SEMANA 1

1.1 DIAGRAMA DE BARRAS

Un diagrama de barras se utiliza para representar datos cualitati vos o datos cuanti tati vos.
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas (Horizontal) se colocan los valores de la
variable, y sobre el eje de ordenadas (Verti cales) las frecuencias absolutas o relati vas o acumuladas .
Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia.

1.2 DIAGRAMAS DE LÍNEAS

Un diagrama de línea se forma uniendo los extremos de las barras mediante segmentos.

También se puede realizar trazando los puntos que representan las frecuencias y uniéndolos mediante segmentos.

MODELACIÓN:

1. Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguíneo ha dado el
siguiente resultado:

Grupo sanguíneo fi
A 6
B 4
AB 1
0 9
20

2. Las temperaturas en un día de otoño de una ciudad han sufrido las siguientes variaciones:

Hora Temperatura
6 7º
9 12°
12 14°
15 11°
18 12°
21 10°
24 8°
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

En cada una de las siguientes situaciones realiza un diagrama de barra y un diagrama de línea.

1. El número de estudiantes de sexto grado en un colegio.

Grado Frecuencia
601 30
602 35
603 37
604 38

2. La siguiente tabla recogen la información obtenida al realizar una encuesta a un grupo de jóvenes sobre el número
de veces que van al cine en un mes.
Número de Frecuencia
veces Absoluta
0 2
1 6
2 8
3 4
4 1

3. Una empresa de reciclaje instaló 100 contenedores para el reciclaje de residuos. La tabla muestra la información.

Contenedore Frecuencia
s Absoluta
Plásticos 20
Papel 25
Residuos O. 30
Pilas 10
Vidrio 15

4. En la siguiente tabla muestra el deporte favorito de los estudiantes de un salón de clase.

Deporte Frecuencia
Preferido Absoluta
Natación 9
Tenis 3
Baloncesto 4
Patinaje 2
SEMANA 2

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
MISIÓ N DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

En cada caso, representa los datos en una gráfica de barras y dibuja el diagrama de líneas.

1. La tabla recoge la edad de un grupo de jóvenes encuestados.

Edad Frecuencia
(años) Absoluta
10 5
11 20
12 8
13 2
14 5

2. Las veces que han ido al teatro un grupo de amigos en un año son:

Amigos Frecuencia
Absoluta
Carlos 4
Juan 8
María 3
Diana 7
Daniela 7
Cesar 5

3. El número de primos que tienen 10 personas es:

3, 1, 2, 3, 2, 0, 3, 2, 3, 1.

4. En la siguiente lista se presentan las edades de los doce amigos de Alma Rosa, que fueron a su fiesta de cumpleaños.

13, 12, 13, 14, 16, 17, 15, 12, 15, 17, 13, 15.
SEMANA 3
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PRUEBA DE DESEMPEÑ O DE ESTADÍSTICA
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

En cada caso, representa los datos en una gráfica de barras y dibuja el diagrama de líneas.

1. Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguíneo ha dado el
siguiente resultado:

Frecuencia
Grupo sanguíneo
Absoluta
A 6
B 4
AB 1
0 9
20

1. La tabla recoge la edad de un grupo de jóvenes encuestados.

Edad Frecuencia
(años) Absoluta
10 5
11 20
12 8
13 2
14 5
SEMANA 4
1.3 HISTOGRAMA

Un histograma es una representación gráfica de una variable en forma de barras.

Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas (Horizontal) se colocan los valores de la
variable, y sobre el eje de ordenadas (Verti cales) las frecuencias absolutas o relati vas o acumuladas .
La superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados.

MODELACIÓN
El peso de 65 personas adultas viene dado por la siguiente tabla:
Edad Frecuencia
(años) Absoluta
50 8
60 10
70 16
80 14
 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Con esta lista de número:

11 10 12 14 14 17 13
13 17 10 10 10 11 14
11 14 13 12 12 11 10

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza el gráfico de histograma.

2. El número de hijos de 18 familias seleccionadas al azar es el siguiente:

1 2 3 0 2 1 1 0 5
2 1 0 2 2 1 4 1 6

a) Realiza el reconteo de datos.

b) Construye la gráfica de histograma.

3. Se revisaron 30 paquetes de tornillos y en cada uno se encontraron estos tornillos defectuosos.

1 1 0 1 1 2 1 1 0 0
1 3 0 1 0 4 0 1 2 0
0 2 2 3 4 1 2 1 0 1

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza el gráfico de histograma.
SEMANA 5
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7,
7, 5, 5, 2, 9, 5, 6, 5, 4, 5,
8, 8, 4, 7, 8, 4, 8, 6, 6, 3,
6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6,
9, 6, 7, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza el gráfico de histograma.

2. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza el gráfico de histograma.

3. El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza el gráfico de histograma.
SEMANA 6
1.4 DIAGRAMA CIRCULAR

Un diagrama circular se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa frecuentemente para las variables
cualitativas.
Los datos se representan en un círculo, de modo que el ángulo de cada sector es proporcional a la frecuencia
absoluta correspondiente.

El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ángulos.

MODELACIÓN:
1. En una clase de 30 alumnos, 12 juegan a baloncesto, 3 practican la natación, 9 juegan al fútbol y el resto no practica
ningún deporte.

2. Realiza la gráfica circular con los datos de la tabla:

Deporte Frecuencia
preferido Absoluta
Natación 9
Tenis 3
Baloncesto 4
Pati naje 2
18
Solución:
360 °
Utilizaremos la expresión ∝= ∗f i para determinar los ángulos.
N

360 ° 360 °
Natación: ∝= ∗f i= ∗9=180°
N 18

360 ° 360 °
Tenis: ∝= ∗f i= ∗3=60°
N 18

360 ° 360 °
Baloncesto: ∝= ∗f i= ∗4=80°
N 18
 360 ° 360 °
Patinaje:∝= ∗f i= ∗2=40 °
N 18
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

En cada una de las siguientes situaciones represéntalas mediante una gráfica circular.

1. Una empresa de reciclaje instaló 100 contenedores para el reciclaje de residuos. La tabla muestra la información.

Contenedore Frecuencia
s Absoluta
Plásticos 20
Papel 25
Residuos O. 30
Pilas 10
Vidrio 15

2. A 30 jóvenes se les preguntó sobre sus revistas favoritas y el resultado se recoge en la tabla:
Tipo Número de jóvenes
Deporte 10
Científicas 2
Divulgacione 12
s
Animales 5
Históricas 1

3. Se revisaron 30 paquetes de tornillos y en cada uno se encontraron estos tornillos defectuosos.

1 1 0 1 1 2 1 1 0 0
1 3 0 1 0 4 0 1 2 0
0 2 2 3 4 1 2 1 0 1

a) Realiza el recuento de los datos.

b) Construye la tabla con las frecuencias absolutas y frecuencia absoluta acumulada.
c) Realiza la gráfica circular.
SEMANA 7
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Con la siguiente información realiza una gráfica circular se preguntó a un grupo de estudiantes de una escuela de
idiomas por el curso que toman. El resultado se refleja en la siguiente tabla:
Frecuencia
Curso
Absoluta
Francés 10
Inglés 18
Alemán 14
Italiano 8
50

2. Con la siguiente información realiza una gráfica circular se le preguntó a un grupo de turistas por el lugar de
vacaciones que prefieren, los resultados se visualizan en la tabla.
Lugar de Frecuencia
vacaciones Absoluta
Playa 10
Montaña 2
Viaje cultural 12
Parques naturales 5
Ciudades 1

3. Las gráficas circulares de la figura muestran el tiempo que tardan los estudiantes de los cursos 601, 602 y 603 del
Gimsaber en llegar a clase. Elabora un diagrama de barras que contenga la misma información que cada gráfica
circular.
SEMANA 8
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
DOCENTE: BIMESTRE: VALORACIÓ N:

1. Con esta información construye un histograma, e l peso de 65 personas adultas viene dado por la siguiente
tabla:
Edad Frecuencia
(años) Absoluta
50 8
60 10
70 16
80 14

2. Con la siguiente información realiza una gráfica circular se le preguntó a un grupo de turistas por el lugar de
vacaciones que prefieren, los resultados se visualizan en la tabla.

Lugar de Frecuencia
vacaciones Absoluta
Playa 10
Montaña 2
Viaje cultural 12
Parques naturales 5
Ciudades 1

3. Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguíneo se refleja en la
tabla los resultados: Realiza un diagrama de barra y uno de líneas

Grupo sanguíneo fi
A 6
B 4
AB 1
0 9
20