GLOSARIO N° 2

Nombre: Rosa Guerra Gonzalez

Curso: Psicopedagogía PEV

Fecha: 16 de Noviembre 2019

Profesora: Paulina Arancibia

1- Potenciación de Lectura: Los beneficios de la lectura para los niños se
notan sobre todo en el desarrollo de su aprendizaje, gracias a la influencia
positiva que ejerce la lectura en la plasticidad de su cerebro. La lectura
potencia el progreso intelectual de los niños en varios frentes y sus
beneficios de notan y se potencian a lo largo del tiempo.

El lenguaje hablado es una forma biológica natural de comunicación que se

remonta como lenguaje simbólico hace mas de 1.8 millones de años.
Incluso existe una edad critica en la que el cerebro esta optimizado para su
aprendizaje.
https://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-lectura-potencia-progreso-intelectual-ninos-
20160129142913.html

2- Procesos de Comprensión Lectora: Corresponde a un proceso que se

construye y desarrolla gracias a los aportes del texto y por el conocimiento
del lector previamente, es decir, “el oyente o lector participa activamente en
la construcción o reconstrucción del significado intencionado por el
hablante/autor, poniendo en juego una serie de procesos mentales”111. A
partir de ello, la comprensión lectora se produce, gracias a la interacción
que posee el lector con el texto bajo un contexto determinado.

Gómez (1997), plantea que el acto de comprensión para que se produzca,

es necesario que el comprendedor (el sujeto o lector) cumpla una serie de
requisitos, tales como: “tener la intención de comprender el texto; poseer
las competencias pragmáticas correspondientes; dominar algún marco de
referencia de contenidos; buscar en el texto el mensaje intencionado por el
autor; utilizar las tácticas, estrategias y habilidades adecuadas; integrar lo
comprendido en sus propios dominios conceptuales y valóricos; y distinguir
entre lo encontrado en el texto y los aportes de sus propios esquemas
culturales”.
http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2012/cs-caceres_a

3- Estrategias Psicopedagógicas de Lectura: Las estrategias de lectura

son procedimientos y los procedimientos son contenidos de enseñanza,
entonces hay que enseñar estrategias para la comprensión de los textos.
 Estas no maduran, ni se desarrollan, ni emergen, ni aparecen. Se enseñan
-o no se enseñan- y se aprenden -o no se aprenden-.

Si consideramos que las estrategias de lectura son procedimientos de

orden elevado que implican lo cognitivo y lo metacognitivo, en la enseñanza
no pueden ser tratadas como técnicas precisas, recetas infalibles o
habilidades específicas. Lo que caracteriza a la mentalidad estratégica es
una capacidad para representarse y analizar los problemas y la flexibilidad
para dar con soluciones. De ahí que al enseñar estrategias de comprensión
lectora haya que primar la construcción y uso por parte de los alumnos de
procedimientos de tipo general que puedan ser transferidos sin mayores
dificultades a situaciones de lectura múltiples y variadas. De ahí también
que al abordar estos contenidos y al asegurar su aprendizaje significativo
contribuyamos al desarrollo global de las niñas y de los niños, más allá de
fomentar sus competencias como lectores.
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-
lectura

4- Vocalización en Lectura oral: Los educadores de lectura utilizan el

término vocalización para describir a los lectores que escuchan palabras
cuando leen. Los vocalizadores son lectores que leen con la boca – dicen y
oyen las palabras mientras leen. Vocalizar ralentiza considerablemente su
lectura y es un hábito que usted debe romper si tiene la intención de
convertirse en un lector de velocidad.

¿Vocaliza? Lea en silencio la siguiente canción infantil. A medida que lees,

nota si escuchas las palabras a pesar de que las lees en silencio.

Libro Relacionado;Por Richard Sutz, Peter Weverka

5- Lectura Secuencial: La lectura secuencial es la forma común de leer un

texto. El lector lee en su tiempo individual desde principio a fin sin
repeticiones u omisiones de la lectura.

Esta técnica permitiría alcanzar una capacidad de lectura superior a la

convencional y, además, conllevaría importantes beneficios para la vista,
que resultaría menos forzada al reducirse el número de movimientos
oculares.
http://blogs.molinodeideas.com/cometario/la-lectura-secuencial/