DEONTOLOGÍA DEL DOCENTE - TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3

CURSO ÉTICA DOCENTE - CÓDIGO 50001

Liseth Vanesa Tirado _Código: 1005363556

Aura Elizabeth Gómez _Código: 1069852963
Adriana Lucia Rodríguez _Código: 1074418964
María Aminta Moscoso _Código: 39565984
Leidy Amparo Urrego _Código: 1079035092
Grupo 50001_2

TUTORA:
Marina Adriana Perea

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
NOVIEMBRE 25 DE 2018.
 Introducción.

Se realiza una reflexión desde el punto de vista ético y/o deontológico docente a un caso específico como lo es el caso de Juancho
quien presenta algunas características que permiten analizar la realidad de los niños y niñas de nuestro país, los cuales viven día a día
situaciones similares y que nos llenan nuestra jornada laboral de casos y situaciones en las cuales el docente debe enfrentar y
solucionar con sus conocimientos y fundamentos éticos y profesionales.

La situación presentada es objeto de análisis, observación y reflexión con el propósito de encontrar posibles soluciones y así lograr
enfrentar las que día a día llevamos y desarrollamos en nuestra labor docente.
 Objetivos.

 Analizar y dar respuesta a una serie de interrogantes basados en un caso observado.

 Establecer empatía ante el caso presentado y desarrollarlo estableciendo posibles soluciones.

 Observar los principios de la deontología y determinar si están siendo afectados en el caso analizado.

 Buscar soluciones al caso con responsabilidad y respeto hacia la ética y la deontología.

 EL CASO DE JUANCHO

“Juancho, el negado para las matemáticas”.

Anónimo.
Juancho es un estudiante de quinto (5º.) grado de primaria, actualmente está en el colegio de doña Rita. Se ha caracterizado por ser un
niño muy dinámico, pero tiene serias complicaciones en cuanto a la comprensión de las matemáticas. Él alega que es que la profesora
no lo entiende y que él es bueno, pero que cuando presenta los exámenes de esta asignatura se pone muy nervioso y afirma que le tiene
miedo a la profesora. Por su parte la profesora “Anita” (la docente de matemáticas) considera que ha hecho todo lo que ha estado a su
alcance para que Juancho aprenda las matemáticas, pero ha sido una tarea imposible. Porque pese a que le ha dejado diferentes talleres,
parece ser que se lo hicieran los compañeros o uno de sus hermanos, porque cuando lo evalúa no sabe absolutamente nada de los temas
desarrollados.

En la actualidad hay una relación de choque entre Juancho y la profesora Anita, hasta tal punto que evitan saludarse o encontrarse en
los pasillos de la institución. Los padres de Juancho han sido citados en varias ocasiones, pero afirman que no tienen tiempo y que, si
dejan de trabajar algunas horas, les afectará económicamente puesto que ambos viven del único ingreso de la familia que son los
jornales de don Anastasio (padre de Juancho), Adela, la madre de Juancho está fuera de la ciudad y sólo viaja a ver a su hijo una vez
cada dos meses. Así que la única persona que puede ir a las reuniones es Pancracia, la abuela de Juancho que tiene 82 años.

Aporte participante 1
Preguntas
Aura Elizabeth Gómez
Si usted fuera En medio de este caso,
Anita, la mencionan que ellos evitan
profesora de saludarse en los pasillos;
Juancho ¿Cuál mi actitud frente a esto
debería ser su sería en lo posible estar lo
actitud de más cerca de él en lugar de
interacción con evitarlo, con el fin de
Juancho, desde mejorar nuestra relación y
una dimensión no pasar por alto la
ética de la importancia que tiene, el
profesión que Juancho aprenda más
docente? allá de las dificultades.
Como docentes siempre
debemos buscar el
bienestar de nuestros
alumnos y enfrentar con su
nuestro ejemplo y práctica
diaria las influencias
negativas del medio en el
que nos desenvolvemos.
Esta realidad deberá llevar
al docente a reflexionar
sobre su propia formación
moral, sobre sus actitudes,
comportamientos y clase, los trabajos que
Aporte participante
Aporte participante 2 Aporte participante 4 Aporte participante 5
3
Adriana Lucia María Aminta Leidy Amparo
Liseth Vanesa
Rodríguez Moscoso Urrego
Tirado
Si yo fuera Anita la Primero que todo En la redacción que se Primero creo que
docente de Juancho mi establezco una realiza del caso que se éticamente una docente
actitud seria de respeto, relación docente- jamás debe alejarse de
estudiante, para que presenta se enfatiza el sus alumnos, al
de escucha, donde la
de tal forma Juancho grado de rechazo que contrario, debe buscar
relación que existe confié en mí y me cercanía, buena
entre docente - tienen la docente y el
cuente que es lo que integración y
estudiante me permita le pasa y que no lo alumno a tal punto que comunicación para que
generar un espacio de deja concentrarse bien evitan hasta saludarse el ambiente dentro y
confianza y en las matemáticas. fuera del aula de clases
cuando se encuentran y
motivación; de esta Uno de los deberes sea más ameno. Por
como maestra es que se ignoran, tanto, si yo fuera Anita
manera él se sentirá
nos esforcemos más y Personalmente trataría de buscaría más el dialogo
apoyado y logrará busquemos la manera con mi alumno, crear
sobrepasar cada una de de que los alumnos acercarme a Juancho un ambiente de
las dificultades que se participen para encontrar la confianza y apoyo
le presenten a diario. activamente y tengan oportunidad de limar las
(nuevas estrategias
Así mismo buscaría un desarrollo con didácticas) para que así
facilidad y asperezas presentadas mismo, Juancho se
diferentes estrategias
emprendimiento entre los dos y le sienta más orientado
que se acomoden al
eficaz en las áreas. para aprender las
ritmo de aprendizaje de motivaría a que
matemáticas con un
Juancho donde se le lográramos trabajar los poco más de agrado y
facilite la construcción ejercicios que se le ánimo.
del conocimiento
dificultan, mostrándole
dentro del aula de
que mi interés como
prácticas que afectan dejaría para la casa docente es que él pueda
directamente la labor serian pocos. alcanzar el conocimiento.
educativa, participando de
ese modo en el mismo Trataría de dialogar con
proceso de formación Juancho, aprovechando
moral de los alumnos, el momento para
haciéndose consciente de la
necesidad de ser cada día escucharlo, buscando que
una mejor persona, digna el exprese que problema
de credibilidad y en quien
lo limita y le impide
sus alumnos puedan
depositar su confianza. concentrarse en las
matemáticas, de igual
manera trataría de que el
niño desarrolle con mi
orientación y apoyo los
ejercicios para que él
pueda realizarlos y
entenderlos.
Desde la dimensión
ética, debo tener claro
que “El docente apoya a
sus alumnos y se acerca a
ellos cuando se le
presentan dificultades
empoderándose de ellas,
 siendo solidario. Y es mi
deber ético cumplir con
mi labor de orientar y ser
el guiador del proceso
enseñanza aprendizaje.
Desde la En ésta caso, en mi opinión Dentro de esta Los cuatro principios Personalmente creo En este caso según la
deontología del están involucrados los situación según la se ven afectados: que están involucrados deontología del
docente, en siguientes principios: deontología del  La Dignidad los cuatro (4) docente se ven
este caso Personal: los principios de la involucrados:
docente se puede
¿Cuáles  La dignidad padres no ven deontología del En primera medida la
principios están evidenciar que los docente, ya que en el dignidad personal
personal: (El a su hijo como
involucrados hombre es lo más cuatro principios: la persona, ni caso se afecta la puesto que como se
en la situación valioso por encima dignidad personal, la como un ser dignidad personal, ya evidencia en el caso los
presentada y de todo. Cualquiera vida y el amor valioso que es, que los padres no ven a padres de Juancho se
cómo se ven que sea la condición personal, la persona fin ellos creen su hijo como persona preocupan más por el
afectados? del ser humano, ya de la realidad creada y que su trabajo valiosa consideran que trabajo y el dinero por
sea de riqueza o de vale más que su trabajo es más tanto prefieren estar
por último existencia
pobreza, de salud o el hijo. importante. ausentes en la
de enfermedad, de de la ley natural; se ven También se ve afectada formación y educación
integridad física, involucrados dentro de  La Vida y El la vida y el amor del niño. Cuando ellos
moral o intelectual esta. Viéndose afectos Amor personal ya que se deberían estar más
o de minusvalidez; de manera que se Personal: ignoran alumno y atentos para ayudar a
y en cualquier fase empieza por la falta de Cuando ambos docente cuando se su hijo con esta
de su desarrollo amor que tiene Juancho prefieren cruzan en los pasillos. situación.
vital, desde el evitarse y no De igual manera se ve En segunda medida se
hacia sí mismo pues
mismo momento de saludarse, esto afectada la persona, fin ve afectada la vida y el
su concepción, es sus padres no se de la realidad creada, amor personal, ya que
concibe
una persona con interesan por él, se siempre en la pues cada uno docente, por ser ignorada la
una idéntica evidencia que se están vida humana alumno, padres se situación y
dignidad vulnerando varios de como vida enfrascan en sus problemática que está
permanente, que le los derechos que tiene personal. dificultades y no hay presentando Juancho
convierte en sujeto como niño. La falta de reconocimiento a la por parte de sus padres,
de derechos atención por parte de  La Persona, persona. la actitud que tomaron
inviolables.) Fin De La Para terminar, se ve la docente y el mismo
sus padres se va a ver
Realidad afectado la existencia de alejarse su amor
Podemos analizar a reflejada en el aula de Creada: los de la ley natural, personal puede acabar
través de este caso, clase con la docente y padres porque se desconoce la al sentir que a nadie le
que se ve un poco sus compañeros y esto muestran ley natural de amor y interesa.
alterada por los puede generar que no desinterés en atención al hijo y lo
nervios y el miedo aprenda las el que sólo delegan a su abuela Asimismo, se ve
que genera la matemáticas con busca el bien y que por su edad ya no afectada la persona, fin
maestra a Juancho, ver su está en condiciones de de la realidad creada,
facilidad, así mismo
ya que ha de ser por estabilidad brindar la orientación pues como se nos
motivos que no se interese por económica, la que el niño necesita. presenta en este caso,
particulares. En esta hacer loas respectivas docente al docente, alumno y
oportunidad la actividades y que en el evitar padres se enfrascan en
maestra no está momento de la saludarlo no lo sus dificultades, es
pensando en el bien evaluación se bloquee. ve como una decir, pasan la
de Juancho persona, ni le situación por alto por
totalmente, pues da interés. tanto se afecta el
independientemente reconocimiento a la
de que le deje  Existencia De persona.
talleres y materiales La Ley
para que refuerce su Natural: No
aprendizaje en las hay
matemáticas importancia en
moralmente no Juancho, ni en
aporta el apoyo el
suficiente. comportamien
to en el área
LA VIDA Y EL de
 AMOR matemáticas,
PERSONAL: (Este tampoco se
dominio de los guarda
propios actos, que relación con
se entiende como una ética de
asumido valores ni de
conscientemente y entidades
que tiene por primarias al
principio la respecto con
conciencia y la los padres y
razón, por tanto, no sobre cargan
es más que lo que la
se denomina responsabilida
libertad.) d en la abuela
de Juancho.
- En esta situación se
ve afectado porque
Juancho afirma
tener temor hacia la
maestra, y este no
es el propósito,
como se menciona,
uno como maestro
tiene una influencia
hacia sus alumnos,
y ella debería
generar confianza,
tranquilidad hacia
él, y mostrar en su
actitud madurez y
sabiduría para
resolver conflictos
y apoderarse de la
situación en lugar
de ignorarla.

LA PERSONA:
FIN DE LA
REALIDAD
CREADA (Bofilí
definiera a la
persona más
precisamente como
«un ser capaz de
amar y ser amado
con amor de
amistad o como
sujeto y objeto de
amistad o de amor
pleno. Este amor
implica unión y
donación, y
conduce a una
comunidad de vida,
a una convivencia,
a una comunicación
de vida personal. La
amistad significa,
por ello: «el
enriquecimiento de
una persona por lo
que hay de más
valioso en el
Universo entero, a
saber: por otra
persona, que se
entrega a sí misma
no en alguno de sus
aspectos o bienes
más o menos
exteriores, sino
introduciéndonos en
lo íntimo de su vida
y de su ser. De
manera que tal es la
bondad de la
persona que es
digna que otra
persona se le una
con una
comunicación
personal.)

Esto se evidencia,
ya que pese a que la
maestra le deja
talleres para
desarrollar él no
aprende. Es muy
importante que ella
dialogue con
Juancho y le
pregunte qué
 actividades le
gustan hacer, que le
llama la atención y
de ahí partir para
plantear técnicas
que corroboren a su
aprendizaje. Tenga
en cuenta su
opinión, sus
sentimientos,
pensamientos.
Si usted fuera Si yo fuera la persona en Si yo fuera Juancho Bueno, primero que Al colocarme en el Si yo fuera Juancho
Juancho, el cuestión buscaría el diálogo prestaría más atención, todo iría a buscar la lugar de Juancho trataría de prestar más
estudiante con mi maestra por encima dedicaría más tiempo a maestra y tratar de buscaría que la docente atención a la clase,
¿Qué plantearía de cualquier cosa. Ya que reforzar las tener una relación y compañeros me tener un poco más de
para mejorar la considero que éste es un matemáticas y buscaría entre docente pudieran ayudar a confianza en sí mismo
situación gran puente para la asesoría por parte de estudiante adecuada entender los ejercicios a la hora de presentar
presentada? resolución de conflictos. mis compañeros y para que así ella me matemáticos y a lograr los exámenes, buscar
Así mismo, el resolver las docente para que me pueda ´restar un poco desarrollarlos. más ayuda y apoyo en
diferencias con ella me orienten y me ayuden a más de atención y no la docente y por
llevaría a tener una relación reforzar los diversos nos evitemos en los supuesto llamar la
armónica con la misma y a temas que no entiendo, pasillos, otra seria atención de los padres
evitar posteriores igualmente trataría de hablar con mis para que se interesen
inconvenientes. También buscar apoyo por parte compañeros y más en su proceso de
desarrollaría de manera de mi familia. pedirles el favor que formación.
autónoma los talleres que me expliquen.
ella me proponga con el fin
de avanzar en mi
aprendizaje y no llevar la
contraria a mi maestra,
respetando al mismo
 tiempo su profesión.

Debe existir un límite de

respeto, el estudiante debe
saber quién es el profesor y
hasta donde debe llegar, es
bien sabido que el
facilitador o profesor es el
que coloca las pautas en el
salón de clase y fuera de
este. EL profesional que
funge como docente debe
ser cuidadoso y más si su
tarea es educar adulto, ya
que ellos suelen ver al
docente como sus iguales.
Para que pueda reinar un
clima de respeto en el aula
y fuera de ella se debe
fomentar el respeto, entre
los alumnos y el docente.
El rol central del docente es
el de actuar como mediador
o intermediario entre los
contenidos del aprendizaje
y la actividad constructiva
que despliegan los alumnos
para asimilarlos.
¿Qué propone Para mejorar la relación de Para mejorar las Que hablaran y Se evidencia que cada Creo que, para mejorar
para mejorar Juancho y Anita es relaciones entre llegaran a un acuerdo, uno está en su la relación entre
las relaciones necesaria la buena Juancho y Anita que Anita es su problema por esta Juancho y Anita, en
 comunicación entre ellos. propongo que docente y debe razón propondría que primera medida quien
Que se infunda más el dialoguen de una mostrar respeto hacia se pudiera buscar debe actuar de acuerdo
respeto por parte de los manera adecuada, ella y por eso sería apoyo profesional que a su ética profesional,
dos, y que Juancho haga donde cada uno pueda adecuado que se la nos permitan limar las es la docente por lo
sus quehaceres como expresar os diferentes lleven bien en el asperezas presentadas cual ella debe crear los
corresponda, de igual puntos de vista y dialogo y en las y lograr superar la mecanismos o
manera que la maestra emociones que se clases, ya si no deficiencia del herramientas que le
mejore sus actitudes hacia tienen represadas en funciona lo más momento. permitan mejorar su
él lo haga sentirse seguro y cuanto a diferentes probable es que Como docente debo comunicación y
le de confianza. aspectos de la busquen ayuda escuchar a mi relación con el alumno,
formación académica y profesional. estudiante y tener bien lo cual implicaría un
personal. claro que: “El docente cambio de actitud,
ya no es el único que asimismo estoy segura
habla y a quien escuchan, que Juancho al sentirse
entre Juancho y
actualmente es el amigo con más apoyo y
Anita? del alumno y escucha sus seguro mejorara sus
dificultades y
actitudes y pondrá de
limitaciones para
ayudarlo en su proceso
su parte tanto para
de cambios y mejorar la relación
aprendizaje; de igual como para aprender las
manera debe ser matemáticas.
empático y entender a su
alumno en su dificultad
buscando estrategias
como cambiar de roles y
cada uno empoderarse de
la labor del otro para
superar el impase
presentado.
Desde el punto Para dar solución a este Las actividades Buscando la solución Desde el punto de vista
de vista conflicto y visto de manera Para solucionar el pedagógicas, no solo al conflicto presentado pedagógico se deberían
pedagógico pedagógica se podría conflicto se podrían se aprende leyendo, desde el punto de vista implementar
¿Qué plantear algunas estrategias
estrategias se como: El diálogo, debe ser
podrían franco y abierto de manera
implementar que permita incrementar el
para dar respeto y la confianza y así
solución al posibilitar la aclaración de
conflicto los aspectos personales que
presentado? diferencian a las partes,
superar los malentendidos.
La mediación o profesional que
participación de terceros,
permite la actuación de
otros agentes, ya como
facilitadores de la
comunicación que
contribuyen al
esclarecimiento de las
cuestiones y a desarticular
los contenidos emocionales
presentes en los conflictos.
La negociación es una
elección que se fundamenta
en el reconocimiento que
hacen las partes de las
ventajas de una salida
pacífica a la diferencia, es
decir, “racionalmente” las
partes consideran que son
mayores las ventajas que
pueden obtener a través de
diversas estrategias también jugando, hay pedagógico intentaría estrategias como el
como utilizar juegos matemáticos comunicarme con dialogo, buscar otras
diferentes muy fácil, que serían Juancho de forma formas de evaluar al
metodologías de buena herramienta sincera y cariñosa alumno, explicar los
llamativas, lúdicas y quizás para que fomentando el ejercicios de una forma
creativas haciendo uso Juancho entendiera y compañerismo y más dinámica, utilizar
de materiales las cuales pudiera resolver su estableciendo lazos de diferentes métodos
le permitan tener una problema con esa confianza; de igual matemáticos.
mejor comprensión de área. manera buscaría el
las matemáticas. apoyo de personal Nosotros como
docentes estamos en la
fomenten la obligación de suplir las
comunicación asertiva necesidades de
y promueva la nuestros alumnos por
formación de pactos y lo tanto siempre
convenios que debemos estar prestos
permitan reconocer a y atentos a buscar las
cada uno mediante la mejores soluciones o
reflexión el innovaciones, sin
reconocimiento de sus afectar a nadie.
errores y
equivocaciones,
llevarlos a que puedan
afrontarlos y lograr
superarlos de manera
apropiada donde todos
podamos salir
beneficiados y ganar
en el fortalecimiento
de lazos afectivos.
 un acuerdo, que las que
eventualmente pudieran
obtener con el
mantenimiento del
conflicto.
¿Cómo se La docencia es en sí misma La responsabilidad del Pienso que todo En el contexto Creo que la docente no
evidencia la una actividad ética. En este docente se puede docente tiene su presentado no se da está cuando con
responsabilidad contexto la responsabilidad evidenciar ya que ha límite, pero en este cumplimiento a la responsabilidad ya que
social del del docente está ligada a la suministrado diferentes caso la maestra al responsabilidad social ya ella misma se limita y
que esta conllevaría la
docente en este ausencia de los padres de actividades al niño para decir que ha hecho está limitando al niño a
búsqueda de soluciones.
contexto? Juancho, y a que por esta realizar en la casa, las todo no está Donde la docente debe
que no puede aprender
misma razón se debe estar cuales debe mejorar y cumpliendo su total asumir el compromiso de de ninguna manera
más en cercanía a quien llevarlas a la práctica responsabilidad, garantizar una vida mejor cuando en vez de esto
está al cuidado del dentro del aula. Anita como docente en comunidad, debería estar actuando,
pequeño. De esta manera, También se puede en de grado 5° puede fomentando la innovando, creando
se debe pensar en que los manifestar que ha implementar más colaboración, el dialogo nuevas estrategias
padres de familia y la tratado de citar a sus metodologías, diseños y empatía, las cuales nos didácticas.
sociedad son un conjunto; padres, pero ninguno de aprendizaje, permiten acoger
y que éstos confían a los se interesa por acudir a nuevas estrategias de estrategias Un verdadero docente
niños y jóvenes a los estas situaciones enseñanza. primordialmente en lo debe ser responsable y
pedagógico. Estas
docentes, asumiendo que debido a la parte eso encierra el ayudar a
estrategias le permitirían
estos se comportan económica. sus alumnos
a la docente, cumplir con
éticamente en las clases y los compromisos y orientarlos y enseñarles
que promueven valores deberes que como de la mejor manera,
morales entre los aunque los padres del
profesional tiene con la
estudiantes. Desde esta sociedad. niño no se interesen,
perspectiva, la ética es Personalmente yo diría un docente jamás debe
inherente a la escuela: los que Anita está bajar la guardia.
profesores se relacionan incumpliendo la
entre ellos, dirigen, responsabilidad social
premian y sancionan la del docente, pues ella
 conducta de los
estudiantes, toman
exámenes, evalúan y hecho todo lo que está
juzgan, opinan sobre cosas
e influyen en las relaciones
de los estudiantes y jóvenes
en el salón de clases. La
vida de las personas y la
vida en la institución
educativa tienen siempre
una dimensión ética.
Frente a la La ausencia de los padres
ausencia de los de familia en un proceso de
padres en el formación educativa es
proceso indispensable, en este caso
formativo de no la hay, por lo que deben
Juancho ¿Cuál actuar terceras personas,
debería ser la entre docentes, padres de
actitud de la familia y comunidad. El
Comunidad objetivo es generar mayor
Educativa, conciencia de la necesidad
desde una de desarrollar en nuestros
perspectiva estudiantes no solamente
deontológica? destrezas y capacidades
académicas, sino también
valores y actitudes que los
convertirán en seres
humanos solidarios, justos,
responsables de sus actos e
interesados en respetar y
se limita a decir o
manifestar, que ha
a su alcance. Y no
busca mecanismos que
les ayuden a superar la
situación presentada y
a solucionar el
inconveniente con él
alumno.
Con respecto a la La institución al ver Partiendo de la base Los padres de familia
ausencia de los padres este caso, al que los padres son el son parte fundamental
la institución debe informarse primero ejemplo que forma y en la educación y
llevar un seguimiento debe un llamado a la moldea la vida de un formación de los niños
al estudiante donde se maestra, luego a los hijo y que es el manejo y niñas por tanto creo
brinde cierto apoyo y padres porque han de la autoridad y que los docentes,
grado de confianza dejado de darle acompañamiento la directivos de la
para que pueda superar prioridad a Juancho, influencia más institución educativa
cada una de las en el ámbito de la significativa, debería implementar
dificultades que se educación básica, se transcendental y una participación más
presenten; así mismo debe proporcionar determinante que un activa de os padres, no
creo que se debería información clara y infante tiene. Podemos solo cuando se
seguir intentando oportuna a los padres deducir el gran presenten problemas si
lograr una cita con los de familia sobre el impacto negativo que no durante todo el
padres donde empiecen desempeño escolar de genera la ausencia de proceso de formación.
a tener un seguimiento sus hijos es los padres de Juancho
y tratamiento por parte importante que los en su proceso
de un profesional como padres lo sepan. formativo. La
psicólogo u orientador. comunidad educativa
 proteger a los demás.
En su posición En mi posición como
de docente docente mi estrategia para
¿podría recepcionar mejor las
plantear otra matemáticas sería a través
estrategia que de juegos didácticos. Los
permita la juegos no son una
aprehensión de estrategia de enseñanza
los saberes nueva, pero son efectivos y
La docente debe de desde su deber o
presentar perspectiva
recomendaciones a deontológica, está en la
los padres de familia obligación de
sobre aquello que fortalecer los
pasa con Juancho en mecanismos de
el tema de que se comunicación y apoyo,
dificulta un área, parabrindando orientación
que ellos lo apoyen y y ayuda en los
le den importancia. procesos formativos y
estableciendo el
desarrollo de la
autoestima y la
autonomía en los niños
y niñas como Juancho.
De la misma manera
debe desarrollar y
aumentar gradualmente
lazos afectivos y de
responsabilidad entre
padres e hijos,
particularmente entre
Juancho y sus padres.
En mi posición como Otra sería los juegos Personalmente Desde mi punto de vita
docente llevaría a cabo matemáticos, los plantaría realizar los docente las
clases lúdicas haciendo juegos de números ejercicios prácticos y matemáticas se deben
uso de juegos, rondas, para saber los vivenciales. Donde el trasmitir de una forma
videos, manipulación múltiplos, las cifras niño con material divertida para que los
de material real donde para saber resultados pueda desarrollar cada niños desde el
el niño pueda construir serían adecuados para ejercicio y el mismo comienzo se interesen
mejor su conocimiento que Juancho se llegar a construir su por aprenderlas y para
 se basan en una manera
creativa a través de la cual
los estudiantes se motivan
más. Hay que tener en
cuenta que éstos se deben
organizar con un propósito
claro y de manera
ordenada. Esto nos
permitirá tener mayor
control de la situación en
matemáticos momentos donde nuestra
por parte de total atención es necesaria.
Juancho?
Pregunta N° 1
Si usted fuera Anita, la profesora de Juancho ¿Cuál debería ser su actitud de interacción con Juancho, desde una dimensión ética de la profesión docente?
Acuerdos:
Las respuestas coinciden en las tres actitudes que se deben tener en cuenta en la profesión docente:
y pueda llevar la teoría divierta y cree nuevos respuesta a través de la esto yo propondría
a la práctica y su problemas, los experimentación utilizar herramientas
aprendizaje pueda ser desarrolles y de tal pedagógicas como
más significativo. forma que el entienda. juegos, videos,
ejercicios más
prácticos, poner
ejemplos vivenciales
esto hace que el
aprendizaje sea
significativo y por
supuesto autónomo por
que los niños se
pueden interesar más
por explorar las
matemáticas.
ACUERDOS GRUPALES
  Actitud de respeto: todos los niños merecen respeto, al igual que lo docentes, por ese motivo Juancho merece respeto y escucha a su
problema, con el fin de mejorar nuestra relación y motivarlo a seguir adelante.

 Actitud de docentes Responsabilidad: debemos ser responsables en la hora de trabajo en el aula de clases, ya que esta realidad deberá
llevar al docente a reflexionar sobre su propia formación moral, sobre sus actitudes, comportamientos y prácticas que afectan
directamente la labor educativa y mejorar el aspecto.

 Actitud de cercanía y comunicación: debemos hacer todo lo posible por tener una comunicación con nuestros alumnos y de tal forma
acercarnos a ellos y ayudarles en lo que podemos y no pasar por alto esta situación presentada, aprovechar el momento y escucharlo ya
que como docentes siempre debemos buscar el bienestar para los alumnos.

Desacuerdos:
Las respuestas dadas no presentan ningún desacuerdo, ya que todas coinciden en las tres actitudes.

Pregunta N° 2

Desde la deontología del docente, en este caso ¿Cuáles principios están involucrados en la situación presentada y cómo se ven afectados?

Acuerdos:
Las respuestas coinciden manifestando que están involucrados los cuatro (4) principios de la deontología del docente.
 Dignidad personal: Los padres de Juancho no logran ver a su hijo como un ser valioso, por el contrario, para ellos es mucho más
importante su trabajo y ocupaciones por tanto se puede observar que ellos creen que su trabajo vale más que su hijo.

 La vida y el amor personal: Se ven involucrados cuando ambos alumno y docente toman la decisión de evitarse y prefieren ni siquiera
darse el saludo con tal de no tener contacto el uno con el otro, el amor personal puede acabar al sentir que el otro no le interesa.
  La persona fin de la realidad creada: los padres muestran desinterés en el que sólo busca el bien y ver su estabilidad económica, la
docente al evitar saludarlo no lo ve como una persona, ni le da interés.

 Existencia de la ley natural: Se ve involucrado, porque se desconoce la ley natural de amor y atención al hijo y lo delegan a su abuela que
por su edad ya no está en condiciones de brindar la orientación que el niño necesita.

Desacuerdos:
Las respuestas no presentan desacuerdo, ya que se coincide en expresar que los 4 principios de la deontología del docente se ven afectados.

Pregunta N° 5

Desde el punto de vista pedagógico ¿Qué estrategias se podrían implementar para dar solución al conflicto presentado?

Acuerdos:

 Para dar solución al conflicto presentado se coincide en que se hagan actividades lúdicas y se implemente el juego. También como
facilitador del aprendizaje
 Se coincide en que el diálogo es la mejor alternativa para la solución de conflictos
 Se está de acuerdo en que se deben fomentar valores y establecer lazos de confianza y esto permita la formación de acuerdos para mejorar
situaciones problemáticas
 En general, todas acordamos en que un docente debe suplir las necesidades de sus alumnos buscando estrategias que le permitan un mejor
aprendizaje y una formación adecuada en valores
Desacuerdos:

No considero que haya desacuerdos en nuestras respuestas, pues éstas apuntan a la solución de los conflictos a través del diálogo y a que partir de
estrategias lúdicas – didácticas se pretenda que se aprenda de una mejor manera.

Pregunta N° 6
¿Cómo se evidencia la responsabilidad social del docente en este contexto?

Acuerdos:

Dentro del caso de Juancho y su maestra Anita se puede evidenciar como por una parte se deja de lado la responsabilidad docente, en el momento
en el que se da por hecho todo y aunque por más estrategias que haya utilizado la maestra no se le facilita el aprendizaje de las matemáticas.
Cuando en lugar de esto debería no darse por vencida, sino todo lo contrario debería seguir intentando una y otra vez, innovando a diario,
buscando otras estrategias, metodologías y maneras de evaluar al estudiante las cuales se acomoden a su nivel y ritmo de aprendizaje; brindando
las respectivas orientaciones, ayudantías y motivación para que Juancho logre superar sus dificultades.

Conclusiones.
 Podemos decir que los principios deontológicos son una norma o pauta que irrumpe en establecer y controlar el sin número de
responsabilidades éticas y morales que se van estableciendo alrededor del ejercicio docente, particularmente cuando hay
incidencia social.
 Es evidente en la actualidad el surgimiento y desarrollo de ramas profesionales como la psicología, trabajo social y otras que
brindan orientación y apoyo en las situaciones éticas que se presentan en las diferentes instituciones del estado.
 La deontología se rige por valores y normas que formulan y asumen en la vida profesional, los códigos deontológicos se
ocupan de los aspectos éticos del ejercicio de la profesión que regulan la vida profesional.
 La deontología profesional es por tanto una ética aplicada, aprobada y aceptada por el colectivo profesional, lo que entraña un
código de conducta que hace que se cumpla todas las normas y pautas.

Referencias bibliográficas
 Forment, E.  (1992). Fundamentación de la Deontología.  Anuales del Seminario de Metafísica. Número Extra. Ed.
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