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Colegio MATH FREDT Especialistas en matemática
Funciones
IDEA DE FUNCIÓN También podemos decir que el v Producto cartesiano

pago que efectuamos depende de la
El concepto de función es una
electricidad que consumimos, o el pago Dado dos conjuntos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ no
de las ideas fundamentales en la
está en función de la electricidad que vacíos, se llama producto cartesiano
matemática. Casi cualquier estudio
consumimos. (A x B) al conjunto de pares
que se refiere a la aplicación de la
ordenados (a , b) donde a ∈ A y
matemática a problemas prácticos o
Este ejemplo es uno de los muchos que b∈ B, es decir:
que requiere el análisis de datos emplea
existen cuando hablamos de función.
este concepto matemático que te
explicaré a continuación: A x B = {(a , b)/a ∈ A ∧ b ∈ B}
Aquí algunos más que aclaran la idea:
Por ejemplo, las compañías como Ejemplo:
• El área de un círculo depende o
Luz del Sur o Edelnor tienen como
está en función de la longitud de Sea: A = {1 ; 2 ; 3 }
unidad de medida para facturar sus
su radio. B = {2 ; 3 ; 4 }
recibos el kilowatt - hora (kw - h). El
(kw - h) indica cuántos kilowatts se han
• Las cuentas mensuales de agua → A x B = {(1; 2), (1; 3), (1; 4),
consumido de electricidad en casa. El
y electricidad dependen de la (2; 2), (2; 3), (3; 2), (3; 3), (3; 4)}
kw - h cuesta S/. 2.
cantidad de agua o electricidad que
se utilicen. Propiedades:
Supongamos que hoy papá nos dice
que vayamos a pagar el recibo mensual 1. n(A x B) = n(B x A)
• El desarrollo muscular y la firmeza de 2. n(A x B) = n(A) x n(B)
de luz. En el camino observas que el
un cuerpo dependen de los ejercicios
monto a pagar es de S/. 80, entonces
físicos que se practiquen.
tú rápidamente haces cálculos. Si por
1kw - h nos cobran 2 soles, ¿cuántos
Esta idea nos ayudará a entender el
kw - h consumimos en casa?
siguiente marco teórico.
FUNCIONES
1 kw - h S/. 2
v Par Ordenado Leonhard Euler (1707 - 1783),
x kw - h S/. 80 matemático suizo escribió La
Es un conjunto formado por
Rpta.: x = 40 kw - h dos elementos dispuestos en teoría nueva de la Luna y diversas
determinado orden: obras sobre los planetas, se dedicó
también a la física, la química y la
Ahora piensas y dices: Si hubiera metafísica.
(a , b)
consumido 30 kw - h, ¿cuánto
habríamos pagado?, realizas otra regla Primera Segunda En el campo de la matemática,
de tres y el resultado es S/. 60. Es decir, componente componente desarrolló la teoría de funciones:
nos damos cuenta de que entre lo que (1 + x) n , e x , l o g ( 1 + x )
pagamos y lo que consumimos existe dividiéndolos en funciones
una relación. Propiedades: algebraicas, funciones tras-
Si consumes más, pagas más; si cendentes y funciones de una
1. (a,b) ≠ (b,a) (no conmutativa)
consumes menos, pagas menos. variable compleja.
2. Si (a,b) = (c,d)→ a = c ∧ b = d
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

1
Especialistas en matemática Colegio MATH FREDT
v Relación DEFINICIÓN DE FUNCIONES F

Sean ‘‘A’’ y ‘‘B’’dos conjuntos no vacíos M S
Dados dos conjuntos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ no (pudiendo ser A = B), llamaremos
vacíos, se llama relación de ‘‘A’’ en función definida en ‘‘A’’ a valores en
‘‘B’’ a todo subconjunto ‘‘R’’ del ‘‘B’’ (función de ‘‘A’’ en ‘‘B’’) a toda la 1 a
producto cartesiano ‘‘A x B’’, es relación:
decir, ‘‘R’’ es una relación de ‘‘A’’ en 2 b
‘‘B’’ ↔ ‘‘R’’ ⊂ ‘‘A x B’’. F⊂AxB c
En particular, si A = B, ‘‘R’’ se llama
relación en ‘‘A’’ (relación entre que tiene la propiedad: F
elementos de ‘‘A’’). M→S
La definición anterior de relación Si (a,b)∈ F y (a , c) ∈ F;
exige la comparación de elementos entonces b = c.
pares por eso suele llamarse F = {(1;b) , (2;a) , (2 ; c)}
Es decir, una función es un conjunto
‘‘relaciones binarias’’.
de pares ordenados de elementos, tal
• Si a ≠ b ≠ c, entonces no es
que, dos pares distintos nunca tienen
Ejemplo: función porque se repite el primer
el mismo primer elemento.
elemento.
En el conjunto:
Notación:
A = {9 ;8 ; 7; 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; 2 ; 1 } • Si a = c ≠ b, entonces es función.
Si ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ y ‘‘B’’, se
establecemos las siguientes relaciones, designa por:
F
respectivamente:
Observación
R1 = {(a,b)/ ‘‘a’’ es el doble de ‘‘b’’}
= {(2;1), (4 ; 2) , (6 ; 3) , (8 ; 4)} a b Toda función es una relación,
F:A→B
pero no toda relación es una
R2 = {(a,b)/ ‘‘a’’ es igual a ‘‘b’’} A B función.
= {(1;1), (2 ; 2) , (3 ; 3) , (4 ; 4) ,
(5 ; 5), (6 ; 6) , (7 ; 7) , (8 ; 8) , Se lee: ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ en
(9 ; 9)} ‘‘B’’. Ejemplos: Ejemplo:
• Si ‘‘R’’ es una relación entre
F Halla los valores de ‘‘a’’ y ‘‘b’’ para que
elementos de ‘‘A’’ y ‘‘B’’, al
A B el conjunto de pares ordenados:
conjunto ‘‘A’’ se le llama conjunto
de partida de la relación y a ‘‘B’’ F = {(2, 5) ; (-1, -3) ; (2, 2a - b) ;
a
conjunto de llegada. (-1, b - a)} sea una función.
b 1
• Se llama Dominio de una c
Resolución:
relación ‘‘R’’ al conjunto de
todos los elementos (a ∈ A) F
Siendo a ≠ b ≠ c, diremos A → B En una función dos pares distintos
tales que existe por lo menos
F = {(a;1) , (b;1) , (c ; 1)} es función. nunca tiene el mismo primer
un b ∈ B con (a, b) ∈ R.
elemento.
• Se llama Rango de una relación F
‘‘R’’ al conjunto de todos los M N ∴(2;5) y (2 ; 2a - b)∈ A→ 5 = 2a - b ...(1)
elementos (b ∈ B) tales que a (-1 ; -3) y (-1 ; b - a)∈ A→ b - a = - 3 ...(3)
existe por lo menos un a ∈ A 1
con (a, b) ∈ R. b
2 De (1) y (2), resolviendo: a = 2 ; b = -1
c
Ejemplo: 3
d
Sea la relación: • Si ‘‘F’’ es una función de ‘‘A’’ en
F ‘‘B’’, el conjunto ‘‘A’’ se llamará
M→N
R1 = {(1;2) , (2 ; b) , (2;7) , (3 ; 2) , conjunto de partida de la función
(1 ; -2)} F = {(1;c) , (2;d) , (3 ; b)} es función.
y ‘‘B’ el conjunto de llegada.
→ DR = {1 ; 2 ;3}
1
RR = {2 ; b ;7 ; -2}
1
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2
• El dominio de una función ‘‘F’’ se x-2 x v Gráfica de una función

designa por ‘‘DF’’ y se define como c. F(x) = +
x +5 x -3 Sea ‘‘F’’ una función real, la gráfica
el conjunto siguiente:
de ‘‘F’’ es el conjunto ‘‘G’’ de todos
x-2
DF = {x∈A/∃ y; tal que (x, y)∈ F} DF = ≥0 ∧ x-3≠0 los puntos (x , y) en el plano, tal
x+5 que ‘‘x’’ está en el dominio de ‘‘F’’
• El rango (o imagen) de una función e ‘‘y’’ es la imagen de ‘‘x’’ por ‘‘F’’;
‘‘F’’ se designa por ‘‘RF’’’ o ‘‘ImF’’ y se es decir:
define como el conjunto siguiente: + +
-∞ -5 2 +∞ G= {(x,y) ∈ R2/ y =F(x); x ∈ DF}
RF = {y∈ B/ ∃ x; tal que (x, y)∈ F}
es decir, son las segundas componentes DF =〈 - ∞ ; - 5〉 ∪ [ 2 ; - ∞〉 - {3} • Una gráfica cualquiera será
de los pares ordenados. función, si y sólo si, al trazar
2) Halla el rango de las siguientes una paralela al eje ‘‘y’’ corta a la
• Si el par ordenado (a,b)∈F gráfica en un solo punto.
funciones:
escribiremos b = F(a) y diremos
que ‘‘b’’ es imagen de ‘‘a’’ por ‘‘F’’
(o también, que ‘‘b’’ es el valor de a. F={(2;3),(4;6),(5;7),(7;6)(-2;3)}
‘‘F’’ en ‘‘a’’). Ejemplo:
RF = {3 ; 6 ; 7}
F={(a,b)∈ AxB / b= F(a); a∈ DF} a. F (x)es una función, entonces

b. Sea: F(x) = x2 ‘‘L 1’’, la recta paralela al eje
Ejemplo: y = x2 → x ∈IR; y ∈ IR+ ∪ {0} ‘‘y’’, corta a la gráfica en un solo
punto.
Sea la función: DF =〈 - ∞ ; + ∞〉 ; RF =[ 0 ; + ∞〉
F={(2;3) , (3 ; 4) , (7 ; 3) , (-2 ; 6) , (4 ; 1)} Tenemos varias formas de hallar y L1
Halla : rangos, presentaremos las más F(x)
conocidas:
M = F(2) + F(3) + F(7) + F(-2) + F(4)
• Cuando tenemos una función
Resolución: donde su dominio no presenta
rango, se despeja ‘‘x’’ en
Como:
función de ‘‘y’’. x
F(2) =3;F(3)=4; F(7)=3; F(-2) =6; F(4)=1
• Cuando tenemos un intervalo
∴M = 17
como dominio, usamos
v Regla de correspondencia desigualdades.
b. G (x) no es función entonces
Para que se pueda definir bien
c. Para la función definida por: ‘‘L2’’, la recta paralela al eje ‘‘y’’,
una función, es suficiente conocer
su dominio (DF) y una regla que H(x)= x2 - 4x + 7 ; x ∈ [2 ; 3] corta a la gráfica en más de un
permita asignar, para cualquier x ∈ halla el rango. punto.
DF, su imagen F(x).
Resolución:
y L2
Ejemplo:
y = x2 - 4x + 7
1) Halla el dominio de las siguientes → y = (x - 2)2 + 3
funciones:
como: 2 ≤ x ≤ 3
a. F = {(2 ; 3) , (4 ; 5) , (6 ; 3) ,
→0<x-2<1
(-2 ; a)} x
al cuadrado:
DF = {2 ; 4 ; 6 ; -2}
0 ≤ (x - 2)2 ≤ 1
G(x)
b. F(x) = x-2
más tres:
DF = x - 2 ≥ 0; x ≥ 2
3 ≤ (x - 2)2 + 3 ≤ 4 → 3 ≤ y ≤4
DF = [2 ; +∞ 〉 ∴ [3 ; 4]

3
4. Halla el dominio y rango de la 2) Dados los conjuntos:

siguiente función:
x P = {(1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5)}
F(x)= - +3
2 Q = {(5; 1), (3; 9), (5; 6)}
1. Calcula ‘‘n’’ en la función: R = {(2; 3), (5; 1), (9; 4)}
F = {(7; 9) , (n ; 2) , (3 ; 4) , (7 ; n2)} Resolución:
• DF = R entonces:
Resolución: • RF = despejar ‘‘x’’ en función de ‘‘y’’.
a) P no es función
Dos pares distintos no tienen la y - 3 = - x →-x = 2y - 6 → x = 6 - 2y b) Q es función
2
primera componente, entonces: c) R no es función
Luego: y ∈ R
(7 ; 9) (7 ; n2) ∈ F d) P y Q son funciones
e) P y R son funciones
→ 9 = n2 → n = 3 (no cumple) 5. Halla el dominio y el rango de la
n = -3 (cumple con la función) siguiente función:
3) Si se tiene:
F(x) = x + 2
x+8
2. Indica la suma de los elementos del A = {( 5; 3), ( 4; 1), (5; 4)}
rango de la función: B = {(2; 7), (5; 49), (3; 7)}
F(x)= 3x + 1 • DF = R -{8} C = {(1; 4), (3; 5), (70; 2)}
siendo el dominio: • RF : despejar ‘‘y’’ en función de
entonces:
DF = {1; 2 ; 3 ; 4} ‘‘x’’
a) B no es función
Resolución:
y = x + 2 → yx + 8y = x + 2 b) A es función
x+8 c) A y C son funciones
Para:
yx - x = 2 - 8y → x(y - 1) = 2 - 8y d) A y B no son funciones
x=1→ F(x)= 4 x=3 → F(x)= 10 e) A y C no son funciones
x=2→ F(x)=7 x = 4 → F(x)= 13 x = 2 - 8y
y-1
Luego, suma los elementos del 4) Sabiendo que:
rango: Luego: y ∈ R - {1}
F={(2a; 3), (3; 7), (1; 4),(8; 10)}
4 + 7 + 10 + 13 = 34 es una función, ¿qué valor
natural puede no tomar "a"?
3. Halla el dominio de la función
a) 1 d) 4 y 8
F(x)= x+1+ 1-x
b) 2 y 5 e) 4
siendo el dominio: DF = {1; 2 ; 3 ; 4}
c) 3
Nivel I
Resolución:
5) Si el conjunto:
D(F)= x + 1 ≥ 0 ∧ 1 - x ≥ 0 1) Indica cuáles de los siguientes
x ≥ -1 ∧ 1≥ x conjuntos determinan una {
J = (8; x), (5; 3), (-21;5),(8; 2x-3)}
función:
es una función, entonces el valor
Luego:
de "x" es:
A = {(2; 3), (5; 7), (1; 4)}
B = {(4; 1), (9; 8), (3; 6)}
C = {(2; 3), (1; 7), (3; 5)} a) 2 d) 4
b) 1 e) 3
a) Sólo A d) Ninguno c) 5
-∞ -1 1 +∞
b) Sólo B e) Todos
c) Sólo C
DF= x ∈ [ -1 ; 1 ]

4
6) ¿Cuáles de los siguientes gráficos d) B 10) Del gráfico:

no representan una función? y
4
¿Por qué?
A B 3
2
1• •M 1 x
2• •N A El conjunto de pares
0
1 2 3 4 ordenados...
A B
a) determina una función.
•a
1• 8) Indica cuál de los siguientes b) no determina una función.
•b gráficos es función. Justifica tu c) tiene tres elementos.
2•
•c respuesta. d) es un absurdo.
3•
•d e) forman un triangulito.
4• f
•e M N
A B
•a
1•
•a •b 11) ¿Cuáles de los siguientes gráficos
1• •b 2• corresponden a funciones?
•c
2• •c 3• •d
y y
A B f
•m P S a) d)
1• x x
•n 1• •a
2• y
•p 2• •b
3• •q
3• •c
b) e) a y c
x
7) ¿Cuáles de los siguientes gráficos
no representan una función? 9) Dados los conjuntos: y
¿Por qué?
M = {( 16; 5), (7; 4), (-4;5)} c)
a) B x
4
3
{ ( )( )} 1
N= (3 ;7), 6; , (-3)0;4
0
2
2
1
{ ( ) }
P = ( 49; 6), 1; 2 ,(7; 36)
5
Entonces: 12) El gráfico:
0 A y
1 2 3 4
a. M no es función
b) B
b. N y P son funciones
4 2
c. N es función
3 d. P es función 1
2 e. M y P no son funciones
1 -2 -1 1 2 x
0 A -1
1 2 3 4
c) B
a) Determina una función.
4 b) No determina una función.
3 c) Posee cuatro pares ordenados.
2 d) ayc
1 e) byc
0 A
1 2 3 4

5
13) Si tenemos el siguiente gráfico: 17) De acuerdo el gráfico: 21) Si tenemos:

y f
f(x){3xx ++5;1;sisixx>0
≤0
3 1• 2
2 5• 3 determina: f(f
(-4))
7• 5
1
a) 4 b) -5 c) -1
x calcula: f(1) + f(5) + f(7) d) -4 e) 0
-3 -2 -1 1 2 3
entonces: a) 10 b) 5 c) 2
22) Del gráfico:
d) 3 e) 13
y
a) Determina una función.
b) No determina una función. 18) Considerando la función anterior, 6
determina: f(x)
c) Posee cinco pares ordenados.
d) ayc 3
f(f + f(1)
e) byc (7)) 2
f(5) 1
14) Dado el gráfico:
y a) 5 b) 1 c) 7 1 2 3 5 x
3
(2a+1;8) 5 f(5) + f(1)
d) e) 2
3 halla: J =
(5;b+1) (10; 3b-7) f(2) +f(3)
19) Dadas las funciones "f" y "g"
x definidas por: a) 0,50 b) 1,00 c) 2,75
entonces "a+b" vale:
f g d) 3,25 e) 2,00
a) 2 b) 9 c) 8
23) Determina el valor de:
d) 6 e) 4
1• 2 3• 5 f(f ) + f(f )
(1) (3)
3• 1 1• 2
15) Según el gráfico: 5• 3 2• 3 f(5)
y sabiendo que para la función
(a-1;9) tenemos:
(2a-3;5) halla: f(1) + g(3) y
(-2;a+3) (b+3; 3a+5)
f(g f
(2)) + (g(3))
4 f(x)
x
el valor de "a+b" es: a) 1 b) 2 c) 7 3
4 2
21
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 1
d) 4 e) 5 2
1 2 3 4 5 x
20) Dada la función: f(x)=3x - 1,
Nivel II observa el gráfico.
a) 2 b) 5 c) 4
f d) 1 e) 3
16) Según el gráfico:
y
(2;a+7) (7;3b-1) (10;5c) 1•
5 0•
2•
2 7 10 x Determina el valor de:

el valor de "a+b+c" es: + +
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 6 c) 5
d) 4 e) 5 d) -1 e) 0

6
Divisibilidad
Criterios de Divisibilidad ...abcd es 8° ⇒ DIVISIBILIDAD POR 6:

Llamamos criterios de divisibilidad a bcd = {000; 008; 016;...;992}
ciertas reglas prácticas que aplicadas Un número es divisible por 6
cuando es divisible por 2 y 3 a
a las cifras de un numeral, permiten También cuando: 4b+2c+d es 8°
determinar su divisibilidad respecto a la vez.
ciertos módulos (divisor). Ejemplo :
Ejemplo :
DIVISIBILIDAD POR 2: es 2° (última cifra par)
3144 es 8° pues 4x1+2x4+1x4 24 es 6°
Un número es divisible por 2 °
es 16 que es 8.
cuando termina en cifra par. es 3° (suma de cifras 6)
Si:
...abc es 2° ⇒ c = 0,2,4,6 ó 8
DIVISIBILIDAD POR 3: DIVISIBILIDAD POR 5:
Ejemplo :
Un número es divisible por 3 Un número es divisible por 5
567328 es 2° porque 8 es 2° si la suma de sus cifras es un cuando la cifra de las unidades
múltiplo de 3. es cero o cinco.
DIVISIBILIDAD POR 4: Si abcde es 3° ⇒ a+b+c+d+e Si ...abc es 5° ⇒ c = 0 ó 5
°
es 3.
Un número es divisible por
4 cuando sus 2 últimas cifras
forman un múltiplo de 4; también Ejemplo :
si el doble de la penúltima más la Personaje del tema
última resultan un 4° .
Si: 543621 es 3°
pues 5+4+3+6+2+1=21 es 3°
Carl Jacobi
...abc es 4° ⇒ 2b + c es 4° ó (1804 – 1851)
bc = {00, 04,...,96}
DIVISIBILIDAD POR 9: En 1834 probó que si una función
Ejemplo : univaluada de una variable es
° Un número es divisible por 9 doblemente periódica entonces
132 es 4° pues 32 es 4. la razón de los períodos es
cuando la suma de cifras es un
múltiplo de 9. imaginaria. Este resultado
impulsó enormemente el trabajo
DIVISIBILIDAD POR 8: en esta área, en particular por
Si abcdef es 9° ⇒ a+b+c+d+e Liouville y Cauchy.
Un número es divisible por 8 °
+f es 9.
cuando sus tres últimas cifras
son ceros o forman un número
múltiplo de 8; también cuando Ejemplo :
el cuádruple de la antepenúltima
cifra más el doble de la penúltima, 1863 es 9°
más la última cifra resulta un °
múltiplo de 8.° pues 1+8+6+3 es 18 que es 9.
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7
DIVISIBILIDAD POR 7: ⇒ h - (3g+4f+e)+(3d+4c+b)-

F. Cavalieri °
3a es 13
(1804 – 1851) Un número será divisible por 7
cuando se le aplique la siguiente Ejemplo :
Cavalieri desarrolló un método regla de derecha a izquierda y
de lo indivisible, el cual llegó a cifra por cifra se multiplique por 3 3 6 3 1 es 13 °
ser un factor en el desarrollo del los siguientes factores: hacemos 3 - 1 - 4 - 3 1
1,3,2,-1,-3,-2,1,3,2,-1,... °
pues 9 - 3 -24 -9 + 1 = - 26 es 13
Cálculo Integral.
Luego de realizar el producto se
efectúa la suma y si el resultado DIVISIBILIDAD POR
es 7° el número será múltiplo NÚMEROS COMPUESTOS
de 7.
Se descompone en factores cuya
Si divisibilidad se conoce.
abcdefgh es 7° ⇒
a b c d e f g h
↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
31 2 3 1 23 1
+ - +
⇒h + 3 g+2 f - (e +3 d + 2c)
Ejemplo : + b + 3a = 7°
356785 es 5° pues termina en 5. Ejemplo : Nivel I
1 0 2 1 3 es 7°
DIVISIBILIDAD POR 25:
hacemos: -3 -1 2 3 1;
1) Calcula la suma de valores de x
pues -3+0 +4+3+3 = 7 que es 7°
Un número es divisible por si 222xx es divisible por 7.
25 cuando sus 2 últimas cifras
forman un múltiplo de 25. DIVISIBILIDAD POR 11: a) 8 d) 10
b) 7 e) 11
° ⇒ bc = {00, 25,
Si ...abc es 25 Un número es divisible por 11 c) 9
50,75} °
cuando la suma de sus cifras de
orden impar menos la suma de
Ejemplo : las cifras de orden par, resulte 2) Calcula x si x2xx5 es divisible por
múltiplo de 11. 7.
°
54325 es 25 ° ⇒ b+d-a-c es 11
Si abcd es 11 °
pues termina en 25
a) 2 d) 2 ó 9
Ejemplo : b) 3 u 8 e) 1 u 8
1 0 0 1 es múltiplo de 11 c) 3
hacemos: - + - +
°
pues -1 + 0 - 0 +1 = 0 que es 11 3) Halla «a» si 4a8a6 es múltiplo de
11.
Un número es divisible por
125 cuando sus 3 últimas cifras a) 3 d) 9
forman un múltiplo de 125. b) 5 e) 6
Se multiplica cada cifra del c) 7
número por el factor indicado
° ⇒bcd =000,
Si ...abcd es 125 de derecha a izquierda.
°
ó 125 4) Halla «a» si 5a782 es divisible por
Si: a b c d °
e f g h es 13 11.
Ejemplo : ↓↓ ↓ ↓ ↓↓↓ ↓
°
8178375 es 125 31 4 3 14 3 1 a) 4 d) 7
°
pues 375 es 125 (-) (+) (-) (+) b) 5 e) 3
c) 6
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8
5) Si CA (1x2x) es divisible por 9, 12) Calcula el resto de dividir 222... 19) Si el número 7xyx5y es divisible
calcula x. (68 cifras)entre 7. entre 88, halla el valor numérico
de x + y.
a) 0 d) 3
a) 3 d) 8 b) 1 e) 4
b) 5 e) 0 a) 15 d) 13
c) 2
c) 6 b) 12 e) 8
c) 9
13) Calcula el resto de dividir 55...5
6) ¿Qué valor toma «a» para que el (120 cifras)entre 7. 20) Indica (x + y) para que 7x36y5
complemento aritmético de aa37 sea divisible por 1375.
sea divisible por 9? a) 0 d) 3
b) 1 e) 4 a) 5 d) 12
a) 0 d) 6 c) 2 b) 4 e) 3
b) 3 e) 9 c) 8
c) 5
14) Al convertir 1212...(37 cifras)a
base 9, la cifra de las unidades es: 21) A. Calcula «x» si:
7) Si los numerales a43, ab2 y abc 4x + 5x+...+9x
son, respectivamente, múltiplos a) 0 d) 3 es divisible por 7.
de 7;9 y 11, calcula a + b + c. b) 1 e) 4
c) 2 a) 1 d) 4
a) 7 d) 9 b) 2 e) 5
b) 11 e) 8 c) 3
c) 10
15) Al convertir el número 4343... B. Calcula «x» si:
(28 cifras) al sistema nonario, la 1x + 2x+ 3x+...+10x
cifra de primer orden es: es divisible por 9.
8) Halla (n+m) si 2n5n8 es divisible
por 9 y 11, respectivamente. a) 0 d) 6 a) 9 d) 5
b) 2 e) 8 b) 8 e) 6
a) 7 d) 10 c) 4
b) 8 e) 11 c) 7
c) 9
Nivel II 22) A. Si 1a60ab es divisible por 99,
calcula «b - a»
9) Al dividir 4x5x6x7x entre 9 el ° a2, calcula «a».
16) Si a3aa1 = 13 + a) 5 d) 8
resto es 5. Calcula x.
b) 6 e) 9
a) 2 d) 9 c) 7
a) 5 d) 8 b) 5 e) 6
b) 6 e) 9 c) 7
B. Si a8a946b es múltiplo de 56,
c) 7
halla «a + b».
10) ¿Cuál es el resto de dividir a) 7 d) 10

17) ¿Qué valor se debe reemplazar a
282828...(50 cifras entre 11)? x para que xx253x sea múltiplo b) 8 e) 11
de 13? c) 9
a) 5 d) 8
b) 7 e) 6 a) 3 d) 5 23) ¿Cuántos números de 3 cifras
c) 3 b) 4 e) 2 existe, tal que sean divisibles
c) 7 por el número formado por sus
últimas cifras y éste a su vez
11) Calcula el resto de dividir 5151... 18) Si 5a10b es divisible por 72, divisible por 7?
(51 cifras)entre 11. calcula «a».
a) 1 d) 5
a) 1 d) 7 a) 0 d) 4 b) 3 e) Ninguno
b) 5 e) 8 b) 1 e) 8 c) 4
c) 3
c) 6
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

9
Áreas de Regiones
Triangulares
Introducción REGIÓN POLIGONAL Figuras Equivalentes
Como bien es sabido, el tamaño La región poligonal es el conjunto Dos figuras geométricas son
que presenta el terreno de la casa que de puntos pertenecientes al interior de equivalentes si teniendo formas
habitamos, los terrenos de cultivo y en un polígono unido con los puntos del diferentes tienen el mismo tamaño.
general las propiedades particulares polígono. Para figuras planas, el tamaño se refiere
y del estado, provocaron en nuestros al área. Así dos figuras planas son
antepasados, el establecimiento de equivalentes si tienen igual área.
una nueva magnitud denominada Para figuras espaciales el tamaño se
área, sin cuya definición hubiera sido refiere al volumen. Así dos figuras
imposible reconocer una diferencia espaciales son equivalentes si tienen
entre la extensión de una superficie con igual volumen.
relación a otra. No bastaba entonces Región poligonal
saber la longitud de los lados de ÁREA
una figura, pues en algunos casos el El área es la medida de la extensión
tamaño de estas coinciden, mas no de una superficie. La unidad de
así las superficies que encerraban. Am2 <>
área del sistema internacional es el Am2
Desde tiempos remotos, se sabe que metro cuadrado con sus múltiplos y
fue a partir del rectángulo que se logró submúltiplos.
establecer una forma de medida del
área en base al producto de sus lados. METRO CUADRADO
Figuras equivalentes
A partir de ella el área de un triángulo El metro cuadrado es el área de una
resultó ser la mitad del área de aquel. región limitada por un cuadrado de un
De este modo el área de un cuadrado, metro de lado. Teorema del área de un
de un paralelogramo y en general de un 1m
rectángulo
polígono de lados, podían ser medidos
en base a los dos primeros. El área de un rectángulo es igual al
producto de su base por su altura.
1m 1m
Nociones Previas
REGIÓN
La región es un conjunto de puntos a
pertenecientes a una superficie plana 1m
y limitado por una línea simple y Metro cuadrado (m2)
cerrada.
b
Nota
Superficie limitada
Región Demostración:
En adelante, para referirnos a
una región poligonal usaremos el Si dividimos en “ b” unidades
⇒
nombre del polígono que la limita. lineales a lo largo del rectángulo y en “a”
Por ejemplo, en lugar de decir unidades lineales a lo ancho, se forman
Superficie curva Superficie plana
“área de la región triangular”, axb cuadrados de una unidad cuadrada
diremos área del triángulo. que es el área del rectángulo.
Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

10
Área de Regiones 4) ÁREA EN FUNCIÓN DEL Casos Especiales

INRADIO
Triangulares TRIÁNGULO EQUILÁTERO
1) FÓRMULA BASE I)
B
r L L
h
A=p.r
L
A C 5) ÁREA EN FUNCIÓN DEL
b
CIRCUNRADIO
b.h A=L2. 3
A= 4
2
B
a
a
s c
R
b II)
h
h
A C
R: circunradio
a.h
A= abc h2 3
2 S= A= 3
4R
B
6) ÁREA EN FUNCIÓN DEL EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
EXRADIO
h I)
A C B a b
b
b.h Ra
A= a
2
a.b
A C A= 2
2) FÓRMULA DE HERÓN
Ra: ExRadio
p: Semiperímetro
II)
a b SABC = (p-a)Ra
h
7) ÁREA EN FUNCIÓN DEL
c
INRADIO Y EXRADIO
a+b+c c
Siendo: p=
2
c.h
Se tiene: A= p(p-a)(p-b)(p-c) A= 2
Rc B
Ra
3) FORMA TRIGONOMÉTRICA r III)
A C
a
Rb
α
Ra,Rb,Rc: Exradios m n
b
r: inradio
A= a.b . sen α
2 SABC = Ra.Rb.Rc.r A= m.n
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

11
IV) 3) Algunas demostraciones

B C 1) Área de un triángulo en función
B del semiperímetro.
A D
Rc Ra B
F E
A C
A=B=C=D=E=F c a
SABC =Ra.Rc
4)
V) D A b C
B SABC = p(p-a)(p-b)(p-c)
A C
Demostración:
A=B=C=D
A Rb
Sea: p= a+b+c
r 2
B C 5) Se sabe: SABC= b.h ........................(1)
A 2
SABC=Rb.r Pero: h= 2 p(p-a)(p-b)(p-c)
Observación: B b
Ra.Rc=Rb.r En (1): SABC= p(p-a)(p-b)(p-c)

A 1
=
B 3
Relaciones entre Áreas 2) Área de un triángulo en función
de Triángulos del inradio.
6) En 2 triángulos semejantes se
cumple: B
1) B
β c a
c b
S1 ∼ r
θ α
S1 S2 β
a
t q A b C
S2
θ α
a b
(p= a+b+c )
A D C l SABC = p.r
S1 a 2
= S1 a2 b2 c2
S2 b = = =
S2 l2 q2 t2
Demostración:
2) Si BM es mediana. B
7) E
B f α
c r r a
A D
S2 d O r
S S c A b C
S1
α
B a C SABC = br + ar + cr
A M C F 2 2 2
S1 a . c
Área=Área =
S2 d . f SABC = r( a+b+c )= r.p
ABM MBC 2

12
B 4) En el gráfico mostrado, halla el

53°/2 53°/2 área PQC si el área ABC=48 m2
L y AM=MB.
1) En la figura, calcula: x
y P C
O
si M,N y P son puntos medios,
NL//AC y BM=MC. Q A C Q
P
B BO bisectriz y BL=6;
BL
OL=OP=r= B M A
P 2
M
∴ r=3; AP=r=3
x y Resolución:
L BL=PB=6 ⇒ AB=6+3=9
N ⇒ AB=AC=9; QA=AP=3 C
A C
(3+9)3 α
En (1): SQPC= ⇒ SQPC=18 u2
Resolución: 2 Q Sx
α P
B Rpta.: SQPC=18 u2
α
2l
3) En un triángulo ABC, el segmento α
x P B M A
2x que une el incentro con el baricentro
M
l es paralelo al lado AC. Calcula el
x y BCP: PQ es mediana
L área del triángulo si AC=12 u y el
N l radio de la circunferencia inscrita
SABC
A C en dicho triángulo mide 4 u. Sx=
6
Por bases iguales: SABP=SAPN=x Resolución: 48
⇒ Sx= =8 m2
Por bases iguales: 6
SABN=SBMN=2x I es incentro y G es baricentro Rpta.: 8 m2
En ∆AMC: NL//AC SABP=p.r ...................................(1)
MC B
⇒ML=LC=
2
⇒∆BNL: BM=2(ML) 2k
2x 2 x I G
= ⇒ =1
y 1 y k Nivel I
x
Rpta.: =1 A S M C
y
Propiedades: BG=2(GM) 1) En un triángulo la altura relativa
2) En la figura L, P y Q son puntos a la base es cuatro veces el valor
de tangencia. Calcula el área Pero: IG//AC ⇒ Por Tales:
de dicha base. Si el área del
del triángulo QPC si BL=6 u y BI BG 2k triángulo es de 32m2, halla la
AB=AC. = =
IS GM k suma de la base y de la altura.
B
También:
53° a) 4 m b) 8 m c) 16 m
L BI AB+BC 2k d) 20 m e) 24 m
= = ⇒AB+BC=2AC
IS AC k
P
∴AB+BC=24 2) Los lados de un triángulo ABC
2p=36 ⇒ p=18 miden AB=5m; BC=8m y
Q A C AC=11m. Halla el área de dicha
Resolución: En (1): región triangular.
SABP=18x4=72 u2
(QC)(PA) a) 21m2 b)2 21m2 c)3 21m2
SQPC= ..........................(1)
2 Rpta.: 72 u 2 d) 4 21 m2 e) N.A.

13
3) Los lados de un triángulo miden 7) En la figura, halla el área del 11) Halla el área sombreada si el área
5; 6 y 7 cm. Halla las longitudes triángulo EBF si el área del del triángulo ABC es 24u2.
del inradio y circunradio. triángulo ABC es 20u2, además
B
ABE y BCF son triángulos
a) 2 6/3 y 35 6/24 equiláteros.
F N
b) 6 6 y 6/4
c) 2 6 y 35 6/4 G
d) 6 6 y 3 6/4
e) N.A. E A M C
B
4) En la figura, halla el área del a) 1 u2 b) 2 u2 c) 3 u2
triángulo equilátero ABC. d) 4 u2 e) 6 u2
B A C
12) En un triángulo AB C, la
a) 5 u2 b) 8 u2 c) 10 u2 mediana BM corta a la ceviana
d) 12 u2 e) 15 u2 interior AE en el punto P, siendo
EC=2BE y el área del triángulo
4 P 3 8) Si AB=6, BC=8 y R=4, calcula BPE= 2u 2. Halla el área del
l el área del triángulo.
2 triángulo ABC.
B
A C a) 24 u2 b) 26 u2 c) 28 u2
a) 9u2 b) 9 3u2 c) 18 3u2 d) 30 u2 e) 20 u2
d) 27 3u e) 36 3u2
2
R
13) Halla el área de la región
5) ABC es un triángulo equilátero. A C sombreada si CM=MD y el
Si FC=EB+1 y AC=5(EB)=10, lado del cuadrado es “a”.
calcula el área del triángulo a) 18 u2 b) 26 u2 c) 28 u2
sombreado EBF. d) 36 u2 e) 38 u2 B C
B
E sombreada si el área del triángulo
ABC es 120 m2. M
F
B
A C A D
a) 5 6 u2 b) 4 2 u2 c) 7 3 u2 a) a2/4 b) a2/6 c) a2/8

3 9 2 d) 2a2/5 e) a2/5
A C
2 2 3k 7k
d) 7 6 u e) 7 7 u
9 2 a) 63 m2 b) 84 m2 c) 91 m2 14) En la figura se pide “EF” para que
d) 98 m2 e) 70 m2 las áreas del triángulo EBF y del
6) En un triángulo isósceles ABC
trapecio AEFC sean iguales.
(AB=BC) se sabe que la altura
BH mide 8u y el perímetro es 10) Halla el área sombreada si el área
del triángulo ABC es 42m2. B
32u. Halla el área del triángulo.
B
a) 126 u2 b) 64 u2 c) 48 u2 k S
P
d) 142 u2 e) 56 u2 E F
M
2k S
A C
A C 4
a) 28 m2 b) 35 m2 c) 36 m2 a) 2 b) 2 2 c) 4 2
d) 24 m2 e) 21 m2 d) 2 e) 3

14
15) En un triángulo rectángulo ABC 20) Los exradios de un triángulo 25) El área de un triángulo ABC es
(m B=90°), por un punto de AC rectángulo miden 6 dm y 9 dm 72u2. Por el baricentro “G” se
se levanta una perpendicular que (relativos a los catetos). Calcula trazan paralelas a AB y BC que
corta a BC en Q, determinando el área de la región de dicho cortan a AC en los puntos “E”
dos regiones equivalentes. Halla triángulo. y “F”, respectivamente. Halla el
QC si AC= 2 u. área del triángulo EGF.
a) 27 dm2 b) 36 dm2 c) 45 dm2
a) 1 u b) 0,5 u c) 1,25 u d) 54 dm2 e) 60 dm2 a) 6 u2 b) 8 u2 c) 9 u2
d) 32 u e) 2/2 u d) 12 u2 e) 18 u2
21) En un trapezoide ABCD de
Nivel II área 40 u2 se toman los puntos
medios M y N de AB y CD, 26) En un triángulo rectángulo
respectivamente. Calcula el área ABC recto en “B” se construye
16) Halla x si S=216m2. del cuadrilátero MBND. exteriormente el cuadrado
B ACDE. Si AB=4 y BC=6, halla
a) 20 u2 b) 30 u2 c) 10 u2 el área del triángulo ABD.
3x 4x d) 15 u2 e) 25 u2
S a) 20 u2 b) 18 u2 c) 30 u2
22) En un triángulo ABC de área d) 40 u2 e) 24 u2
A C 104u2, AB=8 y BC=10; además
a) 1 m b) 3 m c) 2 m la mediana AM y la bisectriz
d) 4 m e) 6 m interior BD se intersectan en 27) En la figura ABCD es un
el punto “P”. Halla el área del cuadrado de lado 20. Halla el
triángulo BPM. área de la región sombreada
siendo “T” punto de tangencia.
sombreada (P y Q: puntos de
a) 8 u2 b) 16 u2 c) 20 u2
tangencia). B C
d) 25 u2 e) 30 u2
B T
Q 23) En un triángulo ABC se trazan la
4u mediana BM y la ceviana AN las
3u P
cuales se cortan en “P”, además
BN=2NC. Calcula el área del
A C
triángulo APM, sabiendo que el
área del triángulo ABC es 100u2. A D
a) 4,5 u2 b) 4 u2 c) 5,5 u2
d) 7,5 u2 e) 2 u2 a) 8 u2 b) 12 u2 c) 20 u2 a) 40 u2 b) 80 u2 c) 100 u2
d) 10 u2 e) 15 u2 d) 120 u2 e) 150 u2
18) Las bases de un trapecio miden
4 dm y 8 dm, además su altura
es de 2 dm. Calcula el área 24) El lado AC de un triángulo ABC 28) La figura muestra un cuadrado
del triángulo cuyos vértices mide 10u. Calcula la longitud del ABCD de lado 10m. Halla el
son los puntos medios de las segmento PQ paralelo a AC, tal área de la región sombreada si P
diagonales y el punto de corte que las áreas del triángulo PBQ y y T son puntos de tangencia.
de los lados no paralelos. el trapecio APQC se encuentran
B C
en la relación de 2 a 3.
a) 1 dm2 b) 2 dm2 c) 3 dm2
d) 4 dm2 e) 5 dm2 a) 5 b) 2 5 c) 10
d) 2 10 e) 5
T
19) Los lados de un triángulo miden
3 2 dm, 26 dm y 2 5 dm.
P
Calcula el área del triángulo
mencionado. A D
a) 4,5 dm2 b) 6 dm2 c) 7 dm2 a) 48 u2 b) 24 u2 c) 14 u2

d) 9 dm2 e) 10 dm2 d) 12 u2 e) 10 u2

15
Identidades Trigonométricas
del Ángulo Doble
También sabemos: i) Sea AC = L

Objetivos
Obje
Objeti
je tivo
tivos
vos cos(α + β) = cosαcosβ - senαsenβ ABC: AB = Lsenθ
si hacemos α = β = θ BC = Lcosθ
S Utilizar correctamente las cos(θ+θ) = cosθcosθ - senθsenθ =
fórmulas para el doble cos2θ - sen2θ Luego:
Lsenθ.Lcosθ
de un ángulo, tanto en la SABC =
2
simplificación de expresiones ∴ cos2θ = cos2θ - sen2θ 2
L
como en el cálculo de razones SABC = senθcosθ...(1)
2
trigonométricas del doble de un
ángulo conocido. Además sabemos:
S Resolver situaciones geométricas ii) Trazamos la mediana
tgα + tgβ
aplicando o adaptando tg(α+β)= BM ⇒ AM = MC = BM = L/2
1- tgαtgβ
correctamente las fórmulas del ⇒ MBC = BCM = θ
ángulo doble. si hacemos α = β = θ ⇒ BMA = 2θ
S Reconocer las propiedades de
tgθ + tgθ 2tgθ
este capítulo, así como su uso tg(θ+θ) = =
1- tgθtgθ 1- tg2θ BHM: BH = L/2 sen2θ
preciso y correcto.
HM = L/2 cos2θ
2tgθ
∴ tg2θ =
1- tg2θ Luego: L . L sen2θ
AC.BH 2
SABC = =
2 2
I.T. del Ángulo Doble Pero en el afán de contribuir a tu 2
formación, vamos a incluir una SABC = L sen2θ...(2)
Fórmulas básicas (θ → 2θ) demostración geométrica. Para ello 4
partiremos del siguiente gráfico:
L2 L2
B (1) = (2): senθcosθ = sen2θ
sen2θ = 2senθcosθ 2 4
cos2θ = cos2θ - sen2θ ∴ 2senθcosθ = sen2θ
2tgθ
tg2θ =
1 - tg2θ θ C
A
iii) BHC: HC = Lcosθcosθ
HC = Lcos2θ
Algunas demostraciones Pero: HC = HM + MC
B Lcos2θ =L/2cos2θ + L/2
Partiremos de que: ⇒ 2cos2θ = cos2θ+ 1
sen(α + β) = senαcosβ + senβcosα θ Lcosθ
Lsenθ L sen2θ
Si hacemos α = β = θ L
2 2 sen2θ + cos2θ
sen(θ+θ) = senθcosθ + senθcosθ =
2senθcosθ A 2θ θ
C Después del cambio:
H M L
L cos2θ 2 2cos2θ - sen2θ - cos2θ = cos2θ
∴ sen2θ = 2senθcosθ 2
L ∴ cos2θ - sen2θ = cos2θ
Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

16
ALGUNAS PROPIEDADES V)
2tgθ 2
I) sen2θ = cos2θ = 1 - tg θ
1 + tg2θ 1 + tg2θ
cos2θ = 2cos2θ - 1
Por ejemplo: Por ejemplo: Por ejemplo:

cos40º = 2cos220º - 1 2
2tg10º
cos6β = 2cos23β - 1 sen20º = cos20º = 1 - tg 10º
1 + tg210º 1 + tg210º
cos2θ = 1 - 2sen2θ
2tg2φ 1 - tg22φ
sen4φ = cos4φ =
1 + tg22φ 1 + tg22φ
Por ejemplo:
cos40º = 1 - 2sen220º DEMOSTRACIONES
cos6β = 1 - 2sen23β
I) Tenemos:
cos2θ = cos2θ - sen2θ; pero: sen2θ = 1 - cos2θ
II) cos2θ = cos2θ - (1 - cos2θ) = cos2θ - 1 + cos2θ
(senθ ± cosθ)2 = 1 ± sen2θ
∴ cos2θ = 2cos2θ - 1 ; también: 2cos2θ = 1 + cos2θ
Por ejemplo:
(sen10º +cos10º)2 = 1+ sen20º Pero:
fórmulas de
(sen2x - cos2x)2 = 1 - sen4x cos2θ = 1 - sen2θ degradación
cos2θ = 2(1 - sen2θ) -1 = 2 - 2sen2θ - 1
III) ∴ cos2θ = 1 - 2sen2θ ; también: 2sen2θ = 1 - cos2θ

ctgθ - tgθ = 2ctg2θ
Por ejemplo: II) Tenemos:

ctg12º - tg12º = 2ctg24º (senθ ± cosθ)2 = sen2θ ± 2senθcosθ + cos2θ
ctg3x - tg3x = 2ctg6x
1
ctgθ + tgθ = 2csc2θ (senθ ± cosθ)2 = 1 ± 2senθcosθ

sen2θ
Por ejemplo:
ctg12º + tg12º = 2csc24º ∴ (senθ ± cosθ)2 = 1 ± sen2θ
ctg3x + tg3x = 2csc6x
IV) III) En la expresión: cos2θ

tg2θtgθ = sec2θ - 1 cosθ senθ cos θ - sen2θ
2
ctgθ - tgθ = - =
senθ cosθ senθcosθ
Por ejemplo:
tg40ºtg20º = sec40º - 1 cos2θ 2cos2θ
ctgθ - tgθ = =
tg6xtg3x = sec6x - 1 senθcosθ 2senθcosθ
sen2θ
tg2θctgθ = sec2θ + 1 2cos2θ
ctgθ - tgθ =
sen2θ
Por ejemplo:
tg40ºctg20º = sec40º + 1 ∴ ctgθ - tgθ = 2ctg2θ
tg6xctg3x = sec6x + 1
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

17
Tambien:
1
ctgθ + tgθ = secθcscθ =
senθcosθ
1. Sabiendo que "θ" es un ángulo agudo,
1.2 2.1
ctgθ + tgθ = = tal que tgθ = 2/3, calcula "sen2θ" y
2. senθcosθ sen2θ
"cos2θ"
csc2θ
Resolución:
∴ ctgθ + tgθ = 2csc2θ
Tenemos tgθ = 2/3
IV)En la expresión: 13
2
sen2θ senθ 2senθcosθ senθ
tg2θtgθ = . = .
cos2θ cosθ cos2θ cosθ θ
3
2sen2θ 2
tg2θtgθ = ; pero: cos2θ = 1 - 2sen θ
cos2θ i) sen2θ =2senθcosθ = 2. 2 . 3
⇒ 2sen2θ = 1 - cos2θ 13 13
1 - cos2θ 1 cos2θ
tg2θtgθ = = -
cos2θ cos2θ cos2θ
∴ sen2θ = 12/13
∴ tg2θtgθ = sec2θ - 1 3 2
ii) cos2θ = cos2θ - sen2θ= ( 13
(-
2 2
También:
( 13
(
sen2θ cosθ 2senθcosθ cosθ
tg2θctgθ = . = .
cos2θ senθ cos2θ senθ ∴ cos2θ = 5/13
2cos2θ
tg2θctgθ = ; pero: cos2θ = 2cos2θ - 1
cos2θ
⇒ 2cos2θ = 1 + cos2θ
1+cos2θ 1 cos2θ 2. Simplifica:
tg2θctgθ = = + C = (sen2θ + 2senθ) versθ
cos2θ cos2θ cos2θ
∴ tg2θctgθ = sec2θ + 1 Resolución:
En la expresión, recuerda que:

versθ = 1 - cosθ
C = (2senθcosθ +2senθ)(1- cosθ)
2 θ factorizando:
V) Sabemos que: tg
1+ 2tgθ
2tgθ C = 2sen(cosθ +1)(1 - cosθ)
tg2θ =
1 - tg2θ 2θ 1 - cos2θ
2
1 - tg θ
"Triángulo del ángulo C = 2senθ(1 - cos2θ);
del triángulo: doble" pero 1- cos2θ = sen2θ
Luego:
C = 2senθ.sen2θ
sen2θ =
2tgθ 1 - tg2θ
cos2θ =
1 + tg2θ 1 + tg2θ
∴ C = 2sen3θ

18
3. Siendo tgφ + ctgφ = 6; determina 5. A partir del gráfico determina "cosθ" 7. Determina el valor de:
el valor de cos4φ. A=tg2αtgα + tg2βtgβ + tg2θtgθ
B Si:
Resolución: tg2αctgα+ tg2βctgβ + tg2θctgθ=7
De la condición: 3 5
tgφ+ ctgφ = 6 Resolución:
2csc2φ 2θ θ
A C De la condición:
⇒ csc2φ = 3 tg2αctgα +tg2βctgβ + tg2θctgθ =7
⇒ sen2φ = 1/3 Resolución:
De acuerdo al gráfico: sec2α +1+sec2β+1 +sec2θ+1 =7
1 2
Piden cos4φ =1-2sen22φ=1-2 ( ) sec2α +sec2β +sec2θ = 4
3 B
∴ cos4φ = 7/9 En la expresión:
3 5
A = tg2αtgα+tg2βtgβ + tg2θtgθ
2θ θ A = sec2α - 1+sec2β -1+sec2θ -1
4. Señala el equivalente de: A C A = sec2α +sec2β +sec2θ -3
H
C = senxcos5x - sen5xcosx
4
Resolución: i) AHB: BH = 3sen2θ ∴ A=1
BHC: BH = 5senθ
En la expresión:
ii) 3sen2θ = 5senθ
C = senxcosx(cos4x - sen4x)
3.2senθcosθ = 5senθ
(cos2x-sen2x)(cos2x+sen2x) 6cosθ = 5
C =senxcosx(cos2x-sen2x)(cos2x+sen2x)
∴ cosθ = 5/6
cos2x 1
En el siglo II a.C. el astrónomo
C = senxcosxcos2x Hiparco de Nicea compiló
Multiplicamos por 2: 6. Si 8sen4x = a+bcos2x +ccos4x; una tabla trigonométrica para
determina ab + c. resolver triángulos. Comenzando
2C = 2senxcosxcos2x con un ángulo de 70º y yendo
Resolución: hasta 180º con incrementos de
sen2x 70º, la tabla daba la longitud de
Ordenando la expresión: la cuerda delimitada por los lados
⇒ 2C = sen2x cos2x
⇒ 4C = 2sen2xcos2x 8sen4x = 2.4sen4x = 2(2sen2x)2; del ángulo central dado que corta
pero 2sen2θ = 1 - cos2θ a una circunferencia de radio r.
sen4x 300 años más tarde el astrónomo
Tolomeo utilizó r = 60, pues los
4C = sen4x 8sen4x = 2(1 - cos2x)2 griegos adoptaron el sistema
= 2(1 - 2cos2x + cos22x) numérico sexagesimal (base
sen4x 60) de los babilonios. Tolomeo
∴ C= incorporó en su gran libro de
4 8sen4x = 2 - 4cos2x + 2cos22x;
astronomía, el Almagesto, una
1+cos4x tabla de cuerdas con incrementos
º, con un error menor que
pero 2cos2θ = 1 + cos2θ
1/3.600 de unidad angular.
8sen4x = 2 - 4cos2x +1+cos4x También aplicó su método para
luego: compilar esta tabla de cuerdas, y
a =3 a lo largo del libro dio bastante
8sen4x =3 -4cos2x+cos4x b =-4 ejemplos de cómo utilizar la
c =1 tabla para calcular los elementos
desconocidos de un triángulo a
∴ ab + c = -11 partir de los conocidos.

19
7) Señala el valor de x si: 14) Señala un valor de x que verifica:

sen2xsecx = 3
cos8x - sen8x = 1
a) 15º d) 60º
b) 30º e) 75º 1 - 2sen2xcos2x 2
a) 15º d) 7º30'
c) 45º b) 30º e) 22º30'
Nivel I
c) 45º
1) Reduce: 8) Señala el valor de x si:
sen4x sec2xcscx = 2
sen2θtgθ
C=
2 a) 15º d) 60º 15) Señala un valor de x que cumple:
a) senθ d) cos2θ b) 30º e) 75º csc2x - sec2x = 2csc22x
b) sen2θ e) 2cos2θ c) 45º
c) 2sen2θ a) 15º d) 75º
b) 30º e) 60º
9) Reduce: c) 45º
2) Reduce: C = cos2θ + 2sen2θ
L = sen2θctgθ
a) cos2θ d) 2
2 2 b) 2cos2θ e) 1/2 Nivel II
a) sen θ d) 2cos θ
b) 2sen2θ e) 2 c) 1
c) cos2θ 16) Se comprueba que:
10) Reduce: sen x/2 cos x/2 cosx= asenbx
L = cos2θ - cos2θ Determina ab.
3) Reduce:
sen2θ - 2senθ a) 1 d) -sen2θ a) 1 d) 1/4
C=
versθ b) -2cos2θ e) -1 b) 2 e) 1/2
c) sen2θ c) 4
a) senθ d) - 2senθ
b) 2senθ e) - 2
c) -senθ
11) Reduce: 17) Si se verifica que: asenbx
1 - cos2θ cosxcos2xcos4xcos8x = senx
4) Reduce: C= Determina ab.
sen2θ
2cosθ - sen2θ a) sen2θ d) ctg2θ
L= a) 1 d) 1/4
2covθ b) 2 e) 2ctg2θ b) 2 e) 1/2
a) senθ d) - cosθ c) 1 c) 4
b) cosθ e) 2cosθ
c) -senθ
12) Reduce:
18) Sabiendo que:
1+cos2θ senθ +cosθ = 7/6
5) Señala el equivalente de: L=
C = senθcosθcos2θcos4θ 1 - sen2θ Determina sen2θ.
a) 1 d) tg2θ
a) sen2θ d) sen4θ/8 b) 2 e) 2tg2θ a) 1/2 d) 1/12
b) sen2θ/4 e) sen8θ/8 c) cos2θ b) 1/3 e) 1/18
c) sen4θ c) 1/6
13) Señala un valor de x que cumple:

6) Señala el equivalente de: cos4x - sen4x = 1/2 19) Si senφ - cosφ = 1/2; determina:
L = senθcosθcos2θ sen2φ.
a) 15º d) 60º
a) sen2θ d) sen4θ/4 b) 30º e) 75º a) 0,25 d) 0,85
b) sen4θ e) 4sen4θ c) 45º b) 0,5 e) 0,65
c) sen2θ/4 c) 0,75

20
20) Si senx +cosx = 4/3; determina 26) De acuerdo al gráfico, determina Nivel III
el valor de cos4x. el valor de sec2θ. E
31) Simplifica
a) 1/6 d) 2/3
B cosθ - sen2θsenθ
b) 1/9 e) 7/9
5 C=
c) 5/9 senθ - sen2θcosθ
D
2θ a) tgθ d) - ctgθ
1 θ b)ctgθ e) - 1/2
21) Si senθ - cosθ = 3/4; determina C
A c) -tgθ
el valor de cos4θ.
a) 5 d) 2 6
a) 1/8 d) 7/8 b) 4 e) 3 2
b) 3/8 e) 1 c) 3 32) Si θ = 37º30', calcula
c) 5/8 L = senθ cos5θ - sen5θcosθ
22) Si "θ" es agudo, tal que tgθ=4; 27) De acuerdo al gráfico, determina
3
determina C = 17sen2θ - 1 el valor de cos2θ. a) 6 - 2 d)
4 8
B
a) 15 d) 18 b) 6 - 2 e) 3
8 16
b) 16 e) 19 2θ
c) 17 1
c)
8
θ
A C
23) Si "φ" es agudo, tal que: 1 H 5
ctgφ = 6, determina: a) 1/6 d) 5/6 33) Halla el valor mínimo de
L = 7cos2φ + 3 b) 1/3 e) 2/5 C = sen4x + cos4x
c) 2/3
a) 2 d) 8 a) 1 d) 1/4
b) 4 e) 10 b) 2 e) 1/8
c) 6 m n c) 1/2
28) Si senx = cosx ; determina
24) Si "α" es agudo, tal que senα = 1/3; C = nsen2x - mcos2x

determina C =7tg2α - sec π/4 34) Halla el valor mínimo de
a) n d) - m C = sen6x + cos6x
a) 2 d) 4 2 b) - n e) m - n
b) 2 2 e) 5 2 c) m a) 1 d) 1/3
c) 3 2 b) 1/2 e) 1/16
c) 1/4
25) Si "β" es agudo, tal que: 29) Siendo tgθ = 2/3; calcula el valor
cosβ = 1/ 6; determina: de L = 2sen2θ + 3cos2θ
35) Siendo:
L = 2tg2β + sec2 π/3 + 1 a) 1 d) - 1
b) 2 e) - 1/2 sen5x - cos5x
= a + b sen2x
a) 1 d) 2 c) 3 senx - cosx
b) 0 e) - 2 + ccos 4x
c) -1
30) Reduce: c
Calcula C =
a -b
tgθ(1 - tg2θ)
C= . cos4θ a) 1/3 d) 3/4
(1 + tg2θ)2 b) 2/3 e) 4/3
a) sen8θ/8 d) sen4θ/8 c) 3/2
b) sen8θ/4 e) sen4θ/4
c) sen8θ/2

21
Identidades Trigonométricas
del Ángulo Mitad
Demostración Ahora bien, ampliando nuestra visión,

Objetivos vamos a hacer una demostración
Partiremos de la igualdad: geométrica; para ello vamos a partir de
S Utilizar correctamente un triángulo rectángulo de hipotenusa
las fórmulas para la mitad i) 2sen2x = 1 - cos2x 1 y uno de los ángulos agudos iguales
de un ángulo, tanto en la a "θ".
θ C
simplificación de expresiones sea x =
2
como en el cálculo de razones
θ 1
trigonométricas de la mitad de 2sen2 = 1 - cosθ
2
un ángulo conocido.
θ 1- cosθ
S Resolver situaciones geométricas sen2 = θ
2 2 A
aplicando o adaptando B
correctamente las fórmulas del
ángulo mitad. θ 1 - cosθ Ahora bien:
∴ sen = ±
S Reconocer las propiedades de 2 2
este capítulo, así como su uso i) ABC: AB = cosθ
preciso y correcto. BC = 1 - cos2θ
ii) 2cos2x = 1 + cos2x
θ ii) Prolongamos BA
sea x = hasta P, tal que AP = AC = 1
2
I.T. del Ángulo Mitad 2cos2
θ
= 1 + cosθ ⇒ CPA = PCA =
θ
2 2
Fórmulas básicas (θ → θ/2) θ 1+ cosθ PBC:
cos2 =
2 2 PC = AB2 +BC2
2
sen θ = ± 1 - cosθ
2 ⇒ PC2 = (1 + cosθ)2 + 1 - cos2θ
2 θ
∴ cos = ± 1 + cosθ PC2 = 1+2cosθ + cos2θ + 1- cos2θ
1 + cosθ 2 2
cos θ = ± ⇒ PC2 = 2 + 2 cosθ
2 2 ⇒ PC = 2(1 + cosθ)
Dividiendo:
tg θ = ± 1 - cosθ
C
2 1 + cosθ 1 - cosθ
sen θ ± )
1- cos2θ
2 2 osθ θ/2
= +c
θ 2(1 1
cos 1 + cosθ
El signo (±) dependerá del cuadrante 2 ±
2
en que se ubique "θ/2" y de la R.T. P θ/2 θ
B
pedida. 1 A cosθ
θ 1 - cosθ
∴ tg = ± 1 + cosθ
2

22
Luego en el mismo triángulo: ALGUNAS DEMOSTRACIONES 2. Sabiendo que cosα = - 1/4;

180º < α < 270º, determina sen α
θ 1 - cos2θ 1 cosθ 1-cosθ 2
sen = i) cscθ - ctgθ = - =
2 senθ senθ senθ
2(1+cosθ) Resolución:
2sen2 θ
cscθ - ctgθ = 2
(1- cosθ)(1+cosθ) i) Averiguamos el cuadrante al que
=
2(1+cosθ) 2sen cos θ
θ
pertenece α
2 2 2
α
θ 180º < α < 270º ⇒ 90º < < 135º
2
θ 1 - cosθ ∴ cscθ - ctgθ = tg
∴ sen = 2
2 2
IIC ⇒ sen α : (+)
2
1 cosθ
ii) cscθ + ctgθ = +
senθ senθ ii) En la fórmula:
θ 1+ cosθ 1 - cosα
cos
2
= 1+cosθ sen α = +
2(1+cosθ) = 2 2
senθ
(1+cosθ)2 = 1- -1
( (
= 2cos2 θ 4
2(1+cosθ) 2 2
cscθ + ctgθ =
2sen cos θ
θ
2 2 5
α
θ 1 + cosθ ∴ sen =
∴ cos = θ 2 8
2 ∴ cscθ + ctgθ = ctg
2 2
3. Sabiendo que tgβ = 5/2;

θ 1 - cos θ2 360º < β < 450º, determina cos β
tg = 1 2
2 1 + cosθ 1. Sabiendo que cosθ = ;
6
270º < θ < 360º, determina cos θ Resolución:
2
(1- cosθ)(1+cosθ)
=
(1 + cosθ)2 i) Calculamos "cosβ":
Resolución:
1 - cosθ i) Averiguamos el cuadrante al que 3

θ
∴ tg =
2 1 + cosθ pertenece θ 5
2
θ β
270º < θ < 360º ⇒ 135º < < 180º 2
2
ALGUNAS PROPIEDADES
5
IIC ⇒ cos θ : (-) tgβ =
2
cscθ - ctgθ = tg θ 2 2
2 ⇒ cosβ = (360º < β < 450º)
3
ii) En la fórmula:
Por ejemplo: IC
1+ cosθ
csc20º - ctg20º = tg10º cos θ = -
csc4β - ctg4β = tg2β 2 2 ii) Averiguamos el cuadrante al que
pertenece β/2
=- 1+ 1 β
360º <β< 450º ⇒180º < < 225º
θ 6 2
cscθ + ctgθ = ctg
2 2
IIIC ⇒ cos β : (-)
Por ejemplo: θ 7 2
csc20º + ctg20º = ctg10º ∴ cos = -
2 12
csc4β + ctg4β = ctg2β

23
iii) En la fórmula: 7. A que es igual C = secx - tgx

1+ 2
1 + cosβ
cos β = - =- 3 Resolución:
2 2 2
En la expresión:
C = secx - tgx
β 5 = csc(90º - x) - ctg(90º - x)
∴ cos =-
2 6
( (
tg 90º - x
2
4. Simplifica: C = csc2x + csc4x + csc8x + ctg8x
∴ tg(45º - x )
Resolución: 2
En la expresión:
C = csc2x + csc4x + csc8x + ctg8x
ctg4x
C = csc2x + csc4x + ctg4x
ctg2x
C = csc2x + ctg2x
ctgx Nivel I
∴ C = ctgx 1) Siendo "α" un ángulo agudo, tal

que cosα = 1/5; determina
cosα/2
5. Reduce: C = cscx + csc2x + csc4x + csc8x + csc16x
a) 0,2 d) 0,5
Resolución: b) 0,3 e) 0,6
¡ojo! c) 0,4
En la expresión:
C = cscx + csc2x + csc4x + csc8x + csc16x + ctg16x - ctg16x
ctg8x 2) Siendo "θ" un ángulo agudo, tal
ctg4x que cosθ = 1/3; determina
cosθ/2
ctg2x
ctgx 1 1
a) d)
x 3 8
ctg
2 b) 2 e) 3
3 8
x
∴ C = ctg - ctg16x
2 c) 1
6
6. Señala el equivalente de C = (sec20 º+ tg20º)sen35º

3) Siendo cosθ = 1/3;
Resolución: 270º < θ < 360º, determina
ctg35º
En la expresión: sen θ/2
C = (sec20º + tg20º)sen35º = (csc70º + ctg70º)sen35º
1 2
a) d)
3 3
cos35º b) 2 e) 1
C = ctg35ºsen35º = . sen35º 3 6
sen35º
c) 1
∴ C = cos35º 3

24
4) Siendo cosφ = 1/6; 8) Siendo tgβ = 2 2; 13) Reduce:

270º < φ < 360º, determina 180º < β < 270º, determina 2
sen φ/2
a)
1
d)
5
sen β/2
a) 3 d) - 6
C=
[ 1 + cos100º + 1 - cos100º
2 2 ]
-1
12 12 3 3
3 a) 1 d) sen10º
b) 5 e) 7 b) - e) - 2 b) sen50º e) cos10º
12 12 3 3
c) cos50º
c) 1 c) 6
12 3
14) Reduce:
2
5) Siendo cosβ = -2/3;

180º < β < 270º, determina
cos β/2
9) Siendo senθ = 21/5;
360º < θ < 450º, determina
cos θ/2
C=
{ 1 +cos200º + 1 - cos200º
2 2
-1}
1 1 a) 0,3 d) - 0,7 a) sen20º d) - cos20º
a) - d) b) - sen20º e) - sen40º
3 6 b) - 0,3 e) - 0,6
c) cos20º
b) 1 e) - 2 c) 0,7
3 3
15) Reduce:
c) - 1 2
6
10) Siendo senφ = 2 10 ;
7
450º < φ < 540º, determina
C=
{ 1 - cos320º - 1 + cos320º
2 2 }
-1
6) Siendo cosβ = 1/7; tg φ/2

270º < β < 360º, determina a) sen40º d) - cos40º
cos β/2 b) - sen40º e) - sen20º
a) 1,5 d) - 2,5 c) cos40º
1 b) - 1,5 e) - 3,5
a) d) - 2
7 7 c) 2,5
b) - 1 e) - 7 Nivel II
7 3
2 11) Siendo cosθ = 17/81;
c)
7 360º < θ < 450º, determina: 16) Reduce: C = csc40º + ctg40º
cos θ/4
a) tg10º d) ctg20º
7) Siendo tgα = - 15; a) 1 d) - 1 b) ctg10º e) ctg80º
3 6
90º < α < 180º, determina c) tg20º
sen α/2 b) - 1 e) - 2
3 3
1 1
a) d) - c) 1
8 8 6 17) Reduce: L = csc6θ + ctg6θ
b) 3 e) - 3 a) tg12θ d) ctg3θ
8 8
12) Siendo cosφ = - 7/9; b) ctg12θ e) tg3θ
c) 5 450º < φ < 540º, determina: c) tg6θ
8
cos φ/4
a) 1 d) - 1 18) Reduce: C = csc10º - ctg10º

3 3
b) - 1 e) - 1 a) tg20º d) ctg5º
3 6 b) ctg20º e) tg10º
c) 1 c) tg5º
3

25
19) Reduce: L = csc4x - ctg4x 25) Simplifica: Nivel III

L = csc20º + csc40º + csc80º
a) tg4x d) tg8x
31) Reduce:
b) tg2x e) ctg8x a) ctg10º
c) ctg2x b) ctg10º- ctg80º
C = 1+ cos200º + 1+ cos160º
c) tg10º 2 2
d) tg10º - ctg80º
a) 1 d) 2cos80º
20) Señala el equivalente de: e) ctg10º + ctg80º
b) 0 e) - 2cos80º
csc2x - ctg2x c) -1
C=
csc2x + ctg2x
26) Señala el equivalente de:
a) tgx d) ctg2x C = (sec40º - tg40º)cos25º 32) Reduce:
b) tg2x e) tg2x
c) ctgx a) sen25º d) 1/2 sen50º L = 1 - cos320º - 1 - cos760º
b) 2sen25º e) 1/2 sen25º 2 2
c) sen50º a) 1 d) 2sen20º
21) Señala el equivalente de: b) 0 e) - 2sen20º
cscx + ctgx c) -1
L= 27) Señala el equivalente de:
cscx - ctgx
L = (sec10º + tg10º)sen40º
a) tg x/2 d) ctg2 x/2 m-n
33) Sabiendo que senθ =
b) tg2x/2 e) tgx a) cos10º d) cos80º m+n
c) ctg x/2 b) cos20º e) 1 halla tg(45º - θ )
c) cos40º 2
m n
a) d) m
22) Reduce: n
C = csc2x + csc4x + csc8x + 28) A qué es igual: n m -n
b) e)
ctg8x C = secx + tgx m m+n
m
a) 1 d) ctg2x a) tg x/2 c)
n
b) tg2x e) ctgx b) ctg x/2
c) tgx c) tg(45º + x/2)
d) ctg(45º + x/2)
e) tg x/2 + 1 34) Sabiendo que senφ = 1/7,
23) Reduce:
L = csc2 + csc4 + csc8 + csc16 halla tg( π - 2φ )
4
+ ctg16 29) A qué es igual:
a) 1/2 d) 1/ 2
L = sec2x - tg2x
a) tg2 d) ctg1 b) 1/4 e) 3/2
b) ctg2 e) 2ctg1 c) 3/2
a) tgx
c) tg1 b) ctgx
c) 1 - tgx
a b
d) tg(45º - x) 35) Si cosθ = ; cosβ = ;
b+c c+a
24) Simplifica: e) ctg (45º - x) c
C = cscx + csc2x + csc4x + cosφ =
a+b
csc8x θ β φ
calcula L = tg2 + tg2 + tg2
30) Determina "x", que cumple: 2 2 2
a) ctg x/2 sec4x - tg4x = 3 /3
b) ctgx a+b+c
c) tg x/2 a) 1 d)
a) π/3 d) π/12 a - b+c
d) ctg x/2 + ctg8x b) π/6 e) π/24 ab+bc+ac
e) ctg x/2- ctg8x b) 2 e) 2 2 2
c) π/4 a +b +c
c) 1/2

26
Estática II
1. EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES

Objetivos De lo visto anteriormente sabemos que un cuerpo está en equilibrio cuando no
presenta ningún tipo de aceleración, además su fuerza resultante será igual a cero.
Entonces se debe cumplir:
Al final de la sesión el alumno
será capaz de:
Gráficamente:
S Reconocer a las fuerzas de la
naturaleza, su representación ∑Fx = 0
vectorial y el modo de
medirlos. R = ∑F = 0 F3
∑Fy = 0
S Aplicar los conceptos de
cálculo matemático para el
equilibrio de los cuerpos. F1 F2
2. CENTRO DE GRAVEDAD
Importante Un objeto a menudo se comporta como si todo su peso actuara en un punto.
La posición de este punto afecta el lugar donde el objeto alcanzará su equilibrio
y la probabilidad que tiene de caerse.
Si un cuerpo está en equilibrio Determinación del centro de gravedad de un pedazo de cartulina plana.
y le hacemos su D.C.L., y
resulta que sólo lo afectan tres Cuando se suelta el pedazo de cartulina de la figura, ésta oscila libremente
fuerzas, entonces dichas fuerzas colgado del alfiler clavado en una esquina superior. Las fuerzas actúan sobre
dibujadas en secuencia formarán la cartulina, formando un par de fuerzas que hacen que oscile hacia abajo y
un triángulo. alcance el reposo.
Ejemplo : Fuerza ascendente del alfiler
W T
Alfiler Centro de Alfiler Centro de

T N gravedad gravedad
Peso
N Alfiler
A Pedazo de
ω cartulina
D Centro de
C gravedad
B
Línea de
plomada
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / FÍSICA / 5TO. AÑO

27
3. LA PALANCA
El nombre de Arquímedes se recuerda

con frecuencia cuando estudiamos el
uso de las palancas, pues a él debemos
el descubrimiento de la «Ley del
equilibrio de las palancas».
‘‘Denme una palanca y un punto de apoyo,
y moveré el mundo’’.
d1 d2 (Arquímedes). Con una inclinación grande
la caja ladea más hacia la
derecha.
Como usted ya debe haber visto
F1 F2 muchas veces, el principio de la palanca
es empleado en numerosos dispositivos
que encontramos en nuestra vida diaria.
Por ejemplo, cuando una persona
intenta aflojar las tuercas de la rueda
de un automóvil, cuando mayor sea la
Uno de los descubrimientos más distancia «d» que se indica en la figura,
importantes de Arquímedes fue la «ley tanto menor será el esfuerzo que deberá
de las palancas», con gran empleo desde hacer para conseguir su objetivo.
entonces.
Una caja que tenga una
base más ancha y un centro
de gravedad en un punto
más bajo, puede inclinarse
un ángulo mayor antes de
volcarse.
Observación
Arquímedes comprendió que, por
mayor que fuese el peso F2, siempre sería
posible equilibrarlo (o desplazarlo) 1. La bala que cae en la botella
aumentando adecuadamente la
distancia d1. El entusiasmo de esta Para aflojar (o apretar) la tuerca de Colocamos sobre una botella
conclusión provocó en Arquímedes a la rueda, una persona desarrollará un un tapón de corcho y sobre
pronunciar la célebre esfuerzo menor si emplea una llave que el tapón una bala, hacemos
frase: «Denme una sea lo más larga posible. saltar el tapón lateralmente
palanca y un punto mediante un choque brusco, la
de apoyo, y moveré bala, por la inercia, persiste en
el mundo». su posición y por falta de apoyo
cae dentro de la botella.
4. ESTABILIDAD
¿Qué principio se
Algunas cosas se derriban con mayor facilidad que otras. Las figuras, muestran demuestra?
lo que ocurre cuando una caja alta y estrecha es empujada hasta que comienza
a volcarse.
Centro de
Fuerza ascen- Gravedad
dente ejercida Peso
por el piso. Base
Si no hay inclinación la caja se Con una pequeña inclinación la caja

mantiene estable. regresa a su posición original.
Sem. 6 / FÍSICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

28
Ahora dibujamos el triángulo de 4. Un bloque «A» de 70 3 N de peso

fuerzas. es elevado a velocidad constante por
medio de una fuerza «F» horizontal
RA 25k de 300 N. Determina la medida
1. Halla la tensión en la cuerda si la 70N <> del ángulo «ψ», aproximadamente,
7k
esfera tiene una masa de 6 kg. 16° 16° si todas las superficies son lisas.
(g = 10 m/s2) 24k
RPARED
a) 100 N A
F
b) 60 N 53°
RA 25 k B
c) 600 N = ⇒ RA = 70 x 25
d) 300 N 70 7k 7 ψ
e) 150 N
RA = 250 N a) 37º d) 8º
b) 53º e) 60º
Resolución:
Rpta.: Clave «e» c) 82º
Hacemos el D.C.L.
Resolución:
T 3. Halla la tensión en la cuerda 1 si el
T=5k bloque está en equilibrio. Hacemos un D.C.L. de los bloques
53° como si fueran un solo cuerpo.
60N 53° (g = 10 m/s2)
N ⇒ 3k
37° a) 60 N 53° C o m o l o
N=4k b) 80 N 2 R trabajamos
W=60N
74° A A como si fuera
c) 100 N F
1 un solo cuerpo,
d) 120 N B
e) 160 N 8kg no utilizamos la
60N = 3k ⇒ k = 20N
fuerza de contacto
WA+WB entre «A» y «B»
T = 5k = 5 x 20N= 100 N
Resolución: N pues pasaría a ser
una fuerza interna
Rpta.: Clave «a» del sistema.
Hacemos el D.C.L. del sistema en
2. Si las esferitas mostradas pesan 70 N el nudo «A». Notamos: F=R
cada una, halla la reacción en A. N = WA + WB
(g = 10 m/s2) 53°
T2 37° F = 300 = 3 x 100 = 10 3 N
Q
A
74°
P Ahora el D.C.L., sólo para el bloque
16° 74° «A».
Peso=80N
N
a) 70 N d) 240 N
RA/B
b) 90 N e) 250 N T2 37°
80N
c) 160 N ψ
<> 37° ψ WA
Resolución:
74°
D.C.L. para la esfera «Q». T1
N=10 3=1(10 3)
RPARED El triángulo mostrado es isósceles, WA=70 3

A entonces T1 = 80N.
RA/B ψ WA=7(10 3)
P
16°
W=70N Rpta.: Clave «b»

29
1k
Entonces :
<> 7k ψ = 8°
5 2k 8°
Rpta.: Clave «d» Nivel I 6) F

a) 5 N
5. El sistema mostrado en la figura está 1) Halla la lectura del dinamómetro
en equilibrio. Los pesos de las poleas b) 15 2 N
si el sistema está en equilibrio, y 10N
y de la palanca, así como las fuerzas además m= 4,6 kg (g= 10 m/s2). c) 10 2 N
de fricción son despreciables. a) 46 N d) 20 N
Determina la reacción del apoyo e) 25 N
b) 23 N 10N
«O» sobre la palanca.
c) 82 N
2m 4m d) 54 N
53º 7)
O e) 72 N
2) Halla la tensión de la cuerda si el F

a) 10 N
sistema está en equilibrio. P
b) 20 N
(g= 10 m/s2)
80N c) 30 N 53º
a) 2 N
a) 10 N d) 40 N d) 40 N 30N
b) 20 N
b) 20 N e) 50 N e) 50 N
c) 30 N c) 30 N T
d) 10 N 2kg
8)
Resolución: e) 40 N 20 2
a) 10 N
Para la polea. 3) Para que el bloque se encuentre 45º
T T en equilibrio, halla la fuerza “F” b) 20 N F
en cada caso. c) 30 N
2T 2T a) 5 N F d) 10 2 N
P
b) 7 N e) 20 2 N
4T 3N
c) 1 N
80N
d) 9 N 9) Halla la tensión de la cuerda “A” si
80N
e) 10 N 4N ω1 = 50N y ω2 = 80N.
Para la palanca.
a) 50 N
4) A
2m 4m b) 80 N ω1
A F
a) 10 N c) 130 N
T R0 b) 12 N 13N d) 150 N
8N ω2
c) 13 N e) 130 N
ΣMA = Suma de momentos en el
d) 15 N
punto «A».
ΣMA = 0, pues la palanca no gira. e) 16 N 12N
10) Halla la tensión de la cuerda “A”
si: w = 30 N.
R0 x 4m + T x 6m = 0 5) F
T x 6 = 4 R0 a) 15 N
a) 20 N A
b) 45 N
R0= 20 x 6 = 30 N b) 22 N
7N c) 70 N
4 c) 25 N
d) 30 N
d) 40 N
Rpta.: Clave «c» e) 60 N
e) 16 N w
24N

30
11) Las esferas mostradas pesan 50 N Nivel II

cada una. Halla la reacción en A.
A 16) Halla la reacción del piso sobre la

a) 50 N
esfera de 80 N de peso si F= 40N.
b) 25 N
(g = 10m/s2)
c) 100 N
30º
d) 75 N
e) 50 3 N 19) La figura muestra un sistema de
F poleas móviles de peso 1 N cada
m= 5kg
una. Halla la magnitud de la fuerza
12) Halla el módulo de la reacción del “F”, tal que el bloque de peso 9 N
piso si el sistema está en equilibrio. a) 50 N d) 20 N permanezca en equilibrio.
(mA=20kg ; mB=2 kg, g=10m/s2). b) 40 N e) 10 N
c) 30 N
F
a) 100 N 17) Si la barra AB pesa 80 N, determina
b) 110 N el valor de la fuerza de reacción en
el rótulo.
c) 120 N
mB
d) 130 N 2x
mA
e) 140 N B
a) 1 N d) 4 N
x
b) 2 N e) 5 N
13) Calcula la fuerza “F” que equilibra c) 3 N
el sistema si Q=600 N. A
a) 40 2 N d) 80 N 20) Halla la fuerza de rozamiento para
a) 75 N que el bloque no se mueva por el
b) 40 N e) 160 2 N
b) 600 N plano inclinado si m = 5kg.
c) 80 2 N
c) 300 N F (g = 10m/s2)
d) 150 N 18) En la figura, el bloque pesa 20 N.
e) 140 N Calcula el valor de “F” para que el m
sistema permanezca en equilibrio
Q
si AB y BC son cables.
14) Halla la tensión en la cuerda 1 si A
el bloque está en equilibrio. 30º
a) 5 N 120 cm a) 25 N d) 25 3 N
53º F
b) 10 N b) 10 N e) 8 N
90 cm B
c) 5 3 N 74º c) 50 N
d) 10 3 N (1) C
e) 20 N 10N 21) Halla la fuerza de rozamiento para
a) 12 N d) 18 N que el cuerpo de 8kg no deslice por
b) 15 N e) 19 N el plano inclinado (g = 10m/s2).
15) En el sistema mostrado, P= Q. c) 16 N
Halla el ángulo α que determina
la condición.
a) 80º
40º 53º
b) 120º α
c) 160º a) 64 N d) 10 N
d) 100º Q P
b) 48 N e) 24 N
e) 140º c) 80 N

31
22) Halla la fuerza de rozamiento para 26) Si el sistema está en equilibrio, 30) En el sistema en equilibrio, calcula
que el cuerpo no se caiga si m =10kg. calcula la tensión «T». «T» si W1=8N y W2=6N.
(g = 10m/s2) 45° 45°
m T
T
10 2N
37º W1 W2
a) 30 N d) 60 N a) 10 N d) 40 N a) 6 N d) 12 N
b) 50 N e) 80 N b) 20 N e) N.A. b) 8 N e) 15 N
c) 100 N c) 30 N c) 10 N
23) Si el sistema está en equilibrio, 27) Si el sistema está en equilibrio, Nivel III
calcula la fuerza de rozamiento. halla α.
(m = 7kg; g = 10m/s2)
45N 31) Calcula la deformación del resorte
45° α si el objeto de masa 5 kg está en
equilibrio.
P a) 3 cm k=5N/cm
30º P b) 5 cm
c) 6 cm
a) 20 N d) 10 N a) 35º d) 70º d) 7 cm
b) 70 N e) 35 N b) 45º e) 80º e) 8 cm F=10N
c) 45 N c) 50º
24) Si el sistema está en equilibrio, 28) Si el cuerpo se encuentra en 32) Calcula la deformación del
halla la fuerza de rozamiento. equilibrio, halla la lectura del resorte si el sistema se encuentra
(m = 2kg; g = 10m/s 2) dinamómetro (w = 20 2 N). en equilibrio, WA = 50N y la
constante elástica del resorte es
12N a) 20 N 100 N/m.
θ
b) 40 N
c) 60 N a) 10 cm
53º d) 30 N θ b) 20 cm
e) N.A. c) 30 cm A
a) 12 N d) 4 N d) 40 cm 37°
b) 20 N e) 10 N w e) 50 cm
c) 16 N
29) Si el sistema mostrado en la figura
25) Si la esfera mostrada está en se encuentra en equilibrio, halla θ. 33) El bloque de 80N se encuentra
equilibrio, la reacción en A es 20 (WA = 30 N y WB = 40N). en equilibrio. Determina la
N y el peso del cuerpo es 7 N, halla deformación del resorte si K = 100
“α”. N/m (no considere rozamiento).
θ
B a) 10 cm
b) 20 cm
c) 30 cm
A α d) 40 cm 60°
A B
e) 50 cm
α a) 37º d) 53º
b) 45º e) 30º
a) 37º d) 60º c) 60º
b) 16º e) 30º
c) 53º

32
Dinámica Lineal
1. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE a

Objetivos LA PALABRA DINÁMICA? FR
m
Proviene del griego dynamis que
Al final de la sesión el alumno significa fuerza. Uno de los estudiosos
será capaz de: de la dinámica fue Isaac Newton,
FR : fuerza resultante
S Conocer las leyes de la físico y matemático de nacionalidad
inglesa (1642 – 1727). Se le considera m : masa
mecánica que permitan
explicar las causas del el inventor del cálculo, descubridor a : aceleración
movimiento, las cuales se de la composición de la luz blanca
denominan leyes de Newton. y concibió la idea de la Gravitación FR = m . a
S Aprender las principales Universal. Este científico tuvo
aplicaciones de la dinámica, el mérito de ser el primero en
como son: la máquina de sistematizar los conceptos de fuerza 2.1. Unidades en el S.I.
Atwood, gravedad efectiva y y masa.
poleas móviles.
m a FR
2. SEGUNDA LEY DE NEWTON
kg m/s2 Newton (N)
Newton descubre que un cuerpo
sometido a una fuerza resultante
(R) no nula presenta siempre una Ejemplo:
velocidad variable, es decir, el cuerpo
experimenta una aceleración. Sus Halla la aceleración si m = 5kg.
observaciones y experimentos le
a
permitieron establecer la siguiente
ley: ‘‘ Toda fuerza resultante W
desequilibrada que actúe sobre un F1=100N F2=60N
cuerpo le produce una aceleración m
que será de la misma dirección
y sentido que aquella, y su valor N
será directamente proporcional
con la fuerza, pero inversamente ∴W=N
proporcional con su masa’’.
Ciento ochenta clips pesan Toda fuerza resultante que actúa Las fuerzas que son perpendiculares
aproximadamente 1N, 17 lápices sobre un cuerpo, originará en él una al movimiento se anulan.
sin punta pesan aproximada– aceleración en su misma dirección.
Segunda ley de Newton
mente 1N y una barra de man–
FR2 = m.a
tequilla de 125g pesa un poco
F1 - F2 = m.a
más de 1N.
100 - 60 = 5.a
a = 8 m/s2

33
2.2. ¿Cómo aplicar la Segunda ley de Newton?

Personaje del Tema
La relación vista antes es preferible aplicarla así: ma = R.
Memotecnia : La ecuación se lee como ‘‘mar’’. Isaac Newton
Dado que: R = ∑ F, entonces cuando se tiene sistemas físicos que

presentan un buen número de fuerzas componentes será preferible
aplicar la segunda. Ley de Newton de la siguiente forma:
Fuerzas a Fuerzas en
favor de – contra de = m . a
a a
a La excepción según esta concepción

F1 del Universo, eran los cuerpos
celestes, que se imaginaban en
F2 movimiento constante alrededor
m de la Tierra, mientras que
F3 ésta se hallaba en el centro,
completamente inmóvil. Esta idea
de estado natural de reposo de los
F1 + F 2 – F 3 = m . a cuerpos y de una Tierra inmóvil y
como centro del Universo arraigó
Completa correctamente las oraciones con la lista de palabras siguientes: en el mundo antiguo durante siglos,
de tal modo que pasó a ser dogma
fuerzas; velocidades; masa o principio innegable; refutar
inercia; 20 kg; peso este principio de geocentrismo
significaba cuestionar la doctrina
• Las ________________ producen aceleraciones pero no producen de la iglesia.
____________________.
• La ___________________ es la medida dinámica de la ________________

de un cuerpo. Recuerda
• Si un cuerpo tiene de masa __________________, entonces su _______ Si no existiera rozamiento sería

______ es 200 newton. imposible caminar; no obstante
sería posible desplazarse por una
Recondando Estática superficie perfectamente lisa.
Los gráficos siguientes te muestran el D.C.L. de algunos cuerpos suspendidos
y apoyados.
Cuerpo D.C.L. del cuerpo F
Cuerpo D.C.L. del apoyado en apoyado en una
suspendido Cuerpo una superficie superficie
suspendido
P W
T B R=N
A
P N Superficie Lisa
P : Peso
T : Tensión N : Normal o reacción del
P : Peso piso

34
Cuerpo apoyado
y suspendido COPÉRNICO
∑Fx = 0
R = ∑F = 0 La concepción aristotélica del
∑Fy = 0 movimiento perduró casi 2000
años, y empezó a derrumbarse a
partir de la nueva concepción de
un sistema heliocéntrico, defendido
T Interesante por Copérnico (1473 – 1543), quién
llegó a la conclusión de que los
planetas giraban alrededor del Sol.
D.C.L. del En la historieta El caballo listo,
N cuerpo apoyado se muestra una situación similar
P y suspendido a la del balón de fútbol. Aquí el
caballo piensa que la fuerza que
ejerza al tirar del carro se cancelará
T : Tensión en virtud de que la fuerza es igual
P : Peso y opuesta con la que el carro
N : Normal o reacción del tirará de él y será imposible la
piso aceleración. Éste es un problema
clásico que confunde a muchos
estudiantes universitarios. Un
razonamiento cuidadoso nos
Equilibrio permitirá entenderlo.
Cuando el caballo empuja el
Un cuerpo se encuentra en equilibrio GALILEO GALILEI
suelo hacia atrás, éste empuja al
si dicho cuerpo no experimenta ningún
caballo hacia delante al mismo Galileo, partidario activo del
tipo de aceleración, se encuentra en
tiempo. Si la fuerza con la que sistema heliocéntrico de Copérnico,
equilibrio estático cuando el cuerpo
el caballo empuja el suelo es propuso posteriormente, en contra
no se mueve, y en equilibrio cinético
mayor que la fuerza con la que de las ideas de Aristóteles, que el
cuando el cuerpo se mueve a velocidad
tira del carro, habrá una fuerza estado natural de los cuerpos era el
constante.
resultante sobre el caballo y éste movimiento rectilíneo uniforme.
se acelerará. Para Galileo, un cuerpo en
movimiento sobre el que no actúan
V = 0 (Reposo)
fuerzas, continuará moviéndose
indefinidamente en línea recta, sin
necesidad de fuerza alguna.
Esta facultad de un cuerpo para
E. Estático moverse uniformemente en línea
recta, sin que intervenga fuerza
V = Cte. (MRU) alguna, es lo que se conoce como
INERCIA.
Aquí se muestran todos los
pares de fuerzas que actúan sobre
el caballo y el carro: (1) las fuerzas
E. Cinético ‘‘P’’ con las que el caballo tira
del carro y el carro del caballo;
(2) las fuerzas ‘‘F’’ con las que el
Primera condición de caballo empuja el suelo y el suelo
al caballo; y (3) la fricción ‘‘f’’
equilibrio entre las ruedas del carro y suelo.
Un cuerpo se encuentra en equilibrio ¿Puedes ver que la aceleración del
de traslación si sobre él la sumatoria sistema caballo–carro se debe a la
de fuerzas, osea la fuerza resultante, fuerza resultante ‘‘F–f’’?
es igual a cero.

35
Resolución: 4. En el techo de un auto se cuelga

una esfera, cuando el carro acelera
D.C.L. para la polea y luego para la cuerda forma un ángulo «θ» con
m1. la vertical. Halla la aceleración del
1. ¿Cuál será la aceleración del bloque auto.
de 10 kg de masa si F = 70 N? m2 x g
(g = 10 m/s2) a
a) a = g senθ
a m1 b) a = g sen2θ
a) 1 m/s2 F c) a = gtg2θ θ
b) 2 m/s2 m 1g d) a = gtg2θ
c) 3 m/s2 a e) a = gtgθ
m 2g m1 x g
d) 7 m/s2
e) 10 m/s2 Al estar los bloques unidos por Resolución:
una cuerda la masa del sistema es
m1+m2. Hacemos el D.C.L. de la esfera
Resolución:
considerando que, por estar dentro
D.C.L. para el bloque: En «m1»: del automóvil, tiene su misma
ΣF = ma aceleración.
m1 x g – m2 x g = (m1 + m2)a
70N ΣF = ma
g(m1 – m2) = (m1 + m2)a
a 100 N–70 N=(10kg)a
10kg 30N = 10kgxa (m1 – m2)g T a ΣFy = 0
a= Tcosθ θ
a = 3m/s2↓ (m1 + m2) Tcosθ = mg
100N
Tsenθ T = mg
Rpta.: Clave «e» cosθ
Rpta.: Clave «c» mg
3. Halla la aceleración del bloque.

ΣFx = ma
(g = 10 m/s2)
2. Del siguiente gráfico, determina la 50N Tsenθ = ma
aceleración del sistema si m1 > m2 y 37°
a) 1 m/s2 mg senθ = ma
g es la aceleración de la gravedad.
b) 2 m/s2
c) 3 m/s2
5kg
( )
cosθ
d) 4 m/s2
e) 5 m/s2 37°
( )
g senθ = a ⇒
cosθ
a = gtgθ
a a Rpta.: Clave «e»

m1 Resolución:
a) a = g m2 D.C.L. para el bloque
5. Los bloques «A» y «B» tienen 8 y
(m1 + m2) 50N y
10 kg, respectivamente. Si no existe
b) a = g
(m1 x m2) x rozamiento, halla el módulo de la
37° aceleración de B (desprecia el peso
(m12 – m22)g 30N de las poleas) g = 10 m/s2.
c) a = 40N
m1 + m 2
30N a) 98/21 m/s2
37°40N
d) a = ( m12 + m22
m1 – m 2 ) g 37° 50N
Normal
b) 49/21 m/s2
c) 92/21 m/s2
d) 50/21 m/s2
A
e) a = ( m1 – m 2
m1 + m 2 )g ΣFx = ma
40 N – 30N = (5kg)a
e) 30/21 m/s2
B
10 N = 5kg (a)
a = 2 m/s2
Rpta.: Clave «b»

36
Resolución: 2) 8) Halla la aceleración del bloque.

a) 5 m/s2 a) 5 m/s2
Evaluamos todo el sistema. 50 N
b) 10 m/s 2 a a
b) 3 m/s2
A c) 4 m/s2
T 100N 2 kg 80N c) 6 m/s2 10N 37º
8kg d) 50 m/s 2 5 kg
d) 2 m/s2
e) 40 m/s2 e) 9 m/s2
T T
En cada caso, halla la fuerza “F”. 9) ¿Con qué aceleración baja la
a
2T esfera de 6 kg cuando es jalado
3) con una fuerza F=30 N?
10kg B
a) 10 N (g = 10m/s2)
100N a=5 m/s2
b) 30 N a) 3 m/s2
c) 50 N F 50N F
Razonemos: Si el bloque «B» baja 1 2 kg b) 8 m/s2
d) 20 N
metro, las dos cuerdas tendrían que c) 7 m/s2
e) 40 N a
bajar 1m cada una, es decir, utilizar d) 6 m/s2
en total 2m (el doble). Es lógico
pensar que la aceleración de «A» es e) 5 m/s2
el doble de la aceleración de «B». 4)
a) 10 N a=10 m/s2 10) ¿Cuál será la aceleración del bloque
Para «A»: Para «B»: de 5 kg de masa si F=20 N?
b) 40 N
ΣF = ma ΣF = ma 30N F (g = 10m/s2)
c) 50 N 5 kg
T = 8 x (2a) 100 – 2T=10 x a
T = 16a 100 – 2T = 10a
d) 80 N a) 2 m/s2
e) 100 N F
b) 6 m/s2
100 – 2(16a)=10 a
100 – 32a = 10a c) 10 m/s2
a
100 = 42a 5) Halla la masa del bloque. d) 12 m/s2
a) 1 kg a=10 m/s2 e) 15 m/s2
a = 100 ⇒ a = 50 m/s2 b) 2 kg
42 21
c) 3 kg 30N 20 N 11) Halla la aceleración del sistema
Rpta.: Clave «d» d) 4 kg si g = 10m/s2.
e) 5 kg
6) Halla la masa del bloque. 7 kg
a) 7,5 kg a=2 m/s2 3 kg

b) 12,5 kg a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
Nivel I c) 10 kg 5N 20N
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
d) 0,5 kg c) 3 m/s2
En cada caso, halla la aceleración e) 10,5 kg
con que es llevado el bloque sobre la 12) Halla la aceleración del sistema.
superficie lisa.
(g = 10m/s2)
7) Halla la aceleración del bloque.
1)
a) 10 m/s2
2 20 2N
a) 2 m/s b) 5 m/s2 a
a 6 kg
b) 4 m/s2 c) 3 m/s2
20N 45º 4 kg
c) 6 m/s2 10N 40N d) 8 m/s2
8 kg
5 kg
d) 8 m/s2 e) 4 m/s2 a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
e) 10 m/s2 b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 3 m/s2

37
13) Halla la aceleración del sistema. 17) El bloque mostrado es llevado con 21) El bloque mostrado es llevado
(g = 10m/s2) aceleración constante, y es jalado con aceleración constante. Halla
40N por F= 50 N. Halla la fuerza de la fuerza “F” que lo lleva si el
rozamiento. rozamiento vale 7 N.
5 kg a = 4m/s2 a = 2m/s2
37º
F F
6 kg 3 kg
a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 3 m/s2 a) 13 N d) 26 N a) 6 N d) 15 N
b) 18 N e) 30 N b) 9 N e) 18 N
14) Halla la fuerza “F”. c) 21 N c) 13 N
(g = 10m/s2) 2
/s
=5 m
a F 18) El bloque mostrado es llevado con 21) El bloque mostrado es llevado
4 kg aceleración constante, y es jalado con aceleración constante. Halla
por F= 60 N. Halla la fuerza de la fuerza “F” que lo lleva si el
30º rozamiento. rozamiento vale 4 N.
a) 10 N d) 40 N a = 10m/s2 a = 2m/s2
b) 20 N e) 50 N
F F
c) 30 N 4 kg 5 kg
15) El bloque mostrado es llevado con

aceleración constante, y es jalado a) 5 N d) 20 N a) 7 N d) 14 N
por una fuerza F= 20N. Halla la b) 10 N e) 25 N b) 9 N e) 16 N
fuerza de rozamiento. c) 15 N c) 12 N
a) 1 N
a = 3m/s2
b) 2 N 19) El bloque mostrado es llevado con
c) 3 N aceleración constante, y es jalado 23) El bloque mostrado es llevado
F
5 kg por F= 18N. Halla la fuerza de con F= 15 N y con aceleración
d) 4 N
rozamiento. constante. Halla su aceleración.
e) 5 N
a = 3m/s2
a
1
Nivel II F µΚ =
4 kg 5
F = 15 N
3 kg
16) El bloque mostrado es llevado con
aceleración constante, y es jalado a) 2 N d) 8 N
por F= 30 N. Halla la fuerza de b) 4 N e) 10 N a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
rozamiento. c) 6 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
a = 3m/s2 c) 3 m/s2
F 20) El bloque mostrado es llevado

6 kg con aceleración constante. Halla 24) El bloque mostrado es llevado
la fuerza “F” que lo lleva si el con F= 30 N y con aceleración
rozamiento vale 15 N. constante. Halla su aceleración.
a) 6 N d) 12 N
b) 8 N e) 14 N a
a = 3m/s2 1
c) 10 N µΚ =
10
F F
5 kg 5 kg
a) 30 N d) 60 N a) 1 m/s2 d) 4 m/s2
b) 40 N e) 70 N b) 2 m/s2 e) 5 m/s2
c) 50 N c) 3 m/s2

38
Estado Gaseoso
Los gases se caracterizan porque sus moléculas se mueven al azar en todas

las direcciones, motivadas por su elevada energía cinética. Una gran cantidad Personaje del Tema
de reacciones químicas ocurren en el estado gaseoso, así el hidrógeno y el
oxígeno gaseosos activados por una chispa eléctrica reaccionan formando agua;
similarmente el hidrógeno y nitrógeno para formar amoniaco. Por otro lado,
Jan Baptist van Helmont
muchas sustancias gaseosas intervienen en procesos como: combustión, motores
Químico, fisiólogo y médico
de explosión interna, aire atmosférico, gases contaminantes y tantos otros que
belga que reconoció la existencia
hacen una necesidad conocer sus propiedades y leyes que los rigen.
de gases discretos e identificó
PROPIEDADES DE LOS GASES el dióxido de carbono. Puede
1. Expansibilidad considerarse a Jan Baptist van
Helmont como puente entre la
Las moléculas del gas se mueven ocupando todo el volumen del recipiente alquimia y la Química, aunque
que lo contiene o volumen disponible. con inclinaciones místicas y
2. Fluidez creyentes de la piedra filosofal.
Fue un observador cuidadoso y un
Los gases no presentan forma propia, sino que se adaptan la fórmula del experimentador exacto.
recipiente que los contiene.
3. Elasticidad 1577: Nació en Bruselas.
Una vez que cesa la causa deformadora, los gases tratan de recuperar sus 1644: Murió en la actual Bélgica.
dimensiones originales.
• Inventó la palabra “gas” (del
4. Difusibilidad griego caos).
Es el fenómeno por el cual las moléculas de un gas se distribuyen uniformemente, • Cultivó un árbol, al cual lo
en otro gas. También es la capacidad de las moléculas gaseosas para pasar a través plantó en la tierra y utilizó el
de aberturas pequeñas. agua como elemento principal
5. Compresibilidad de la química.
• Algunos lo llamaron el padre
Los gases pueden disminuir sus dimensiones con mucha facilidad por el efecto de la Bioquímica.
de la presión.
El émbolo tratará de
Debido a retornar al dejarse
la presión de presionar
Se comprime
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / QUÍMICA / 5TO. AÑO

39
LEY UNIVERSAL DE LOS GASES V1 = 4 L V2 = 8L

T1 = 300 K T2 = 430 K
Se aplica a cualquier masa gaseosa, e implica a las variables de estado de un gas P1 = 2 atm P2 = ?
(presión (P), volumen (V) y temperatura (T) ) ; las medidas de estas magnitudes
nos da información sobre la condición física en la que se halla un gas. En la Ley P1V1 P2V2
Universal se cumple que el producto de su presión absoluta y volumen, es igual =
T1 T2
al producto de su número de moles por la constante universal y su temperatura
absoluta.
P1 V1 T2 (2)(4)(430)
P2 = =
T1 V2 (300)(8)
Variables de Estado
(Presión, Volumen y Temperatura) P2 = 1,43 atm
PV = RTn
Donde:
P → Presión
V → Volumen
n → Número de moles
T → Temperatura
En el campo de concentración
R → Constante universal de Auschwitz, construido por los
nazis en las inmediaciones de la
atm . L mmHg . L 10,8 lb / pulg2 . pie3 aldea de Oswiecim, se ensayó el
R = 0,082 ; R = 62,4 ; R= método de la gasificación para
mol - g . K mol - g . K mol - lb . °R
eliminar en masa a un número
considerable de víctimas judías.
Ejemplo: En Auschwitz perdieron la vida
unas cuatro millones de personas,
¿Cuál es el volumen de 2 moles de gas hidrógeno a la temperatura de 127º C y a razón de ‘‘dos mil cadáveres cada
4,1 atm? 12 horas’’, según informes de los
‘‘técnicos’’ por la aplicación del
Solución:
famoso gas ‘‘Zyklon - B’’, que no
es otra cosa que ácido cianhídrico
P = 4,1 atm
T = 400 K PV = RTn HCN, un veneno para matar
n=2 ratas.
RTn (0,082)(400)(2)
R = 0,082 V= = = 16 litros
P 4,1
V=?
LEY GENERAL DE LOS GASES

Ecuación general:
Donde:
P1V1 PV
T1
= T2 2 P1 y P2 : Presiones absolutas, inicial y final.
2 T 1 y T2 : Temperaturas absolutas, inicial y final.
V1 y V2 : Volúmenes absolutos, inicial y final.
Ejemplo:
Cuatro litros de un gas a 27º C y 2atm de presión se calientan hasta 157º C siendo
su volumen de 8 litros. ¿Cuál será la presión final?
Solución:
Sem. 6 / QUÍMICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

40
1. ¿Cuál será el número de moles de un gas que se encuentra en un balón de

10 L de capacidad, a una presión de 41 atm y una temperatura de 127º C?
Resolución:
n=? La temperatura está en grados celsius, luego

V = 10 L la convertiremos a grados Kelvin. El hidrógeno es un elemento
P = 41 atm gaseoso cuyo empleo más
T = 127º C 127 + 273 = 400 K importante es la síntesis del
R : Constante universal de los gases ideales. Como la presión está en atm, se amoniaco. La utilización del
utilizará el valor de 0,082. hidrógeno está aumentando con
rapidez en las operaciones de
Luego: refinación del petróleo, como
Para resolver este tipo de problemas se utilizará la ecuación general de los el rompimiento por hidrógeno
gases ideales PV = nRT.
(Hydrocracking) y en el
P. V = n . R . T tratamiento con hidrógeno para
P.V 41 x 10 eliminar azufre. Se consumen
n= → n= grandes cantidades de hidrógeno
R.T 0,082 x 400
en la halogenación catalítica
Rpta.: 12,5 moles de aceites vegetales líquidos
insaturados para obtener grasas
2. Determina el volumen que ocupa 80 g de CH4 a 37º C y 25, 4 atm de sólidas. La hidrogenación se
presión.P.A. (C = 12 , H = 1) utiliza en la manufactura de
productos químicos orgánicos.
Resolución:
Grandes cantidades de hidrógeno
V=? Notamos que para hallar el volumen con la ecuación se emplean como combustible
n=? PV=nRT nos está faltando n; pero sabemos que el número de cohetes, en combinación
P = 25,4 atm de moles se puede calcular de la siguiente manera: con oxígeno o flúor, y como un
T = 37º C propulsor de cohetes impulsados
atm . L W Donde:
R = 0,082 n= W : Masa
mol - g . K P.F. por energía nuclear.
P.F. : Peso fórmula
Luego:
P.F. (CH4) = 1C + 4H
= 1(12) + 4(1) = 16 g/mol
80
Entonces: n = → n = 5 moles
16
Observamos que la temperatura está en grados celsius y la transformaremos
a kelvin.
→ 37 + 273 = 310 K
Luego:
En la ecuación PV = nRT
→ 25,4 x V = 5 x 0,082 x 310
5 x 0,082 x 310
V=
25,4
Rpta.: 5,00 L

41
3. Si 30,1 x 1023 moléculas de SO3 ocupan un volumen de 10 L a 27º C. halla 5. Calcula la densidad del gas metano
la presión que ejerce en atmósferas. P.A. (S = 32; O = 16) (CH4) a una temperatura de 127ºC
y 8 atm de presión.
Resolución: P.A.(C = 12; H = 1)
P=? Primero hallamos la temperatura en Kelvin: Resolución:

V = 10 L → 27 + 273 = 300 K
T = 27º C Para resolver este problema
Luego para hallar la presión es necesario
n=? utilizaremos la ecuación universal
conocer el número de moles ‘‘n’’.
atm . L de los gases PV = nRT.
R = 0,082
mol - g . K Pero como interviene la densidad y
sabemos que D = W/V, entonces:
Sabemos que:
1 mol de SO3 → 6,02 x 1023 moléculas de SO3 P.V = nRT
Entonces: W W
P.V = R.T → P.M = R.T
1 mol de SO3 → 6,02 x 1023 moléculas de SO3 M V
n moles de SO3 → 30,1 x 1023 moléculas de SO3 Luego:
30,1 x 1023 x 1 Los datos que tenemos son:
→n= moles P = 8 atm
6,02 x 1023
T = 127º C
n = 5 moles R = 0,082 atm . L
mol-g.k
Luego: D=?
Conociendo ‘‘n’’ utilizamos la ecuación PV = nRT. M(CH4) = 1(12) + 4(1) = 16g/mol
→ P(10) = (5)(0,082)(300) Entonces:

5 x 0,082 x 300 En la fórmula:
P= P.M = D.R.T
10
8 x 16 = D x 0,082 x 400
Rpta.: 12,3 atm 8 x 16
D=
0,082 x 400
4. Halla el volumen de 60 g de gas etano C2H6 a C.N.
P.A. (C = 12 , H = 1) Rpta.: 3,902 g/L
Resolución:
Sabemos que 1 mol de cualquier gas a condiciones normales ocupa un volumen
de 22,4 litros:
1 mol (C2H6 ) → 22,4 L
→ C.N.
n moles (C2H6 ) → x L
Nivel I
Luego hallando ‘‘n’’:
1) Determina el volumen ocupado
W por 2 moles a 527º C y 8,2 atm.
como n = ; entonces P.F. = 2(12) + 6(1) = 30 g/mol
P.F.
60 a) 14 L b) 16 L c) 8 L
→ n= → n = 2 moles
30 d) 15 L e) 4 L
Entonces:
1 mol C2H6 → 22,4 L 22,4 x 2
x= L 2) Determina el volumen ocupado
2 moles C2H6 → x L 1
por 2 moles a 127º C y 8,2 atm.
Rpta.: 44,8 L a) 16 L b) 14 L c) 12 L
d) 10 L e) 8 L
Sem. 6 / QUÍMICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

42
3) Un gas ocupa 6 L a 27º C y 5 atm. 9) Determina el volumen de 2 15) Si la presión aumenta en 20% y
¿Qué volumen ocupa a 8 atm y moles de gas a 527º C y 16,4 atm. el volumen disminuye en 25%,
127º C? ¿qué sucede con la temperatura?
a) 2 L b) 4 L c) 6 L
a) 2 L b) 3 L c) 4 L d) 8 L e) 10 L a) Aumenta 90%
d) 5 L e) 6 L b) Disminuye 90%
c) Aumenta 10%
d) Disminuye 10%
4) Un gas ocupa 5 L a 227º C y 3 10) Determina el volumen ocupado e) No varía
atm. ¿Qué presión ejerce en un por 0,5 g de gas hidrógeno a
recipiente de 6 L a 27º C? 527ºC y a 124,8 mmHg.
Nivel II
a) 1 atm d) 2,5 atm a) 40 L b) 60 L c) 80 L
b) 1,5 atm e) 4 atm d) 100 L e) 150 L 16) Cuando la presión se duplica el
c) 2 atm volumen se reduce a la tercera
parte. ¿Qué sucede con la
11) Determina el volumen ocupado temperatura?
5) No es variable fundamental del por 80 g de gas metano a 327º C
estado gaseoso. y a 16, 4 atm. a) Disminuye en 2/3
b) Aumenta en 2/3
a) Presión d) Volumen a) 15 L b) 20 L c) 30 L c) Disminuye en 1/3
b) Temperatura e) Todas d) 45 L e) 60 L d) Aumenta en 1/3
c) Densidad e) No varía
12) Cierta masa de gas se encuentra

17) Un recipiente contiene 100
6) Para un mol de gas. ¿cuál es la a la presión de 2 atm y la
mol - g de un gas desconocido a
relación más probable, según temperatura de 27º C, ocupando
273 atm y 0º C. ¿Qué volumen
la ecuación universal, para un volumen de 30 L. ¿Cuál será
ocupará dicho gas?
determinar el volumen de un el volumen que ocupa el gas si la
gas? temperatura a cambiado a 127º
a) 82 L b) 0,82 L c) 20 L
C y la presión es de 4 atm?
d) 8,2 L e) 40 L
a) V = Pn/RT
b) V = Rn/nT a) 2 L b) 20 L c) 10 L
c) V = RT/P d) 0,1 L e) 0,2 L 18) Determina la masa de 20 L de
d) V = RPT CH4 a 41 atm y 73º C.
e) V = P/RT
13) Se tiene 400 ml de un gas ideal a a) 900g b) 100 g c) 800 g
27º C y 1 atm. Si se cuadruplica d) 200 g e) 150 g
7) Determina la presión en mmHg su volumen a igual presión,
de 3 moles de gas a 527º C si determina la nueva temperatura.
ocupa un volumen de 3,12 litros. 19) ¿ Q u é m a s a p r e s e n t a u n
a) 120 K b) 12 K c) 1200 K recipiente de 298 ml con CO2
a) 3,2 b) 48 000 c) 4,8 d) 140 K e) 1400 K a 25º C y a 1,23 atm?
d) 480 e) 32 000
a) 0,4 g b) 0,8 g c) 1, 3 g
d) 6, 2 g e) 0, 6 g
14) Al disminuir el volumen de un
8) Determina la presión de 10 g gas en un 40% y aumentar su
de gas hidrógeno que ocupa temperatura en 50%, ¿en cuánto
un volumen de 12,5 L a una excede la presión final a la inicial
temperatura de 227º C. en porcentaje?
a) 16,4 atm d) 32,8 atm a) 10% b) 20% c) 30%

b) 8,2 atm e) 4 atm d) 40% e) 50%
c) 4,1 atm

43
Criptoaritmética
Definición
Reto
"Cripto" significa: oculto. En este
Un mensaje escondido sentido la palabra "criptoaritmética"
hace referencia a una operación
Rocío le mandó un telegrama a DAME+ matemática en la cual una o más cifras
Oscar donde de manera sutil le MAS han sido ocultadas por medio de una
pedía cierta cantidad de dinero. AMOR letra, un asterisco u otro símbolo. El
Reconstruye la operación sabiendo objetivo es hallar el valor numérico
además que la cantidad pedida es de las letras y símbolos, aplicando
el resultado de la suma y esta es la propiedades en la reconstrucción de
mayor posible (O: cero). las operaciones.
Principios fundamentales:
ü Letras diferentes ocultan números
Nuestro sistema de numeración decimal utiliza 10 símbolos 0; 1; 2; 3; 4; 5, 6; diferentes.
7; 8; 9; con estos 10 símbolos podemos representar cualquier otro número. ü El valor máximo de una letra o
Ahora observa como se lee los números del 1 al 10 en diferentes idiomas:
símbolo será nueve (9) y el mínimo
cero (0).
Ashanti ü La suma de dos cifras no puede ser
Italiano Quechua Chino (África) Francés mayor que 18.
ü Si A+B+C = ...B, entonces:
uno Juq i ekó an A + C = 10.
1
2 due Iskay a enó de Ejemplo:
3 tre Kimsa san esá truá 42+

37
4 quattro Tawa su inay cart 23 7 + 3 = 10
102
5 cinque Pishqa wu innum senc
42+
6 sei Soqta iu insia sis
7B
17
7 sette qanchis chi ensó set
137
8 otto pusaj ba innlotwi vit
entonces o sea:
B + 2 = 10
9 nove isqon ju enkró nef
B=8
10 dieci chunka shia edú dis
Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

44
ü Cero (0) no se considera como 2. Halla la suma de todos los Resolución:

primera cifra al escribir un asteriscos: ¿3 multiplicado
número. **3x 4** 1* por cuánto nos da
5* un resultado que
*9 3*
Ejemplo: termina en 9?
8** - 6*
106* ** ¡Muy bien!,
abc; a≠0 por estar al inicio de un ***02 multiplicado por
10
número. 3.
Resolución:
Observa: Luego debemos
o sea:
C
**3x buscar un número
O 29 5* que multiplicado por Debe ser 45, ya que
R 8*2 3 termina en cifra 2. 45 - 39 = 6.
4** 13
R
3489 106 * ¡Muy bien!, es el 39 3*
E
C ***02 número 4. - 6*
T 13612 **
O
Por lo tanto quedan:
10
**3x 13 multiplicado
I 5 x 3 = 15 luego:
N 54 por cuánto nos
C 029 8*2 da un número
45* 13
O de dos cifras
R 106* por lo tanto el tiene que 39 3*
03489 ser 5 que comienza
R ***02 asterisco señalado - 6*
E con 5.
es 5. 5*
C 01361
T
o sea: 10 ¡Muy bien!,
O
multiplicado
**3x Ahora debes buscar por 4.
54 un número que
multiplicado por 5
8*2
nos de 1065. Reconstruyendo tendremos:
1065
fácil, verdad:
***02 452 13
1. Halla A + B + C, si: 1065 39 34
5
= 213
AB5 + - 62
C3A 52
y reconstruyendo obtendremos:
387 10
213x
Resolución: 54 Rpta.: La suma de todos los
852 asteriscos es 26.
5+A=7 ∴A=2
B+3=8 ∴B=5 1065
11502
4. Si:
A + C = 3, pero sabemos que Rpta.: La suma de todos los
A=2 ∴C=1 asteriscos es 26. 3978 ABC ; división
17 exacta
Rpta.: A+B+C es igual a 8. 3. Si:
Calcula E = A.B.C+1
4** 1*
*9 3* Resolución:
- 6* a. Identificando los elementos de
** la división:
10
3978 ... dividendo (D)
halla la suma de todos los ABC ... divisor (d) Datos
asteriscos. 17 ... cociente (q)
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO

45
b. Por propiedad, se sabe que: I. En el orden de las unidades: 4) Si (2a)(2b)(2c) = 846,

c+a+b = 15 → pone
D=d.q calcula E = ba + cb + ac
lleva Indica como respuesta el producto
de las cifras de E.
reemplazando los datos en la
II. En el orden de las decenas:
propiedad:
1 + b+c+a = 16 → pone a) 66 b) 72 c) 56
15 d) 81 e) N.A.
3978 = ABC . 17 lleva
3978
= ABC III. En el orden de las centenas:
17 5) En el esquema, el asterisco (*)
1 + a + b + c = 16
representa una cifra:
234= ABC ⇒ A=2 15
B=3 a b c 16
c. Luego de I y II.
C=4 ** 4d
09*
E = abc+bca+cab+a+b+c
**
c. Luego, calculamos E: 1665 + 15 02
1680
E = A.B.C+1 = 2.3.4+1
calcula: E = (cd-db)+d
E = 24 + 1 = 25 = 5 Rpta.: E = 1680
a) 11 b) 12 c) 6
d) 10 e) N.A.
Rpta.: E = 5
6) Si ab + ab + ...+ab = 629
17 sumandos
5. Si (a + b + c)2 = 225,
calcula: calcula E = aba x bb
Nivel I Indica como respuesta la suma de
E = abc + bca + cab + a+b+c las cifras E.
1) Si 2a + b + c = 21, a) 20 b) 16 c) 18
Resolución: halla 4ba + 5ca + 13ab + ac d) 12 e) N.A.
a. Del dato hallamos: a + b +c a) 2431 b) 2331 c) 2531

d) 2231 e) N.A. 7) Si a3m5b x 7 = e6m1n2 ,
(a + b + c) = 225 ¿Verdad? bm + eb
calcula E=
2) Si abc . m = 2125 na + 52
a + b + c = 15
abc . y = 1275,
calcula E = abc . mymy a) 3 b) 2 c) 1
b. Hallamos abc + bca + cab d) 5 e) N.A.
Ordenando adecuadamente: a) 21 b) 17 c) 23
d) 22 e) N.A.
11
abc +
bca 3) Si ABC x 7 = 262C ,
cab calcula E = 2A + 3B + 4C
1665 Halla el producto de las cifras de
E.
a) 15 b) 12 c) 5
d) 0 e) N.A.

46
8) Si a2a + a3a + ...+a8a = mnc2, 14) Si AA + BB + CC = 275, 19) Si 1CHAP Ex

entonces el máximo valor de 3
na 1
calcula + A.B.C. es: CHAPE 1
mc a
a) 729 b) 576 c) 648 halla C . H . A . P . E
a) 3/4 b) 2/5 c) 1 d) 512 e) 496
d) 4/3 e) N.A. a) 286 b) 270 c) 288
15) Si abc- d) 312 e) 144
bca
9) Si 7326 aaa 316
20) Si D
bb halla abc - cba . ABCD = D,
2
halla A+C+A+B+A+D+A.
calcula E = ab+ba a) 396 b) 369 c) 594
a+b d) 297 e) 492
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20
a) 144 b) 169 c) 100
d) 121 e) N.A. Nivel II
21) Si (U + N + O)3 = UNO y
2
16) Si (P + E + L) = 729; además O
10) Si TEZ = 5 x T x E x Z, I = 1, O ≠ cero, calcula U
N
halla ET2 calcula:

a) 5 b) 6 c) 10
a) 5041 b) 3600 c) 3061 PIEL+IELP+ELPI+LPIE d) 36 e) 64
d) 5184 e) 2604
a) 31108 b) 30108 c) 31008
d) 31107 e) Absurdo 22) Si cba + cba + cba = baa ;
11) Si AA+2 = BCA , halla a + b + c.
halla A + B + C.
17) Si MIA x 999 = ...1648, a) 10 b) 11 c) 18
a) 6 b) 7 c) 8 d) 15 e) 14
calcula el valor de:
d) 9 e) 10
MAMA x 99
23) Si
12) Sabiendo que:
a) 319986 d) 319698 AVE x E = 428,
(ZAA)2 = LAPIZ , b) 319896 e) N.A. AVE x V = 214 y
halla P+I+L+A . c) 319968 AVE x A = 856,
halla EVA x AVE
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20 18) Si PAZ x 1001 = ...729, a) 43972 d) 42786
b) 45796 e) 12345
halla P+Z c) 82376
A
13) Si
aaa + bbb + ccc = 2664 y
además a ≠ b ≠ c, a) 4 b) 6 c) 9
calcula a x b x c. d) 5 e) 8
a) 504 b) 720 c) 120

d) 72 e) 84
MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / RAZONAMIENTO MATEMÁTICO / 5TO. AÑO

47
24) Si 15000 <BASTA<17000 y 29) Halla el mayor valor que puede 32) Si
además B+A+S+T+A = 30, tomar M+A+R si:
PP
calcula BxAxSxTxA TIA=PP (sabiendo que P=T),
AMAR + RAMA = 9328
y además cada letra representa calcula TIA + ITP .
a) 2592 b) 2916 c) 2415
una cifra impar menor que 9.
d) 2515 e) 2911
a) 775 b) 774 c) 778
a) 13 b) 15 c) 17 d) 776 e) 779
25) Si d) 19 e) 22
5q = mn y
2q = p, 33) Si: 7PQ = AB y
30) Si 4* x
mnp 8PQ = CD ,
halla **
q
*** halla ABCD ÷ PQ
a) 52 b) 502 c) 25 **3
a) 708 b) 89 c) 801
d) 70 e) 205 3**7 d) 807 e) 78
Son ciertas:
I. La suma de las cifras del
26) R e c o n s t r u y e l a s i g u i e n t e b
producto es 22. 34) Si (ab) . ba= 3024,
operación:
II. L a s u m a d e l a s c i f r a s calcula el valor de ab - b.
reemplazadas por los
64M + 72M + NN = 140N
asteriscos, tanto en el a) 10 b) 12 c) 13
M ≠ 0, halla M + N.
multiplicando como d) 21 e) N.A.
multiplicador es 19.
a) 10 b) 9 c) 12
III. La suma de las cifras de los
d) 11 e) 8
productos parciales es 22.
35) Si mnp + 2n = C.A. (mnp),
calcula m + n + p.
a) Sólo I b) Sólo II c) II y III
27) Si d) Todas e) N.A.
2+22+222+2222+22222+ a) 13 b) 12 c) 15
222222= ...abc , d) 14 e) 16
a+b
halla
c Nivel III
36) Si se cumple que:
a) 3 b) 4 c) 5 a . ab . abc = 41514, halla
d) 6 e) 7 31) Si cada letra diferente representa a - b +c.
a un dígito diferente, y se tiene la
siguiente suma. a) 2 b) 0 c) 4
28) Calcula las tres últimas cifras del d) 8 e) 6
resultado de la siguiente suma: UU+
5+ NN
55 I I
555 UNI
5555 20 sumandos
....... halla U x N x I
.......
55.....55 a) 20 b) 18 c) 15
........xyz d) 35 e) 72
Indica x + y + z.
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 5

48

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IDEA DE FUNCIÓN También podemos decir que el v Producto cartesiano

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

v Relación DEFINICIÓN DE FUNCIONES F

Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

• El dominio de una función ‘‘F’’ se x-2 x v Gráfica de una función

F={(a,b)∈ AxB / b= F(a); a∈ DF} a. F (x)es una función, entonces

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

4. Halla el dominio y rango de la 2) Dados los conjuntos:

Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

6) ¿Cuáles de los siguientes gráficos d) B 10) Del gráfico:

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO

13) Si tenemos el siguiente gráfico: 17) De acuerdo el gráfico: 21) Si tenemos:

2 7 10 x Determina el valor de:

Sem. 6 / ÁLGEBRA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Criterios de Divisibilidad ...abcd es 8° ⇒ DIVISIBILIDAD POR 6:

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

DIVISIBILIDAD POR 7: ⇒ h - (3g+4f+e)+(3d+4c+b)-

356785 es 5° pues termina en 5. Ejemplo : Nivel I

Sem. 6 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

10) ¿Cuál es el resto de dividir a) 7 d) 10

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / ARITMÉTICA / 5TO. AÑO

Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Área de Regiones 4) ÁREA EN FUNCIÓN DEL Casos Especiales

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

IV) 3) Algunas demostraciones

Ra.Rc=Rb.r En (1): SABC= p(p-a)(p-b)(p-c)

Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

B 4) En el gráfico mostrado, halla el

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

a) 5 6 u2 b) 4 2 u2 c) 7 3 u2 a) a2/4 b) a2/6 c) a2/8

Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

a) 4,5 dm2 b) 6 dm2 c) 7 dm2 a) 48 u2 b) 24 u2 c) 14 u2

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / GEOMETRÍA / 5TO. AÑO

También sabemos: i) Sea AC = L

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Por ejemplo: Por ejemplo: Por ejemplo:

III) ∴ cos2θ = 1 - 2sen2θ ; también: 2sen2θ = 1 - cos2θ

Por ejemplo: II) Tenemos:

ctgθ + tgθ = 2csc2θ (senθ ± cosθ)2 = 1 ± 2senθcosθ

IV) III) En la expresión: cos2θ

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

∴ tg2θctgθ = sec2θ + 1 Resolución:

En la expresión, recuerda que:

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

7) Señala el valor de x si: 14) Señala un valor de x que verifica:

13) Señala un valor de x que cumple:

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

24) Si "α" es agudo, tal que senα = 1/3; C = nsen2x - mcos2x

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

Demostración Ahora bien, ampliando nuestra visión,

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

Luego en el mismo triángulo: ALGUNAS DEMOSTRACIONES 2. Sabiendo que cosα = - 1/4;

3. Sabiendo que tgβ = 5/2;

1 - cosθ i) Averiguamos el cuadrante al que 3

MATH FREDT INGENIERIAS Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO

iii) En la fórmula: 7. A que es igual C = secx - tgx

∴ C = ctgx 1) Siendo "α" un ángulo agudo, tal

6. Señala el equivalente de C = (sec20 º+ tg20º)sen35º

Sem. 6 / TRIGONOMETRÍA / 5TO. AÑO MATH FREDT INGENIERIAS

4) Siendo cosφ = 1/6; 8) Siendo tgβ = 2 2; 13) Reduce:

5) Siendo cosβ = -2/3;

• La ___ es la medida dinámica de la

• Si un cuerpo tiene de masa ____________, entonces su _ Si no existiera rozamiento sería