Universidad Privada Antenor Orrego

Facultad de Ingeniería
Escuela Profesional De Ingeniería Civil

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

Tema : LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Docente : DIAZ HOYOS, JUAN

Alumnos: BOCANEGRA SALIRROSAS, JUAN

DOMINGUEZ LAREDO, VALERIA
GOMEZ YBAÑEZ, JORGE
JOAQUIN AGUIRRE, BURNELLA
TAFUR MUÑOZ, EDUARDO

Trujillo – Perú
2018-02
 INTRODUCCIÓN

La Investigación científica es un proceso que mediante la aplicación del método científico

procura obtener información relevante, confiable, clara y precisa para entender, verificar, corregir
o aplicar el conocimiento.

La investigación está muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como
base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye
las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, pues esta forma

parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña
desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un
proceso y unos objetivos precisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con
la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas
teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que

hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya elección y aplicación va a depender en gran
medida el éxito del trabajo investigado.

2
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................2
ÍNDICE..............................................................................................................................3
ORGANIZADOR VISUAL..................................................................................................4
I. PROBLEMATIZACIÓN ....................................................................................................5
II. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ………………………………….......7
III. CARACTERÍSTICAS ......................................................................................................7
IV. ELEMENTOS ..................................................................................................................8
V. FUNCIONES ...................................................................................................................8
VI. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ………………………………………………...9
VII. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
…………………………………………..10
VIII. CONCLUSIONES
……………………………………………………………………………..14
IX. BIBLIOGRAFÍA
……………………………………………………………………………….15
X. ANEXOS ………………………...
…………………………………………………………….16

3
 LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

II. DEFINICIÓN VII. ETAPAS DE

VI. TIPOS DE
DE LA LA VIII.
I. PROBLEMATIZACIÓN III. CARACTERÍSTICAS IV. ELEMENTOS V. FUNCIONES INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CONCLUSIONES
CIENTÍFICA
CIENTÍFICA CIENTÍFICA

PLANEAMIENTO
¿PARA QUÉ SE
METODOLOGIA SUJETO LA DESCRIPCIÓN PURA DE LA
INVESTIGA?
INVESTIGACIÓN

RECOGER, ORGANIZACIÓN
¿POR QUÉ SE
ANALIZAR OBJETO LA EXPLICACIÓN APLICADA DE LA
INVESTIGA?
DATOS INVESTIGACIÓN.

¿QUÉ
IMPLEMENTACI
HACEMOS
INSTRUMENTOS MEDIO LA PREDICCIÓN EXPLORATORIA ÓN DE LA
CUANDO
INVESTIGACIÓN.
INVESTIGAMOS
?, ¿QUÉ
PROCESOS
SEGUIMOS?
EJECUCIÓN DE
FIN DESCRIPTIVA LA
INVESTIGACIÓN.

EVALUACIÓN DE
EXPLICATIVA LA
INVESTIGACIÓN.

COMUNICACIÓ
DOCUMENTAL N DE LA
INVESTIGACIÓN.

DE CAMPO

EXPERIMENTAL

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 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. PROBLEMATIZACIÓN

La ciencia evoluciona a gran velocidad en los diferentes campos de estudio, es mediante que
la investigación científica se busca los conocimientos y soluciones a los diferentes problemas de
la realidad, tanto los problemas del ser humano, animales, fenómenos atmosféricos e incluso
prevenir desastres naturales.

La ciencia no es la solución a nuestros problemas pero si nos puede ayudar a solucionarlos,

la razón principal para fomentar la investigación básica en nuestros países no es por la utilidad
práctica, sino su valor como fuente del mejoramiento intelectual.

Ante ello surgen las preguntas:

¿Para qué se investiga?

Los propósitos de La investigación que concuerdan con los objetivos de La investigación nos
ayudan a mejorar el estudio, porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que
la conozcamos mejor.

a) Conocer la realidad: todo aquello que puede investigase o conocerse y que resiste a la
medición, observación y experimentación.
b) Resolver un problema científico: la búsqueda de una solución mediante el uso del
método científico.
c) Encontrar o alcanzar la verdad: la búsqueda de la verdad es uno de los fundamentos de
la investigación.
d) Demostrar, fundamentar o contrastar una hipótesis: la hipótesis es un constructo teórico
que el investigador diseña para dar respuesta a un problema, esa hipótesis hay que
llevarla al campo empírico es decir a la experiencia y demostrarla. (A partir de Popper: la
demostración suele llamarse contrastación)

¿Por qué se investiga?

Responde a la los objetivos de la investigación, tiene que ver con los contenidos que se
quiere alcanzar con la investigación.

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 Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora y Ayudar a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la
lectura crítica.

a) Porque se quiere tener conocimientos que se adquieran como resultado de las

investigaciones bibliográficas y científicas que se realizan.
b) Porque se quiere saber. El saber que es el conocimiento expresado mediante el uso del
lenguaje a manera de definiciones.
c) Otras veces por curiosidad. No es la curiosidad simple, sino la curiosidad de quienes
buscan satisfacer sus anhelos de nuevas formas de llegar a la verdad de las cosas.

¿Qué hacemos cuando investigamos?, ¿Qué procesos seguimos?

El acto de Investigar significa indagar, averiguar, examinar, explorar, etc. o buscar aquello
que permita alcanzar o encontrar algo relacionado con el tema el cual se va investigar.

La ciencia utiliza el método científico como proceso para conocer la realidad, resolver un
problema, encontrar la verdad.

La investigación siempre tiene sus comienzos en una pregunta o en un problema específico.

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las técnicas, métodos y procedimientos de la investigación científica?

B. OBJETIVO GENERAL
 Describir las técnicas, métodos y procedimientos de la investigación científica.
C. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar las diferentes técnicas, métodos y procedimientos de la investigación
científica
 Caracterizar los diferentes tipos de investigación científica.
D. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
 Facilitar el acceso al conocimiento de las técnicas, métodos y procedimientos de la
investigación científica.

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 II. DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica es el proceso de indagación que realiza el investigador para

conocer o descubrir la realidad. La realidad en el campo de la investigación científica, constituye
todo aquello que pueda ser objeto de investigación. (Bonilla, 2018, p.117)

Albert Einstein dijo una vez que la ciencia consiste en crear teoría: “Ideamos una teoría tras
otra, y lo hacemos porque gozamos comprendiendo”. La comprensión para Einstein, se alcanza
cuando reducimos “los fenómenos por un proceso lógico, a algo ya conocido o evidente”.

Ander Egg (1971) define la investigación Científica como: “un proceso formal, sistemático,
racional e intencionado en el que se lleva a cabo el método científico de análisis; como un
procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos,
racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un momento histórico concreto”.

III. CARACTERÍSTICAS

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el

logro de nuevos conocimientos. La característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en

torno al problema que va estudiar. Para ello debe:
 Planear cuidadosamente una metodología.
 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
 De no existir instrumentos, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, ya que elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su
hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un
informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan
por la misma investigación realizada.

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 IV. ELEMENTOS

Desde un punto de vista estructural se conocen cuatro elementos presentes en toda

investigación: sujeto, objeto, medio y fin.

 Por sujeto, Se entiende que es el que desarrolla la actividad, el investigador.

 Por objeto, lo que se indaga, es decir, la materia o el tema;
 Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados.
 Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la
solución de una problemática detectada.

V. FUNCIONES

Las funciones de la investigación son tres:

a) La descripción: es el elemento estructural indispensable en la investigación. Es la

primera función, la más simple, puesto que sin ella no se puede explicar, ni menos
predecir.
La descripción responde a la pregunta ¿Cómo es el objetivo de estudio?, trata de
informar sobre sus componentes y características.
b) La explicación: responde a la pregunta ¿Por qué es así el objeto de estudio? La
explicación se preocupa por conocer la razón o motivo de un hecho, trata de demostrar
que lo aparentemente singular o natural, se adapta a principios definidos.
La explicación sucede a la descripción, ya que nadie se puede explicar aquello que aún
no ha sido descrito. Para explicar un fenómeno se tiene que saber cómo es.
c) La predicción: se apoya en las explicaciones, donde es necesario conocer las
variaciones o cambios y tendencias. Toda predicción es una estimación o resultado
esperado, que se deduce o basa en un conjunto de supuestos y/o proposiciones
operacionalmente sustentados en un modelo.
La predicción es una estimación o resultado esperado, es una deducción a partir de
determinados supuestos o premisas, donde siempre se usa un método o modelo para
operacionalizarla.
La predicción responde a las preguntas ¿Qué sucederá? ¿Cómo sucederá? ¿Cuánto
resultará? La predicción también es la estimación o proyección para un futuro, basado
en hechos ocurridos.

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 VI. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A. La clasificación según el propósito: pura y aplicada

Investigación Pura: Se busca aumentar los conocimientos teóricos, sin interesarse

directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es decir se encarga de
buscar información para desarrollar una teoría sobre un determinado problema.

Investigación Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicación inmediata a la realidad

para modificarlo; es decir presenta solución a problemas prácticos más que formular teorías
sobre ellos.

B. Su clasificación según el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa

Investigación Exploratoria: Es aquella que sólo se propone alcanzar una visión general del
tema en estudio, o sea, buscar el tópico de interés, formular el problema y delimitar futuros
temas de investigación.

Investigación Descriptiva: Propone conocer grupos homogéneos de fenómenos, utilizando

criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. No se
ocupa de la verificación de hipótesis, sino de la descripción de hechos a partir de un criterio
teórico.

Investigación Explicativa: El científico se preocupa más en buscar las causas o los por qué de
la ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que presenta y de cómo
se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan
entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

C. Su clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigación Documental: Se basa en análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de

información. A esta investigación se adscribe el concepto de Investigación documental o
bibliográfica.

Investigación de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en métodos que

permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos
obtenidos son llamados primarios o de primera mano.

Investigación Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o

mediante la creación de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a conocer

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las relaciones causa-efecto del fenómeno. Persigue el control de varias variables, dejando
alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

VII. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A. Planeamiento de la investigación.

Es la etapa inicial del proceso de investigación. Consiste en prever por anticipado lo que se va a
hacer. Respondiendo a las cuestiones básicas de todo proceso de planificación, en esta etapa se
plantea e identifica el problema de investigación y se delimitan los objetivos a lograr.

La etapa de planeamiento es una etapa decisiva porque va a permitir la dirección y el control

posterior de la investigación en ejecución. A esta etapa también la podemos identificar con el
nombre de formulación del Plan o Proyecto de investigación, el mismo que puede presentar
diversos esquemas en su composición.

El planeamiento comprende las siguientes actividades más resaltantes:

a) Búsqueda y selección del tema de investigación.

b) Formulación y delimitación del problema.
c) Planteamiento de objetivos.
d) Fundamentación e importancia del estudio desde un punto de vista práctico y
teórico-científico.
e) Precisión de la metodología del estudio.
f) Definición de los tiempos en que se va a ejecutar la investigación.
g) Determinación de la cobertura, campo o el contexto en el que se va ejecutar el
trabajo de campo o de laboratorio.
h) Definición de los recursos humanos y materiales necesarios.
i) Definición del presupuesto y costo del trabajo de investigación.
j) Redacción y presentación del plan o proyecto de investigación.

B. Organización de la Investigación.

En el proceso de administración de la investigación, la organización corresponde a la

estructura que deben aportar los elementos (personas y bienes) que participan en el estudio para
que puedan cumplir cada uno con su función.

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Por tanto en esta etapa se define el equipo básico de trabajo y se delimitan las funciones y
responsabilidades respectivas a cada uno de los elementos, distribuyéndose las tareas en
relación a los objetivos específicos trazados.

Se identifican las siguientes actividades más resaltantes:

a) Definición del responsable y/o corresponsables del trabajo.

b) Constitución del equipo básico de investigación, precisando funciones y
responsabilidades.
c) Constitución del equipo de apoyo (auxiliares, encuestadores, animadores, personal
administrativo, etc.) precisando sus responsabilidades y funciones.
d) Definición del personal de asesoramiento especializado, precisando sus funciones y
tiempo de trabajo.
e) Determinación de los ambientes físicos necesarios al trabajo.
f) Formulación de un manual o reglamento breve de organización y funciones (si el
caso lo requiere).

C. Implementación de la investigación.

Comprende dos aspectos: Por un lado corresponde a la asignación y distribución de los

recursos materiales y financieros necesarios para la puesta en marcha de la investigación; y por
otro lado corresponde también a la etapa de preparación del material e instrumentos a ser
usados en el proceso mismo, instrumentos, etc., que deben estar listos para ser usados en el
momento oportuno.

Se identifican las siguientes etapas más resaltantes:

a) Precisión de los recursos financieros necesarios para efectuar los gastos.

b) Precisión de los recursos, materiales y bienes necesarios para la ejecución del
trabajo de campo.
c) Previsión y precisión de los gatos por inversión de bienes y servicios durante la
ejecución
d) Preparación de los materiales e instrumentos de trabajo.
e) Coordinación con los elementos humanos e instancias correspondientes para poder
ejecutar la investigación.

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 D. Ejecución de la investigación.

Si bien la investigación es un proceso cuya ejecución se inicia con la formulación del plan o
proyecto; aquí estamos denominado ejecución, a la etapa en la cual se va a: aplicar los
instrumentos, recopilar los datos, realizar el experimento, o desarrollar el trabajo de campo; todo
ello de acuerdo a la metodología de trabajo previamente establecida.

Además, esta etapa comprende el procesamiento de los datos recopilados, el análisis,

interpretación y discusión de los resultados y la preparación del esquema preliminar del informe
de investigación.

Se identifican las siguientes actividades más importantes:

a) Aplicación del pre-test o prueba previa.

b) Validación del pre-test
c) Aplicación de los instrumentos para la recogida de datos(trabajo de campo) o
realización del experimento, o recopilación de información bibliográfica documental
(trabajo de gabinete).
d) Procesamiento y análisis cuantitativo y cualitativo de los datos.
e) Interpretación y discusión de resultados.

E. Evaluación de la investigación.

Comprende las acciones orientadas a recoger información del mismo proceso de

investigación con el propósito de controlar y evaluar sus resultados. Respecto a esto, habría que
evaluar la metodología y el diseño adoptado, la generalización de los resultados, la recogida de
datos, las limitaciones y dificultades encontradas, el tiempo de desarrollo de la investigación, la
inversión de recursos, etc.

La evaluación abarca tanto el proceso mismo (evaluación formativa o de proceso), así como
el resultado final de la investigación (Evaluación sumativa o de producto).

Se puede identificar las siguientes actividades más salientes:

a) Recogida de datos de evaluación respecto de cada etapa.

b) Evaluación de la situación para cada etapa.
c) Planteamiento de medidas correctivas y reajuste.

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 F. Comunicación de la investigación.

Comprende las acciones de elaboración y redacción del informe o reporte de la investigación

con fines de difusión o divulgación de los resultados y de los productos terminales logrados. Hay
que anotar que la redacción del informe toma como base los planteamientos formulados en el
proyecto o plan de investigación inicialmente preparado.

En esta etapa hay que diferenciar hasta tres tipos de informes por comunicar: Un informe
administrativo, un informe académico-científico y un informe para difusión.

Se identifican las siguientes actividades más importantes:

a) Elaboración del esquema preliminar el informe final.

b) Redacción del informe final.
c) Publicación del informe de investigación
d) Difusión o divulgación a la comunidad científica.

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VIII. CONCLUSIONES
 Para concluir el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene
la investigación como proceso de aprendizaje ya que la misma posee una amplia gama
de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar
que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de
objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene
por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación
práctica e investigar es una acción de aclarar.
 Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento específico.
Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica
ya que a pesar de que la investigación siempre está presente, siempre es bueno
conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que
suelan resultar.
 Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico
tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para
que esta pueda terminar su camino donde debe.
 La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto puntos de
vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la
posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición de proceso
deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden
obtener ciertos resultados.
 El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una
teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en
el futuro.

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IX. BIBLIOGRAFÍA

 BUNGE, M., “La investigación científica”, Ediciones Ariel, Barcelona.

 GOMEZ, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. 4ta

Edición. Editorial Brujas. Argentina.

 Ráfales Lamarca, E., “Metodología de la Investigación técnico-

científica”. Edit Rubiños.

 MARIO TAMAYO Y TAMAYO, ‘’El Proceso de la Investigación’’, Limusa Noriega

Editores, Tercera Edición, Páginas: 72 hasta 130.

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 X. ANEXOS: (PREGUNTAS)

¿Por qué es importante la investigación científica, para los estudiantes universitarios?

Claro que es importante porque nos permite identificar un problema de la realidad mediante los
tipos de investigación científica, para poder estudiarlo y darle una solución empleando el método
científico.

¿La investigación científica nos sirve luego de haber egresado de la carrera profesional?

Si es útil, ya que a pesar de ser egresados de la carrera profesional aún tenemos que seguir
obteniendo los demás grados académicos que siguen y para obtenerlos es necesario hacer
trabajos de investigación más complejos para lo cual es muy importante tener claro el tema de
investigación científica.

¿La investigación científica es importante en los avances científicos que se desarrollan en la

actualidad?

Es importante porque en la actualidad, si bien estamos en un mundo globalizado, aún existen

necesidades, problemas que afectan a la población, como por ejemplo:

A mediados del 2017 la Agencia de Alimentos y Fármacos (FDA) de Estados Unidos finalmente
aprobó un tipo de tratamiento contra la leucemia basado en células del propio paciente. Este
método fue diseñado a partir de una investigación científica que sostiene que mediante la
personalización de los fármacos es posible curar enfermedades tan fuertes como el cáncer.

¿Se podrá desarrollar investigación científica en nuestra ciudad?

Para lograr el desarrollo de la una investigación científica es necesario contar con el apoyo del
estado o las entidades privadas que puedan apoyar económicamente a los investigadores
durante el tiempo de duración de la investigación.

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