LINEA DE TIEMPO: EVOLUCION DEL CONCEPTO DE RED

CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO

DIGITALES

VALENCIA VELASQUEZ EYDA LUZ

OCTUBRE 16 2019

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
Modulo: Recursos Educativos Digitales
 INTRODUCCIÓN
Con el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación TIC se ha abierto

un sinnúmero de posibilidades que han permitido un desarrollo globalizado de la

información, el uso de estas herramientas digitales ha permitido que la educación rompa las

barreras del tiempo y el espacio dando origen a la educación virtual que viene a ser una

gran alternativa educativa para un número elevado de la población

Los recursos educativos digitales RED son producto de estos adelantos tecnológicos y han

permitido dinamizar, mejorar, hacer más agradable el proceso de aprendizaje

1. Link Línea de tiempo
https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1319599/EVOLUCIN-DEL-CONCEPTO-DE-RED/
 2. CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES DE LA
INSTITUCION EN LA CUAL LABORO
RECURSOS UTILIDAD FACILIDAD UTILIDAD ACCESIBILIDAD FLEXIBILIDAD PRESENTACIÓN
EDUCATIVOS DE USO EN MI GRAFICA
DIGITALES Y ÁREA DE
NO TRABAJO
DIGITALES
Es de gran Es de fácil Es de gran En la institución El computador es
utilidad, facilita manejo, importancia, donde laboro, flexible, pues
la organización aunque en la pues es la contamos con permite, la
y planeación de institución herramienta pocos equipos de conectividad,
las actividades, donde trabajo principal para cómputo para el consultas,
al igual que es hay docentes mi trabajo con los realización de
un recurso que se les desempeño ya estudiantes, por lo bases de datos,
valioso a la hora dificulta su que me que se hace difícil facturas,
Computadoras de dinamizar uso, debido a encargo de que los almacenar
una clase u cierto temor planear, estudiantes tengan información, en
actividad hacia el uso organizar, y acceso a ellos cierto modo es
de tecnología coordinar la mejor que una
gran mayoría tableta por a
de actividades amplitud de su
en l pantalla que
institución permite realizar
mejor los
procesos. Su uso
es fácil
Es de gran Es de fácil En mi área de El acceso es fácil Las tabletas
Tabletas utilidad, facilita manejo, trabajo y están a presentan las
 la organización aunque prefiero disposición de mismas
y planeación de contamos con utilizar el toda la comunidad características de
las actividades, un número computador , educativa un computador,
al igual que es significativo pues se me con el agregado
un recurso de tabletas facilitan más de que son más
valioso a la hora para el uso de los procesos flexibles , pues se
de dinamizar los que realizo pueden portar de
una clase u estudiantes, un lugar a otro de
actividad solo son manera cómoda,
utilizadas por rápida ágil y
el docente de segura además su
tecnología e batería es más
informática durable
La biblioteca es Su uso es Es de gran Es de fácil acceso Lamentablemente
de gran utilidad generalizado utilidad y tenemos horario su uso es
porque sirve y común a porque a especial de lectura restringido porque
como apoyo al todos los través de ella para cada curso no puede
Biblioteca plan de estudios, miembros de se incentiva a interferir con las
para consultas y la comunidad los niños a otras actividades
especialmente educativa mejorar sus escolares ni
para el fomento competencias tenemos personas
de hábitos de lectoras e encargadas de su
lectura interpretativas manejo

Este es un Es un espacio Es muy útil Es un espacio que Hay flexibilidad

espacio de gran cuyo uso no para mi está abierto a toda en su uso , está
utilidad en la están fácil, desempeño la comunidad
 institución pues pues tenemos laboral, pues educativa, su uso disponible para
Aula virtual nos sirve de docentes es un apoyo está autorizado todos
apoyo a las apáticos y para el para todos los
reuniones, temerosos de desarrollo de docentes y
jornadas utilizar mis personal
pedagógicas, recursos actividades. directivo. Así
charlas, audiovisuales Esta aula nos como también
conferencias y facilita el para la
otras actividades trabajo y comunidad,
que requieren de permite una previa solicitud
medios mejor
audiovisuales. comprensión
Esta aula cuenta de los temas
con televisor que se tratan
smart, tablero gracias al
inteligente, apoyo de los
video beam y medios
sonido audiovisuales
con que
contamos

Son de gran Son de fácil En mi área de La accesibilidad Los materiales

Material importancia uso , en su trabajo son depende de la didácticos se
didáctico: porque mayoría son importantes escogencia del adaptan a todos
poliedros, constituyen elaborados pues facilitan recurso adecuado los usuarios, esto
Legos , sellos herramientas por los el desarrollo para cada depende de la
rompecabezas, fundamentales mismos de los actividad intención da cada
mapas, láminas para el docentes procesos docente al
desarrollo y ,momento de
 enriquecimiento escoger el
del proceso de material para cada
enseñanza actividad

Es bastante útil Su uso es Es muy útil El acceso a la Es versátil y

ya permite que fácil, pues para hacer herramienta es flexible en cuanto
las clases se funciona con más ameno el fácil, pero como a posibilidades de
desarrollen de las proceso de solo hay uno, el uso, pues permite
forma dinámica aplicaciones aprendizaje uso está una mejor y
y entretenida, del restringido a la mayor interacción
Tablero computador y disponibilidad entre docentes y
inteligente los alumnos
estudiantes y
profesores
pueden usar
sus manos
para
desplazarse a
través de este
 Es fácil de Es muy útil El acceso es fácil Se puede
Es útil en el usar y de para mi y están a transportar con
desarrollo de las manejar desempeño disposición de facilidad, es
actividades, laboral, pues toda la comunidad liviano y de fácil
pues permite la es un apoyo educativa manejo
proyección de para el
Video beam videos, desarrollo de
diapositivas o mis
cualquier otro actividades.
tipo de material
educativo que
podamos
proyectar

El 40% de las Como no hay En mi área de Lamentablemente Permite a los

aulas de la muchos , su trabajo se solo un porcentaje docentes hacer
Televisores institución uso está utilizan muy de los docentes sus clases más
cuentan con un restringido a poco, pues tiene en sus aulas versátiles
televisor Smart los docentes soy esta herramienta,
como apoyo que coordinadora por lo tanto es un
para el desarrollan el y los tv se poco restringido
desarrollo de sus programa encuentran en el acceso
actividades aulas sin las aulas
académicas, fronteras
según las
docentes son de
gran utilidad
pues las clases
 apoyadas con
videos y
material
audiovisual son
más amenas y
hay mayor
concentración
Es muy útil , es Su uso debe En mi área de Su acceso es
ya que donde ser trabajo no se restringido por
los estudiantes supervisado y utiliza cuanto requiere de
tienen la teniendo en supervisión y
Laboratorios posibilidad de cuenta las control
contrastar la normas de
teoría de la clase seguridad
con la
experimentación
practica
Plataforma Es una Es de fácil Es una parte Su accesibilidad, Cada miembro de
Institucional herramienta uso, es fundamental en ocasiones, se la comunidad
muy útil. Pues a conocida y en mis ve limitada por la tiene su propio
través de ella se utilizada por actividades falta de perfil y puede
generan Los todos cotidianas conectividad en la gestionar sus
procesos institución actividades a
académicos de través de esta ,
la institución bien sea desde la
institución o
desde su hogar
utilizando la
herramienta
tecnológica que
prefiera
 CONCLUSIONES
Al hacer un recorrido por los diferentes materiales de estudio me he dado cuenta que los

recursos educativos digitales RED son una herramienta muy útil en el proceso de enseñanza

aprendizaje, pues facilitan la autonomía, la innovación y creatividad, brindando a los

docentes un cumulo de posibilidades de mejorar los procesos en el aula; es por esto que es

importante que los docentes adquieran habilidades que les permitan crear y producir este

tipo de materiales. De igual forma me he dado cuenta de la evolución e historia de los

recursos educativos digitales y la importancia que han alcanzado en el mundo globalizado

de hoy, pues tienen incidencia en las actividades de todas las personas.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).

Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).
Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R.
(2014).
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