PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO
TEMA 5

GRADO EN PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

JESÚS MIGUEL PARRA

 TEMA 5

LOS DOS PRIMEROS

AÑOS DE LA VIDA DEL
NIÑO.
MOVIMIENTOS OCULARES DE EXPLORACIÓN
DE UNA CARA

PRIMER MES DE VIDA:

El niño dedica más atención a los entornos de la cara que a las

partes internas.

SEGUNDO MES DE VIDA:

El niño dedica más atención a las partes internas del dibujo de la

cara que al contorno.
 RASGOS INFANTILES EN LAS CRÍAS
(KONRAD LORENZ, 1950)

Rasgos infantiles en las crías:

Presentes en muchas especies, incluido el hombre que sirven para

desencadenar en los adultos respuestas paternales.

Los adultos tienen predisposición innata a atender a las crías.

Se llama neonato a el recién nacido en las 4 primeras semanas.

 ABISMO VISUAL
(ajedrezado)
Dispositivo para examinar la percepción de la profundidad (Walk &
Gibson, 1961).

Contribuyen factores innatos y aprendidos.

Los animales recién nacidos evitan la zona del abismo (componentes

innatos).

La zona del abismo asusta más a los bebés de 12 meses que a los de 6
por factores de aprendizaje.

Los bebés dan muestras de percibir la diferencia entre lo plano y la

pendiente desde los 2-3 meses: puestos boca abajo sobre el abismo
visual, les disminuyen los latidos cardiacos (y se dan cuenta).

La percepción de la profundidad no indica temor a las alturas, ello se

manifestaría por aceleración de los ritmos cardiacos.
 CARLA SHATZ

“El cerebro empieza a funcionar mucho antes de haber acabado

de desarrollarse”.

El cerebro constituye circuitos que supone necesarios para la

visión, lenguaje,….

….perfeccionarlos depende de las experiencias sensoriales.

¿Cómo se desarrolla el cerebro de un niño?

Los que no juegan mucho o reciben pocas caricias desarrollan

cerebros entre un 20% y un 30% más pequeños de lo normal
para su edad.

Los datos subrayan la importancia de encontrar tiempo para

abrazar a un bebé, hablar con un niño/a pequeño/a y
proporcionar experiencias estimulantes.

• Cerebro al nacer: Contiene 100.000 millones de neuronas. Pesa

el 25% de su peso adulto.

• Al final del primer año: 70% de su peso adulto.

• Al final del segundo año: 80% de su peso adulto.

• 12 años aproximadamente: Alcanza su tamaño completo.

 ASPECTOS DEL CRECIMIENTO CORPORAL

Las curvas de crecimiento son específicas de cada especie.

La curva de crecimiento físico humano nos dice que es más rápido

durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida.

50 o 51 cm: 91 cm en talla (durante esos 3 años).

Cada uno tiene su propia curva de crecimiento y lo importante es

conseguir que la curva no se detenga.
 DIMORFISMO SEXUAL

Hace referencia a la diferente curva de crecimiento que tienen los

chicos y las chicas.

Los chicos son levemente más grandes (más altos, más peso) que
las chicas.

Esto cambia en un breve periodo de tiempo de la adolescencia

(11-15 años). En la pubertad sucede lo contrario. Luego vuelve a
suceder lo mismo.

A medida que se crece las proporciones del cuerpo cambian.

El desarrollo físico sigue un curso y un ritmo aparentemente
determinado.
 PRINCIPIOS O LEYES QUE RIGEN EL
DESARROLLO FÍSICO
Hay dos principios o dos leyes que rigen el desarrollo físico
humano antes del nacimiento y después del nacimiento hasta los
5 y 6 años.

LA LEY PRÓXIMODISTAL.

Indica que la organización de las respuestas motrices a nivel de

los miembros se efectúa desde la parte más próxima del cuerpo a
la parte más separada (ejemplo: el control del hombro se efectúa
antes que el de la mano).

LEY CEFALOCAUDAL

Se refiere al mayor control del movimiento de la cabeza (levanta

levemente la cabeza), al mayor dominio del control motor desde
la cabeza hasta el resto del cuerpo.