INSTITUCIÓN EDUCATIVA PICHINDÉ

GUIA DE TRABAJO

GRADO 10°
III PERIODO

LEYES ESTEQUIOMÉTRICAS
Ley de la conservación de la masa de Lavoisier: En toda reacción química la masa se
conserva, esto es, la masa total de los reactivos es igual a la masa total de los productos.
Es una de las leyes fundamentales en todas las ciencias naturales, La podemos enunciar
de la siguiente manera: la ley de la conservación de la masa dice que en cualquier
reacción química la masa se conserva, es decir, la masa y materia no se crea, ni se
destruye, solo se transforma y permanece invariable.
Ley de Proust o de las proporciones constantes: En 1808, J.L. Proust llegó a la
conclusión de que para formar un determinado compuesto, dos o más elementos
químicos se unen y siempre en la misma proporción ponderal. Una aplicación de la ley de
Proust es la obtención de la denominada composición centesimal de un compuesto, esto
es, el porcentaje ponderal que representa cada elemento dentro de la molécula.
Ley de Dalton o de las proporciones múltiples: Puede ocurrir que dos elementos se
combinen entre sí para dar lugar a varios compuestos (en vez de uno solo, caso que
contempla la ley de proust). Dalton en 1808 concluyo que: los pesos de uno de los
elementos combinados con un mismo peso del otro guardaran entre sí una relación,
expresables generalmente por medio de números enteros sencillos.
Ley de las proporciones equivalentes o recíprocas (Richter 1792): "Si dos elementos
se combinan con cierta masa fija de un tercero en cantidades a y b, respectivamente, en
caso de que aquellos elementos se combinen entre sí, lo hacen con una relación de
masas a/b, o con un múltiplo de la misma. Es decir, siempre que dos elementos
reaccionan entre sí, lo hacen equivalente a equivalente o según múltiplos o submúltiplos
de estos.
¿Qué enuncia la ley de Boyle -Mariotte?

TEMA: LEY DE BOYLE – MARIOTTE

Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química

PREGUNTA GUÍA

¿Qué enuncia la ley de Boyle-Mariotte?

¿Qué sucede con el volumen de un globo inflado cuando hacemos presión sobre él? Imagina que
tienes un globo inflado y comienzas a presionarlo con tus manos.

Si tienes una bicicleta y dejas de usarla durante cierto tiempo ¿Qué ocurrirá con las llantas de la
bicicleta? ¿Por qué?

Alguna vez te has parado en un balón de caucho que tiene gas por dentro ¿Qué ha ocurrido?

Qué recuerdas de las características de los gases ¿Qué plantea la Ley de Boyle? Continuemos
aprendiendo sobre los gases.

ACTIVIDAD DE APERTURA

Observar en el proyector el laboratorio virtual: Propiedades de los gases.

https://phet.colorado.edu/en/simulation/gas-properties

1. Enumera los componentes del laboratorio virtual que estas observando en el proyector.
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO #1

Los estudiantes se organizan en media luna para la realización del laboratorio virtual o simulador
de gases.

La actividad se lleva a cabo de la siguiente manera:

Los estudiantes observan detenidamente el simulador y responden en forma oral.

PREDICCIONES:
 1. ¿Qué sucederá al utilizar el inflador una vez?
2. ¿Qué sucederá al adicionar gas una y otra vez?
3. ¿Hasta qué momento podremos adicionar gas? ¿Por qué? ¿Qué sucederá en ese
instante?

EXPERIMENTACIÓN:

Se eligen 3 estudiantes para realizar la práctica virtual.

4. El primer estudiante usa el inflador y confrontamos lo sucedido con las respuestas de las
preguntas anteriores en la etapa de predicción ¿Es lo que esperabas ver?
5. El segundo estudiante infla varias veces hasta la indicación de la docente. ¿Qué observas
ahora?
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6. El tercer estudiante infla las veces necesarias hasta observar una consecuencia final.
¿Qué ocurre?
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7. Observando el comportamiento del gas, cada vez que adicionas más gas, es decir, cada
vez que aumentas el volumen. ¿A qué conclusión llegas?
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ACTIVIDAD DE DESARROLLO #2

NOMBRE DEL EXPERIMENTO: ¿Qué enuncia la ley de Boyle- Mariotte?

Materiales que necesitamos:

Un globo pequeño

Una jeringa

MONTAJE DEL EXPERIMENTO:

LEE LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:

PASO #1: Destapa la jeringa
PASO #2: Introduce un pequeño globo inflado en la jeringa.
PASO #3: Coloca nuevamente el émbolo solo presionando para introducir la primera parte
del mismo.
PASO #4: Tapa el orificio inferior de la jeringa con un dedo.
PASO #5: Haz presión sobre el émbolo de la jeringa.
PASO #6: Devuelve el émbolo nuevamente.
PASO #7: Repite el paso #6 y #7 varias veces observando detenidamente lo que ocurre.
Antes de realizar el experimento señala con una X:

¿Qué sucederá con el globo?

Propuesta Predicción
Nada

Se estalla

El émbolo no avanza hacia abajo

Otro. ¿Cuál?

Realiza el experimento y registra tus observaciones teniendo en cuenta el gas que está dentro del
globo.

Observaciones Gráfica

De acuerdo con los experimentos anteriores construyamos en las siguientes líneas qué enuncia la
ley de Boyle-Mariotte:

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_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
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 ACTIVIDAD DE DESARROLLO # 3

SALA DE BOYLE
1. Ingresa al link http://www.educaplus.org/gases/lab_boyle.html. Haz click en CONCEPTOS -
ESTADOS DE AGREGACIÓN. Reconoce las tres magnitudes que afectan los gases: temperatura,
volumen y presión. La temperatura en la ley de Boyle permanece constante, por lo cual no
haremos ninguna variación a ella.

Experimenta cambiando la presión del gas. Observa detenidamente que ocurre con el volumen
cuando hacemos estos cambios y completa la siguiente tabla de datos.

Presión (atm) Volumen (L)

2. Haz click en CONCEPTOS – VOLUMEN. Experimenta moviendo el émbolo de la jeringa virtual.

Observa las moléculas del gas cuando el volumen está en 60 ml, 40 ml, 20 ml.

¿Hasta qué volumen se puede empujar el émbolo? ¿Cómo se llama esta propiedad en los gases?

3. Haz click en LABORATORIO- SALA DE BOYLE.

Enumera los instrumentos del laboratorio: _____________________, _______________________,

_______________________.

EXPERIMENTACIÓN

Se eligen 8 estudiantes para realizar el ejercicio en el simulador.

1. Cada estudiante debe mover el émbolo de la jeringa, comenzando con la mayor presión
posible e ir disminuyendo gradualmente. Observar el manómetro para identificar la presión.
A medida que se hace el cambio de presión observar los resultados del volumen.
Registrar en la tabla los datos obtenidos:

VOLUMEN PRESIÓN PRESIÓN

(ml) (mmHg) (atm)
 2. Construye un gráfico de líneas con volumen en el eje x y presión en el eje y. Utiliza regla,
lápiz y colores.

3. ¿Cómo describiría lo que se observa en el gráfico?

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

4. Prediga, en función del gráfico, el volumen que debería haber en el recipiente para una
presión de ___________. R/= Volumen: _________ ml

APLICACIÓN DE LA LEY DE BOYLE EN EL BUCEO

Realiza la lectura “El buceo y las leyes de los gases” [ CITATION Ray10 \l 9226 ] de manera
individual y el luego observa el video que complementa este texto.
 OBSERVA EL VOLUMEN DEL
GLOBO EN LA SUPERFICIE Y
EN EL FONDO DEL AGUA.

Establece la relación que existe entre el buceo y la ley de Boyle. Escríbela en las siguientes líneas.

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
RECUERDA QUE….

La ley de Boyle establece que la presión de un gas en un recipiente cerrado es inversamente

proporcional al volumen del recipiente, cuando la temperatura es constante.

PRESIÓN ATM.

1 2 4
VOLUMEN - LITROS