de un evento multidisciplinario organizado cada cuatro años.
Estos juegos olímpicos antiguos se celebraron hasta el año 393 d. C., La tradición de las olimpíadas se retomó a finales
del siglo XIX.
La celebración de las olimpíadas en los siglos XX y XXI modificó lo celebrado en la tradición, incorporando
nuevas disciplinas, creando los Juegos Olímpicos de Invierno y también los Juegos Paralímpicos, para atletas con
alguna forma de discapacidad, o los Juegos Olímpicos de la Juventud, destinados a atletas adolescentes.
*Los Juegos Píticos dedicados a Apolo. Se celebraban cerca de Delfos
*Los Juegos Ístmicos celebrados en honor de Palemón en el istmo de Corinto
*Los Juegos Nemeos en memoria de Arquemoro. Se celebraban en un bosque inmediato a Cleonas, ciudad de
la Argólida en los confines del territorio de Corinto.

Guerra de las Investiduras (1073-1122). Nombre con el que es conocido el conflicto que enfrentó durante los siglos X y
XI a los dos máximos poderes del mundo medieval: el Imperio Germánico y el Papado.
La querella de las investiduras fue un movimiento en el que la Iglesia protestó contra el nombramiento de los obispos
y papas por el emperador. En el siglo X, el poder papal se debilitó; enfrentó a papas y reyes católicos del Sacro Imperio
Romano Germánico entre 1075 y 1124. La causa de dicho desencuentro era la provisión de beneficios y títulos
eclesiásticos.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
Evidencias de aprendizaje
Historia de Roma, sistemas de
gobierno, imperio romano,
reformas en los aspectos políticos,
sociales, económicos, culturales y
religiosos, legado cultural del
imperio romano y prácticas de
juegos públicos durante el imperio.
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Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación
*Prueba lectora, prueba escrita, Técnica: Aplicación prueba saber.
cuadro comparativo, trabajo en Instrumento: Evaluación escrita.
grupo, participación en clase.

5. RECURSOS DE APRENDIZAJE.
Equipos de cómputo: Tabletas
Materiales de formación:

6. GLOSARIO DE TÉRMINOS.
Consulta de vocabulario /biografías, significado de palabras desconocidas.

7. TRANSVERSALIZACION:
Proyecto movilidad segura.

7. BIBLIOGRAFÍA /WEBGRAFÍA.
1. htpps://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_romano
2. htpps://www.disfrutaroma.com/imperio-romano
3.a. htpps:// www.youtube.com/watch?v=UF_yHrFP1Ls 3.b. www.youtube.com/watch?v=wW6ZSGNq9HU
RECOMENDADOS SACAR CONCLUSIONES. (3. a. b.).
https://concepto.de/juegos-olimpicos/#ixzz6IUCNtFY4
https://concepto.de/mitologia-griega/#ixzz6IUCtKPf2
https://concepto.de/juegos-olimpicos/#ixzz6IUDToDhd

ELABORÓ: Esp. ANTONIO LUIS AMAYA SÁNCHEZ. REVISÓ:

Calle 6 Nº. 8 – 14 Barrio Gramalote, Villa del Rosario Norte de Santander.

Teléfonos: 5700330 Fax 5702958
E-mail. colgesan@hotmail.com
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4. TALLER DEL TEMA. II. SEMESTRE.
Debo desarrollar el siguiente cuestionario cuyas respuestas las encuentro en la guía.
1.
1. ¿Por qué se debilitó el poder papal en el siglo X?

2. ¿Cuáles son las dos razones a las que se atribuye la crisis del imperio romano, según GIBBON en su escrito
“historia de la decadencia del imperio romano?

3. ¿Cuál era la máxima autoridad política, religiosa y militar en el imperio romano?

4. ¿Cuáles fueron los principales dioses dedicados al culto privado y a quienes estaban destinados?

5. ¿A qué se le llamó imperio romano?

6. ¿Quién fue Octavio, qué títulos le dieron y quién se los otorgó?

7. ¿Cuál era la diferencia entre los dos cultos?

8. ¿A qué se le llamó la guerra de las investiduras?

9. ¿Qué eran las prefecturas?

10. ¿Qué es el latifundio y por qué arruinó la agricultura?

11. ¿Cuál fue el principal legado cultural que nos dejó el imperio romano?

12. ¿De dónde proviene el nombre de los juegos olímpicos, que hoy se celebran en distintas partes del
mundo, cada cuanto se celebran y a que dios eran consagrados?

13. ¿Qué gobierno implantaron los emperadores en Roma?

14. ¿En qué otros aspectos sobresale el legado cultural del imperio romano?

15. ¿Cuál es la huella imborrable que la civilización romana dejo en los lugares que pertenecieron a su
imperio?

ACTIVIDAD.
2. Elaboro un listado con las palabras desconocidas encontradas en el anterior texto y busco su significado.

3. Elaboro un mapa mudo del espacio geográfico del imperio romano, practico la ubicación de los
principales lugares que allí se muestran (continentes, ciudades. Principales ríos, mares, etc..)

Nota: Debo desarrollar el taller de la guía en hojas blancas tamaño carta sin línea, para
presentarlo como trabajo escrito si voy a trabajar en forma físico, si lo hago de forma virtual
mostrar resultados y si utilizo WhatsApp enviar resultados por este medio.

ALAS.