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EnsayoNro2Lenguaje PDF
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ENSAYO N° 2
LENGUAJE
Y
COMUNICACIÓN
PRIMERA SECCIÓN
MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones:
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
A) aun cuando
B) sin embargo,
C) en cambio,
D) incluso si
E) siempre que
2. A las cuatro y media comencé a temer que no vendría, ……………… me dije que no, eran
temores infundados, pura paranoia. ¿Por qué no iba a venir? ……………… ella no podía haber
sido más amable por teléfono
A) solo y
B) a veces y a veces
C) ya ya
D) no solo sino tampoco
E) tanto como
A) en cambio solo
B) pero también
C) por el contrario siempre
D) y además
E) aunque en primer lugar
2
5. El registro de la realidad, que pretendería ser más evidente en el retrato, se ha ampliado
vastamente ……………… la interpretación de las emociones.
A) desde
B) hacia
C) por
D) frente a
E) en
6. El hombre que no lleva música en sí mismo ……………… se emociona con la trenza de dulces
sonidos, es propenso a la intriga, el fraude y la traición.
A) o
B) y
C) ni
D) , pero
E) , aunque
7. Entre los antiguos hebreos, griegos y orientales, el sufrimiento no era el sello de seriedad,
……………… ésta (la seriedad) se medía por la capacidad para evadir o trascender el castigo
del sufrimiento.
A) sino que
B) sin embargo
C) asimismo
D) no obstante
E) por el contrario
8. Nos referimos a una acumulación compulsiva cuando una persona guarda ……………… acumula
varios objetos, entre ellos cosas que no sirven y con poco valor, ……………… que esta persona
no puede ……………… quiere tirar.
A) porque a pesar de o
B) y pero ni
C) también mas si bien
D) o es más, ni
E) y por más aunque
9. ……………… que estés estudiando para la clase de filosofía, leyendo los correos electrónicos
interminables de tus compañeros ……………… simplemente leyendo el periódico matutino, es
probable que en algún momento u otro hayas deseado poder leer un poco más rápido.
A) Ya sea o
B) Tanto y
C) No bien o
D) Mientras o
E) Sea y
3
10. Muchos caminos se podrían escoger ……………… aproximarse a la poesía de Mistral: el
erotismo, la muerte, el destierro y la maternidad cruzan gran parte de su obra, ……………… a
lo anterior se añade una arista ineludible: el temblor religioso de sus versos.
A) en tanto si bien
B) para pero
C) con el propósito de por lo tanto,
D) hacia no bien
E) a fin de más bien,
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIÓN
Instrucciones:
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una
idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
11. “Modos de razonamiento”
1. El discurso argumentativo.
2. Uno de ellos es el “Por signos”.
3. Son de cinco tipos.
4. También se le conoce como sintomático.
5. Son las relaciones que se pueden presentar entre las premisas y la conclusión.
A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
C) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
B) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
C) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
D) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
E) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
4
13. “El Renacimiento”
1. El Renacimiento en España.
2. “Corrientes aguas, puras, cristalinas...”
3. Sigue a la Edad Media.
4. Principales autores renacentistas españoles.
5. Épocas históricas.
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 1 – 3 – 5 – 4 – 2
1. Historia de la literatura.
2. Los géneros literarios.
3. La picaresca española.
4. El lazarillo de Tormes
5. La literatura picaresca.
A) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
B) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
C) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
E) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
1. El libro ascético por excelencia es Guía de pecadores, de fray Luis de León (1504–
1588).
2. El lenguaje de Santa Teresa es vivo y pintoresco.
3. Santa Teresa (1515 – 1582) escribe Castillo interior o tratado de las moradas, libro
ascético-místico.
4. Otros autores místicos son San Ignacio de Loyola y San Juan de Ávila.
5. Fray Luis también escribió Introducción del símbolo de la fe.
A) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
B) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
C) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
D) 3 – 5 – 4 – 1 – 2
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
5
16. “Los medios de comunicación de masas”
A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
1. Las viñetas de un cómic exponen el movimiento de los personajes con signos cinéticos.
2. En un cómic se dibujan globos que contienen el diálogo de los personajes.
3. El autor de un cómic distribuye las imágenes en recuadros llamados viñetas, donde
muestra la acción de los personajes y lo que conversan.
4. El cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de
ilustraciones con diálogos.
5. En el cómic la narración es rápida y las descripciones se hacen a través de la imagen.
A) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
D) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
18. “Coetzee”
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
C) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
6
19. “Los mitos”
A) 5 – 3 – 4 – 2 – 1
B) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
C) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
D) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
1. Sin embargo, este día se realiza una celebración ignorada por el resto del mundo: la de
las islas Marshall.
2. Surge como homenaje a los mártires de Chicago, que en 1886 se manifestaron exigiendo
una jornada laboral de 8 horas.
3. La celebración más conocida de esta fecha es el Día Internacional de los Trabajadores.
4. El 1 de mayo de 1979 Estados Unidos reconoció su constitución y cesó el fideicomiso.
5. Durante la II Guerra Mundial Estados Unidos ocupó la isla y la ONU se la cedió en
fideicomiso.
A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
C) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
D) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
D) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
7
22. “Paco Roca”
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 4
D) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
A) 5 – 1 – 4 – 2 – 3
B) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
C) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
D) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
E) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
A) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
B) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
C) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
A) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
B) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
C) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
D) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
E) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
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TERCERA SECCIÓN
"COMPRENSIÓN DE LECTURA"
“Si este preámbulo me está saliendo muy literario, la culpa es de Paco Roca, que nos propone otra
vez una obra trufada de citas y alusiones. El título evoca el del cuento de Borges, y a éste se
añaden otros muchos ecos: la irrupción de lo fantástico en lo cotidiano, hasta anegarlo, lo trae de
Cortázar; la pelea con el doble, del William Wilson de Poe; las prolongaciones ilimitadas de las
trastiendas de lo ordinario, que dan lugar a tareas tan inabarcables como desprovistas de sentido,
de Kafka; el mapa imposible y por completo inútil a escala 1:1, de Borges también; las magníficas
instalaciones a las que nadie acudió nunca, de García Márquez; el ataúd salvavidas, de Melville
otra vez. Esas y otras alusiones de las que cada lector trazará su mapa no convierten, sin
embargo, esta historieta en una obra libresca. No más que el hecho de que le antepongan un
prólogo que maldita la falta que le hace. Tampoco fueron librescos sus títulos precedentes, por
mucho que tuvieran por protagonista a Dalí o recordaran a Long John Silver, Gulliver o Ismael”.
Juan Manuel Díaz de Guereñu, Prólogo a Las calles de arena (fragmento)
28. La expresión “Esas y otras alusiones de las que cada lector trazará su mapa no convierten,
sin embargo, esta historieta en una obra libresca” significa que
A) los lectores necesitan mapas para entender las referencias que pueblan la obra.
B) el que se descubran referencias literarias no implica que la obra trate solo de libros.
C) no bastan las referencias literarias para que una historieta alcance a la literatura.
D) la realidad es menos relevante que lo literario en las historietas de Paco Roca.
E) la manera de enfrentarse a la obra es hacer un mapa conceptual de las referencias.
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TEXTO 2 (29 – 30)
“La medicina tradicional china ha sido objeto de múltiples estudios desde el mundo occidental. La
mayoría de ellos coincide en que las prácticas médicas de dicho país no tienen ningún fundamento
científico. A pesar de que pertenecen a una tradición milenaria, los médicos que realizan estas
terapias en Oriente no suelen comprender la necesidad de realizar estudios que comprueben su
eficacia, o dan mucho valor a los testimonios personales como fuente probatoria”.
1. “En 1898, Cuba mantenía un conflicto con España para lograr su independencia. Estados
Unidos anhelaba aprovechar la contienda a su favor y anexionarse la isla caribeña. Así, no
vaciló en enviar a La Habana varios navíos en ‘visita de cortesía’, entre ellos el Maine. En la
noche del 15 de febrero de 1898, una potente explosión lo hundió prácticamente en su
totalidad.
2. Dos oficiales –el resto se hallaba ausente– y 264 miembros de la tripulación perecieron
ahogados. ¿Fue una explosión accidental o intencionada? El gobierno estadounidense se
inclinó por lo segunda opción: la voladura se debió a la colocación de una mina en el casco.
España mantuvo siempre que la deflagración fue interna, quizá debida a un fallo en la sala
de calderas. En cualquier caso, EE. UU. aprovechó el incidente para entrar en guerra y salir
victorioso de ella, obligando al gobierno español a renunciar a la colonia. ¿Qué o quién
provocó esa voladura de consecuencias tan decisivas? La pregunta sigue hoy sin
respuesta”.
A) LANCE, porque EE. UU. aprovechó la ocasión decisiva para entrar en la guerra.
B) DESGRACIA, porque EE. UU. aprovechó el suceso adverso para entrar en la guerra.
C) RIÑA, porque EE. UU. aprovechó la pelea entre los países para entrar en la guerra.
D) ASUNTO, porque EE. UU. aprovechó el hecho discutible para entrar en la guerra.
E) REYERTA, porque EE. UU. aprovechó el enfrentamiento para entrar en la guerra.
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33. Del texto anterior se afirma que
1. “Oreste Plath, estudioso del folclor chileno, considera que San Juan representa la luz por
excelencia; su fiesta cae en el solsticio de verano, esto es, el 24 de junio, el último de los tres
días que marcan el punto culminante de la ascensión solar. Entre las fiestas de origen solar que
el cristianismo santificó, es ésta la que el pueblo acoge con mayores muestras de fervor
pagano.
2. ¿Cuál es el origen de esta creencia de la que dan vivo testimonio las hogueras que esa noche la
gente enciende en los cerros?
3. Dicen que Nuestra Señora fue a visitar a su prima Isabel, cuando para ambas se avecinaba el
nacimiento de sus benditos hijos. Pidió a Isabel, cuyo suceso era esperado antes, le anunciase
por medio de una señal la feliz natividad. Esta prometió a María Santísima mandar a plantar un
mástil en la montaña próxima y encender en torno a él una fogata. En efecto, algún tiempo
después, Nuestra Señora divisó en el lugar pactado una gigantesca fogata. Había nacido San
Juan Bautista”.
36. ¿Cuál es el sentido del término CULMINANTE en el fragmento anterior?
39. El uso del verbo “Dicen” que encabeza la explicación cristiana del ritual de las fogatas
encendidas en honor a San Juan, permite deducir que
A) es solo una de las versiones posibles que explican el origen del ritual.
B) la tradición señalada se vincula con las creencias paganas.
C) no se está seguro de la veracidad de la explicación cristiana.
D) todos están de acuerdo con esta explicación.
E) no se han hecho estudios suficientes que avalen la veracidad de la teoría.
A) descriptivo.
B) argumentativo.
C) narrativo.
D) instructivo.
E) expositivo.
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TEXTO 6 (42 – 46)
1. “Desde hace veinticinco años, cuando este hombre llegó a nuestra casa, papá debió suponer (al
advertir las maneras absurdas del visitante) que hoy no habría en el pueblo una persona
dispuesta ni siquiera a echar el cadáver a los gallinazos. Quizá papá habría previsto todos los
obstáculos, medido y calculado los posibles inconvenientes. Y ahora veinticinco años después,
debe sentir que esto es apenas el cumplimiento de una tarea largamente premeditada, que
habría llevado a cabo de todos modos, así hubiera tenido que arrastrar él mismo el cadáver por
las calles de Macondo.
2. Ahora estaría yo en la casa, tranquila, si hace veinticinco años no hubiera llegado este hombre
donde mi padre con una carta de recomendación que nadie supo nunca de donde vino. Pero mi
castigo estaba escrito desde antes de mi nacimiento y había permanecido oculto, reprimido,
hasta este mortal año bisiesto en que fuera a cumplir treinta de mi nacimiento y mi padre me
dijera: “Tiene que acompañarme”. Y después, antes de que yo tuviera tiempo de preguntar,
golpeando el pido con el bastón: “Hay que salir de esto como sea, hija. El doctor se ahorcó esta
madrugada”.
Gabriel García Márquez, La Hojarasca.
44. De acuerdo con el texto, el padre del emisor (el coronel) era un hombre
A) generoso.
B) de palabra.
C) rencoroso.
D) detallista.
E) olvidadizo.
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TEXTO 7 (46 – 50)
1. “Una de las primeras cosas que se han de hacer para empezar a trabajar en un proyecto es
escribir el título, la introducción y el índice final; esto es, precisamente, las cosas que todos los
autores hacen al final; parece un consejo paradójico ¿empezar por el final? Pero ¿quién ha
dicho que el índice vaya al final? En ciertos libros está al principio, a fin de que el lector pueda
hacerse una idea rápidamente de lo que encontrará al leerlo: en otras palabras, escribir cuanto
antes el índice como hipótesis de trabajo sirve para definir cuanto antes el ámbito del proyecto.
2. Se objetará que según vaya avanzando el trabajo este índice hipotético habrá de ser
reestructurado varias veces, e incluso llegará a asumir una forma completamente diferente.
Cierto es. Pero lo reestructurarán mejor si tienen un punto de partida por reestructurar.
3. Imaginen que tienen que hacer un viaje en coche de un millar de kilómetros y que disponen de
una semana. Aunque estén de vacaciones no saldrán de casa a ciegas marchando en la primera
dirección que se les ocurra. Saldrán con un plan. Ustedes se proponen recorrer la autopista del
sol (Milán – Nápoles) con algunas desviaciones a Florencia, Siena y Arezzo, una estancia más
larga en Roma y una visita a Montecassino. Si luego a lo largo del viaje resulta que Siena les
ha demandado más del tiempo previsto, decidirán eliminar Montecassino. Esto supone que
habrán cambiado el trayecto a mitad de camino. Pero el que han modificado es ese trayecto,
no ningún trayecto.
4. Pues lo mismo vale para sus trabajos. Propónganse un plan de trabajo. Este plan asumirá la
forma de un índice provisional. Y mejor si este índice es un sumario en que a cada capítulo
corresponde un breve resumen. Si actúan así aclararán ante sus propios ojos lo que quieren
hacer”.
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49. Según se desprende del texto, lo paradojal
A) es un concepto relativo.
B) no siempre es negativo.
C) involucra dos conceptos opuestos, pero no incompatibles.
D) está en la duplicidad inicio–final.
E) radica en la oposición de lo que se cree y de lo que realmente es.
50. La situación del viaje en coche presentada por el autor tiene por finalidad
51. ¿Qué relación existe entre el primer y último párrafo del texto leído?
En el primero en el último
52. La expresión “esto supone que habrían cambiado el trayecto a mitad de camino. Pero el que
han modificado es ese trayecto, no ningún trayecto” quiere decir que
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
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TEXTO 8 (53 – 61)
1. “Antes de cerrar los ojos miró, como todas las noches, hacia la ventana por la cual entraba un
débil rayo de luz lunar. También como siempre deseó que esa vez pudiese descansar
plenamente, ajeno a los tormentos que le producían los fantasmas de sus amores imposibles.
Luego de un instante bajó los párpados y dejó que los pensamientos vagaran por las dilatadas
zonas de su imaginación. Así, poco a poco, se durmió.
2. Pero los fantasmas llegaron puntualmente. Primero como un inquietante susurro en las
profundidades de la ensoñación; después, como un creciente malestar físico; por último, como
una presencia casi tangible que terminó por despertarlo en medio de profundas angustias.
Entonces el joven Goethe, apenas 23 años cumplidos, comprendió que una vez más pasaría la
noche en lucha contra los crueles espectros de sus amoríos truncos, especialmente el que hasta
unos meses antes lo había unido con la bellísima Lota.
3. Se levantó de la cama y corrió las cortinas de las ventanas, para dejar que la blanquecina luz
entrara en completa libertad. Después fue hasta su colección de armas y tomó un refinado
puñal. Volvió a la cama, se echó sobre ella, y jugueteando con el cuchillo lo apoyó sobre su
pecho, a la altura del corazón. Era una suerte de rito que venía realizando desde que le
aparecieron las más extremas manifestaciones de insomnio, un rito que confiaba llevar algún
día hasta las últimas consecuencias, de manera que el puñal se hundiera, por fin en su pecho,
poniendo punto final a las desdichas que lo acosaban, volviendo a la nada los fantasmas que no
lo dejaban en paz.
4. Mas, al igual que en las noches anteriores, también en ésa el suicidio no ocurrió. Por el
contrario, el joven poeta abandonó la daga junto a la cama y se dejó invadir por un creciente
delirio. Como ramalazo le llegaban imágenes informes, nombres cambiados, extraños
conflictos, figuras familiares. Todo pugnaba por adquirir consistencia, por integrarse en una
sola historia.
5. Así, entre los fantasmas acechantes y las alucinaciones dictadas por la fiebre, Goethe se
durmió nuevamente. Muchos años después, cuando recordara esas noches insomnes y de
terror, diría que “acabé por tomarlo a la risa, di de lado a todos esos hipocondríacos desvaríos
y decidí vivir”. Sin duda fue sabia la determinación, porque de ella salió “Las cuitas del joven
Werther”, cúspide de la literatura alemana de entonces, y puerta grande por la que el poeta
entró de lleno a la fama que ya nunca lo abandonaría. Curiosamente, la novela fue un canto a
la muerte, en especial al suicidio por desdichas en el amor, al suicidio que el propio autor
nunca pudo consumar.
6. Vistos desde una perspectiva moderna, esos intentos reiterados de acabar con la propia vida
acaso puedan entenderse como una prolongación inconsciente de la dramática forma en que
nació el poeta. Porque el 28 de agosto de 1749, en la ciudad de Francfort del Mein, cuando era
exactamente el mediodía, la joven Katharina Elizabeth daba a luz con enormes dificultades al
primer hijo de su matrimonio con Johann Caspar Goethe, abogado y consejero imperial.
7. Pero no fue un nacimiento feliz, ya que debido a imprudencias de la comadrona que asistió al
parto, el niño llegó al mundo casi muerto, semiasfixiado, al extremo que fue necesario hacerle
intensos masajes de vino sobre el corazón. Entre los asistentes, pocos supusieron que esa
criatura lograría sobrevivir, y algunos incluso vaticinaron que de hacerlo sería para convertirse
en un individuo de constitución endeble, de salud enfermiza. Si bien los primeros se
equivocaron, los otros no, porque el niño (que recibió los nombres de Johann Wolfgang) superó
el difícil momento, pero se crió como un muchacho endeble y debilucho.
8. Sin duda, el ambiente familiar contribuyó a aligerarle esas limitaciones y a proporcionarle, en
cambio, todos los elementos necesarios para una infancia dichosa. Ricos burgueses en una
ciudad rica, los Goethe formaban además uno de esos convencionales matrimonios donde la
armonía entre la autoridad del hombre y el sometimiento de la mujer reinaba amable,
dulcemente. Por otro lado, y debido a razones de trabajo del abogado Goethe, la familia vivía
en estrecho contacto con la corte, sus refinamientos, sus placeres y su cultura.
16
9. En todos ellos se abrevó Wolfgang, niño vivaz e inteligente, que sin llegar a ser un creador
precoz demostró siempre una capacidad enorme para aprender todas las materias que
despertaran su interés”.
56. De la lectura del texto se puede inferir que la obra: “Las cuitas del joven Werther” es una
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
57. En el párrafo seis, el autor considera que los reiterados intentos de suicidio del joven Goethe
no eran sino resultado de su
A) educación.
B) sufrimiento al ser dado a luz.
C) frustración sentimental.
D) debilidad.
E) inconsciencia.
58. De acuerdo al contenido del texto leído: ¿cuál(es) de los siguientes atributos NO se
aplicaría(n) a Goethe?
A) Vivaz e inteligente.
B) Débil y enfermizo.
C) Romántico.
D) Atormentado.
E) Creador precoz.
I. nació semiasfixiado.
II. tuvo amores con Lota y Katherina Elizabeth.
III. tuvo en su infancia una situación económica relativamente estrecha.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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60. De acuerdo con el texto leído, el joven Goethe tenía grandes dificultades para conciliar el
sueño debido a
61. Cuando el autor usa la expresión: “Si bien los primeros se equivocaron, los otros no,...”, “los
primeros” se refiere a
1. “Almuerzo hoy con M. ¿Hay alguna manera de ayudarla? Dice que se ha quedado sin dinero, y
que a no ser que vuelva a casa, su familia se niega a ayudarla. Supongo que fue cruel, pero le
dije que no veía alternativa. Por una parte, desde luego, no creo que le sea posible volver a
casa. Pertenece a esa clase de personas a las que Nueva York conquista de manera inmediata,
irrevocable, gentes de talento sin talento; demasiado inteligentes para aceptar un ambiente
más provinciano, pero no lo suficiente para respirar con libertad el ambiente que tanto ansían,
siguen alimentándose de manera neurótica de lo más marginal de la escena neoyorquina. Solo
el éxito, y en un grado apabullante y peligroso, puede aliviarles, pues en los artistas sin arte
siempre hay una tensión que no pueden liberar, una irritación que no produce ninguna perla.
Posiblemente, las cosas serían distintas si la presión no fuera tan tremenda. Se sienten
obligados a demostrar algo, pues la clase media norteamericana, de la que provienen casi
todos, habla con mordacidad de estas personas sensibles, de estos jóvenes de inteligencia
experimental, cuyos esfuerzos no tienen una recompensa económica inmediata. Pero si la
civilización se desmorona, ¿es dinero lo que sus herederos encontrarán entre sus ruinas? ¿O
una estatua, un poema, una obra de teatro?
2. Lo cual no significa que el mundo no le deba nada a M., ni a nadie; en su situación, ay, lo más
probable es que jamás consiga hacer un poema, es decir; uno bueno; y sin embargo, es una
persona notable, en su escala de valores la sinceridad participa en una medida superior a la
medida, merece un destino mejor que pasar de una adolescencia tardía a una prematura
mediana edad sin un período intermedio y sin nada que ofrecer”.
Truman Capote, Color local (fragmento)
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66. Según el autor, la clase media norteamericana se caracteriza por
I. sincera.
II. inteligente.
III. exitosa.
IV. sensible.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y IV
D) Solo I, II y IV
E) Solo II, III y IV
68. Al final del primer párrafo, el autor realiza dos preguntas retóricas con el fin de
A) pobre.
B) neurótica.
C) adolescente.
D) neoyorquina.
E) poco talentosa.
A) frialdad.
B) desconsideración.
C) respeto.
D) preocupación.
E) obsesión.
71. Del texto se puede desprender que la relación del autor con M. es
A) de parentesco.
B) laboral.
C) de amistad.
D) sentimental.
E) conyugal.
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72. Del texto se puede afirmar que M. es una
A) pintora.
B) escultora.
C) actriz.
D) música.
E) escritora.
75. A partir del texto anterior es posible afirmar que para algunos norteamericanos
20
76. Del texto anterior se infiere que Cervantes
77. Según el emisor, ¿qué tema(s) trabaja Phillip Roth con maestría?
I. La sexualidad
II. La reflexión filosófica.
III. El erotismo
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
A) complacido.
B) concordante.
C) enfadado.
D) sorprendido.
E) crítico.
A) reportaje.
B) columna.
C) crítica cultural.
D) noticia.
E) texto literario.
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