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DIAGNÓSTICOS PARTICIPADOS:
DAFO FINALIDAD: Conocer la valoración que hacen los participantes sobre una la problemática
seleccionada de un entorno dado.
DESCRIPCIÓN: Esta técnica permite reflexionar, evidenciar y explicitar los aspectos positivos y negativos
que se encuentran presentes en cualquier situación. A través de un DAFO, un grupo de personas analiza:
Debilidades: aspectos negativos propios de lo analizado.
Fortalezas: aspectos positivos propios de lo analizado.
Amenazas: aspectos externos que pueden incidir negativamente sobre lo analizado.
Oportunidades: aspectos externos que pueden incidir positivamente sobre lo analizado.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
Datos de la Problemática Ambiental a
Analizar
DEBILIDADES FORTALEZAS
AMENAZAS OPORTUNIDADES
RECOMENDACIONES
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
En este sentido, el grupo colaborativo eligió la temática de la problemática ambiental, en torno a la cual se
organizaría la dinámica de la sesión.
Se estructuraron en tres fases, las cuales sintetizamos a continuación:
- FASE CRÍTICA: En la fase de la crítica, el grupo colaborativo anotan tantas percepciones negativas
como les fue posible. Todo se apuntó mediante palabras clave. Este procedimiento se debe mantener a lo
largo de todo el taller del futuro, de tal forma que todos y todas hayan podido seguir el trabajo en grupo.
- FASE IMAGINACIÓN: Cuando el problema estaba acotado y definido, el grupo pasó a la fase de
imaginación. Sin tener en cuenta las presiones de la realidad, los/las participantes buscaron soluciones
para los problemas evocados.
- FASE CONSTRUCCIÓN: Las decisiones o diseños imaginativos fueron confrontados con su posibilidad
de realización en la fase de construcción.
En esta tercera fase, nos volvimos a encontrar con la realidad, es decir, “con los pies en la tierra”. Esta
última parte suele ser decisiva para la consolidación de algún elemento nuevo. Las ideas, los planes
utópicos tendrán que ser probados, adaptados y acordados antes de proceder a su realización. Quizás en
esta fase, más que en las anteriores, es necesario la creatividad de todos los/las participantes.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
FASE I CRITICA
- Inventario de los puntos críticos
- Ordenación y ponderación de las ideas
- Síntesis para seleccionar las tres ideas negativas más puntuadas por el grupo
(afirmar lo negativo)
- Fijación de la hoja de resultados en la pared.
REGLAS DE JUEGO
RESULTADOS
Ámbito social
Ambiental
FASE II IMAGINATIVA
REGLAS DE JUEGO
- Pensar lo que parece inconcebible
- Experimentar y ser muy curiosos
- Mirar abiertamente lo irracional y lo imposible
- Arriesgarse a cometer errores
- Aceptar todo tipo de ideas y sugerencias
- Defender ideas “salvajes”
RESULTADOS Proposiciones imaginativas
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Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Educación Ambiental Código: 358028
IDEA DE PROYECTO
Ejemplo
1. ¿En qué consiste el proyecto? Título, objetivos (largo y corto plazo). Si es
posible: diseño o esquema.
2. ¿Cuáles son las personas implicadas? - portadores del proyecto - otros socios
(profesionales, financieros, formadores/as, amigos/as, habitantes…)
3. ¿Cuáles son los medios necesarios? (dinero, materiales, locales, tiempo)
4. ¿De qué medios se dispone ya?
5. ¿De quién esperáis una colaboración? ¿Quién puede constituir un obstáculo?