ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Francisco Javier Castellanos

Tutor

Entregado por:

Diana Marcela Lizcano Lizcano

Código: 1097850271

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

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Código: xxxxx

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Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_91

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
Septiembre
2019
INTRODUCCIÓN
 OBJETIVOS

 Identificar cada una de las soluciones de las ecuaciones diferenciales

 Aprender a utilizar las ecuaciones como herramienta para la solución de cada uno de los
problemas
 Aprender cada uno de los conceptos fundamentales, para asi aplicarlos en cada una de las
ecuaciones diferenciales.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los
Diana Marcela Lizcano Revisor ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Diana Marcela Lizcano Lizcano

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy 3 x+2 y
  =e
dx

ⅆy =ⅇ3 x+2 y dx

ⅆy =ⅇ3 Λ ⋅ ⅇ2 y ⅆx
1
2y
⋅ ⅆy=ⅇ 3 x dx
ⅇ
 1
∫ 2y
ⅆy= ∫ ⅇ3 x ⅆx
ⅇ

−2 y ⅇ3 x
∫ⅇ ⅆy= +C
3

−ⅇ−2 y ⅇ 3 x
= +c
2 3

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Diana Marcela Lizcano Lizcano

A.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2− xy ) dy=θ

( x 2 +u2 x 2 ) dx + ( x 2−u x 2) (udx+ xdu)=θ

x 2 dx +u2 x 2 dx +ux 2 dx+ x 3 du−u 2 x 2 dx−u x3 du=θ
x 2 dx +u x 2 dx+ x 3 du−u x 3 du=θ

( x 2+ u x 2 )dx+( x ¿ ¿3−u x 3) du=θ ¿

x 2 (1+ u)dx +( x3 (1−u)) du=θ

x 2 ( 1+u ) dx=x 3 (1−u) du

ⅆx U−1
∫ =∫ ⅆU
x 1+u

ln |x|=( 2 ln ) 1+u∨+u ln( c)

2 u
x=( 1+u ) ⋅ ⅇ ⋅ ⅇ lu c
( )

2 u y
x=( 1+u ) . ⅇ . c U=
x

x=ⅇ y / x¿
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Diana Marcela Lizcano Lizcano

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA

y 2 y dy
  y cos x+ 2 x e + ( sin x+ x e +5 ) =θ
dx

senx+ x2 e y + 5 dy=(− ycosx−2 x e y ) dx

( senx + x 2 e y +5 ) dy + ( y cosx +2 x e y ) dx=θ

ⅆf ⅆf
= y cosx+ 2 xⅇ y =sen ¿
ⅆx ⅆx

∫ ⅆf = ∫ y cosx+2 x e y dx
Sen ( x ) + x 2 e y +5=sen ( x ) +ⅇ y x 2 + g' ( y )

→ f = y sen ( x )+ e y x 2+ g ( y ) 5=g ' ( y)

→ f = y sen ( x )+ e y x 2+ 5 y + k g=5 y

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 Transposición de términos
=x . y+ x2
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
dy Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
 x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

  Podemos deducir que:

k > 0 , A ( t )=M + C ⅇ kt A ( t ) es la cantidad memorizada en un tiempo t
(M) Es la cantidad total del tema que se va a
memorizar
dA M − A (t) es la cantidad que falta por memorizar
=K ( M − A )
ⅆt
dA
rapidez con que se memoriza
ⅆt
 PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

Diana Marcela Ejercicio 2 A

Lizcano Ecuaciones https://www.youtube.com/watch?v=3WzfR5h1whQ
diferenciales
homogéneas
 CONCLUSIONES

 Represente de forma alternativa cada uno de los ejercicios evitando procesos largos, lo

cual nos facilita cálculos implementarios en nuestra vida cotidiana y ya teniendo estos

conocimientos podemos conocer más de nuestras áreas y problemas que se nos puedan

presentar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11017467
  https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=3227578&tm=1536935311791
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11017467
   http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11017467
  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584022
  http://hdl.handle.net/10596/7384
 http://hdl.handle.net/10596/22287
 http://www.ck12.org/calculus/Differential-Equations-and-Integration/
  http://www.ck12.org/calculus/Solving-Separable-First-Order-
Differential-Equations/
   http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10505343