Si no te podes concentrar para leer, no sos vos, es el contexto, es el estado de alerta.

Esto lo advertimos, y nos pasa a muchos adultos.

Me pregunto si podemos tener esta misma sensibilidad y sostener esta pregunta con
nuestros estudiantes (tengan la edad que tengan)???
No se puede ESPEJAR la escuela presencial, y ahora me enfoco en la secundaria pública.

Hay un propósito urgente que no es dar trabajos prácticos (muchos con olor vintage) de
manera frenética. Si me pregunta alguien para mi por dónde pasa hoy la cosa? Diría que
ahora hay que sostener, y más que sostener, construir el vínculo pedagógico. El
acontecimiento del aislamiento social obligatorio se llevó puesto el inicio del ciclo
lectivo. Entonces la necesidad es armar primero esta trama vincular a través de distintos
medios, que son tecnológicos de distintas eras.
También componer colectivo docente para armar propuestas pedagógicas acordes al
contexto, alojando este presente... Resulta irritante, agobiante, sostener un "hacer
escuela" a los ponchazos como "si nada estuviera sucediendo". Nunca más al desnudo
que educar no se trata sólo de los contenidos. Para mi ese es el punto y es lo primero
que se desvanece con el trabajo práctico compulsivo como caballito de coronavirus.

Este tiempo pide armado del vínculo, incluso con los estudiantes que hace años estaban
en la escuela. Vínculo entre adultos y jóvenes, que no precisamente y previamente
gozaba del mejor escenario.
Entonces, primero a ocuparse del vínculo.

Un vínculo que es entre estudiantes y docentes, si, pero donde los encuadres
institucionales no se pueden ni deben licúar, deben hacerse visibles para la comunidad
educativa. Es un momento excepcional, y exige desactivar pilotos automáticos y
animarse a ensayar otros modos y formatos pedagógicos. Por ahí lleva más tiempo, si,
por ahí vamos a tener que armar propuestas pedagógicas de las que no disponemos en
el archivo, si. La opción es quemarse? No, es juntarse. Juntarse con los colegas.

En las escuelas los y las docentes están haciendo un esfuerzo descomunal con el
repertorio conocido, el asunto es que el escenario es excepcional e inédito (no es el
mismo panorama de la gripe A). Entonces ante el acontecimiento, hagamos preguntas y
acordemos una dirección a seguir.

SI hay un acompañamiento posible para hacer - me lo digo como pedagoga- para mi el

armado es por acá. Mejor equivocarse ensayando y de forma colectiva.

(y a los que pudieron leer hasta acá los felicito, porque está difícil concentrarse, como
dije al principio)

Aixa Alcántara
NE: TEXTO TRANSCRIPTO LITERALMENTE – SIN EDICIÓN NI CORRECCIÓN ALGUNA