Libertad Libertad Libertad Rudy

00 Tapa libertad final.
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Como producto de la segunda edición del Con- La lectura de estas páginas propone reflexio-
curso Nacional de Cuento Ilustrado que tuvo nar con humor en torno a las libertades, a par-
como lema Historias de libertad. Festejando el tir de las situaciones cotidianas que transcurren
Bicentenario, el Ministerio de Desarrollo Social en una pequeña comunidad como es la escuela.
de la Nación, desde la Subsecretaría de Políti- En el intercambio de opiniones de los niños y
cas Alimentarias, junto con el INTA y el Ministe- las niñas y con el aporte y guía de la docente,
rio de Educación de la Nación, desde el Plan los protagonistas de Libertad, ¿libertad?, li-
Nacional de Lectura, tienen el orgullo de pre- bertad! caminan juntos hacia la construcción
sentar el libro Libertad, ¿libertad?, libertad! colectiva de saberes; de ese debate y de las
diferencias, todos salen enriquecidos.
De la misma manera que el certamen invita a
valorizar los aspectos simbólicos de nuestra Las ilustraciones juegan con el texto en un
identidad nacional mediante la representación marco estético donde se conjugan persona-
escrita y grupal de un cuento ilustrado, el pre- jes, paisajes y mucho color, en una fresca in-
sente trabajo fue elaborado en conjunto por el vitación a crecer en libertad.
escritor Rudy y por el ilustrador Iñaki.
En el marco de estos festejos del Año del Bi-
En un tono similar a la historieta, este libro centenario de la Revolución del 25 de Mayo de
aborda el concepto de libertad desde distintos 1810, solo tenemos palabras de agradecimiento
aspectos, siempre en relación directa con el para las niñas y los niños que se sumaron a la
Bicentenario pero, también y fundamental- propuesta de compartir la visión del país que
mente, en articulación con los derechos en el imaginan, sueñan, desean y añoran.
marco de la vida en democracia.
Ministerio de Educación Ministerio de Desarrollo Social
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Los autores de este libro nos lla- hacer reír a otras personas. Y
mamos Iñaki y Rudy. Somos dos cuando nos propusieron este
niños, pero nacimos antes que us- libro para ustedes, pensábamos
tedes; Iñaki en 1974, y Rudy en que era un verdadero desafío
1956. Nos gusta mucho, muchí- (porque estamos acostumbrados
simo, jugar; y tratamos de hacerlo a trabajar para niñas y niños más
todo el tiempo que podemos. A grandes), pero que nos íbamos a
Iñaki le gusta mucho jugar con divertir mucho. Entonces Iñaki se
imágenes, con escenas, con figu- puso a jugar con las imágenes,
ras, con colores. Y estudió arqui- Rudy con las palabras, y los dos
tectura para poder jugar también juntos nos reuníamos a pensar
con casas, diseños, formas. escenas en las que imágenes y
A Rudy le gusta mucho jugar con palabras se acercasen. Y a reír-
las palabras, con los diálogos, las nos. Este libro, entonces, es el
frases, las diferentes maneras de resultado de nuestra diversión.
pensar y hablar de las personas, Ojalá los divierta también a uste-
las polémicas… y estudió psico- des, y les den ganas de jugar,
análisis para poder jugar con los también, con imágenes, historias
sentidos de las palabras. y palabras.
A los dos nos encanta jugar con
el humor. Nos encanta reírnos, y Rudy e Iñaki, 2011
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a señorita Silvia entró al –¿No era que se la querías dar a Juli, la

aula, pero nadie se dio milanesa?
cuenta. Joaquín y Ariel se –Justamente, porque creo en ella, la mila-
estaban peleando por la nesa me iba a ayudar a que Juli sea mi
milanesa de Javi, quien novia, yo le iba a cambiar la milanesa por
trataba de recuperarla de las manos de un beso! ¿No oyeron hablar de la cam-
Juampi, que se la quería regalar a la dulce paña “Una milanesa por un beso”?
Julieta para ver si ella quería ser su novia, –¡Es “Una golosina por un beso”, Juampi!
aunque Guada y Macarena le habían avi- ¡Y aparte, no tenés derecho a darle esa
sado que nunca iba a lograr que Juli fuera milanesa, porque no es tuya!
su novia dándole una milanesa robada… –¡Ustedes siempre censurándome! ¡Dé-
jenme ejercer la libertad de prensa!
–Pero yo no se la robé, Javi me pidió que –¿Qué?
se la tenga para que no se la sacaran –¡De expresar mis ideas por medio de una
Joaquín y Ariel.¡Él me la dio, y lo que se milanesa!!! Yo tengo derecho a expre-
da no se quita! sarme y no puede ser que, porque Javi
–Pero vos se la quitaste! –dijo Florcita. tenga una milanesa y yo no, Julieta no
–No –insistió Juampi–.Yo hice uso de mis quiera ser mi novia! ¡¡¡Eso es discrimina-
derechos, acá hay libertad de culto… “Yo ción, están impidiéndome ser libre de
creo en la milanesa, y la quiero tener tener la novia que yo quiera!
cerca para que me ayude a conseguir –Mirá, Juampi –este fue Ariel, que es muy
novia!”. bueno en matemáticas, y por eso siempre
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está en los detalles–, no me parece que la nesa… –siguió Juampi– y en mi casa cul-
milanesa sea un buen sistema… yo si tivamos milanesas!
quisiera que Julieta fuera mi novia, le –Jajajajaá! –este fue Ariel, que es muy
traería una lechuga de mi huerta! bueno en matemáticas, y por eso sabe
–¡Vos sabés mucho de matemáticas, pero mucho de milanesas–, las milanesas no
no sabés nada de amor! –le gritó Ramón–. se cultivan, Juampi!
Yo a Juli le regalaría un kilo de zanahorias, –Ah, ¿no? Bueno, ¡debe ser por eso que
de esas que cultivamos en mi casa… no tenemos ninguna…!
–¿Y por qué, Ramón? –preguntó Florcita. –A mí me parece que para una novia, lo
–¡Ay, Florcita! ¡Es obvio!!! Un kilo de zana- mejor es la rúcula –dijo Javi.
horias de la huerta, es mucho más ro- –¡No seas rudículo!!!
mántico! –se metió Guada. –¿Rudículo?
–No, mucho más romántico sería un to- –Sí, es un injerto de “rúcula y “ridículo”.
mate, o una cebolla de mi huerta –saltó –Y vos no seas “zapatonto”, mezcla de za-
Lautaro–; mi abuelito las cultiva, y hace pallo y tonto.
unas ensaladas exquisitas! –¡A mí me encantaría que me regalaran
–¡Qué va a ser romántica la cebolla! –le una endivia! –dijo Macarena.
dijo Lucas. –¡No seas endiviosa! –dijo Guada.
–Sí, es romántica… mi abuelito cada vez –Nosotros, en el jardín tenemos “albaca”
que corta una, se pone a llorar de la emo- –dijo Lucas.
ción! –Es “albahaca”, con hache –lo corrigió
–No, mucho más romántica es una mila- Ariel.
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–¡Para que sepas, en mi jardín tenemos recho a comerse su milanesa sin que
albahaca de las dos clases, con hache y nadie se la quite. Y todos ustedes tienen
sin hache! derecho a aprender ¡y eso también es
–¿Y cuál es la diferencia? –preguntó Florcita. usar la libertad, porque cuanto más
–Que la hache es muda –dijo Lucas. sepan, más libres van a ser!
–Bueno, digan lo que quieran, pero yo –¿Cómo es eso, seño?, ¿qué tiene que ver
tengo derecho a pedirle a Julieta que sea “saber” con ser libre?
mi novia a cambio de una milanesa –si- –Bueno, por ejemplo, es muy importante,
guió Juampi. para ser libre, saber que uno es libre, que
–Y yo, a ofrecerle un kilo de zanahorias de tiene derechos…
mi huerta. –Claro, derecho a comerte una milanesa,
–Y yo... me siento con la libertad de ofre- derecho a tener novia, derecho a pregun-
cerle un montón de verduras distintas cul- tarle a tu novia si quiere una milanesa.
tivadas por mí, y que ella elija la que más –O preguntarle a una milanesa si quiere
le gusta –dijo Ramón. ser tu novia.
La señorita Silvia decidió intervenir: –¡O si la milanesa quiere ser la novia de
–Chicos, ¡veo que están hablando de de- un tomate de mi huerta!
rechos y libertades! –O a preguntarle a un amigo si te daría
–Claro, seño… –siguió Juampi–, porque una milanesa para que vos puedas pre-
tenemos derecho y libertad de hablar, es- guntarle a una chica si aceptaría ser tu
cuchar, y ¡comer milanesas! novia a cambio de una milanesa.
–Sí, Juampi, pero Javi también tiene de- –Y si uno sabe hacer una milanesa, ni si-
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quiera tiene que pedirle a un amigo. –Uhhh… ¡no digan más pavadas!!! –este
–Ya veo –dijo Juampi–, saber hacer mila- fue Ramón.
nesas es bueno para conseguir novia. –No, Ramón, ellos tienen derecho y liber-
–No sé, Juampi –dijo la señorita–, porque tad de pedir lo que quieran, aunque algu-
puede ser que Juli no quiera ser tu novia nas cosas sean imposibles.
aunque hagas milanesas, o que quiera –Claro, es imposible que las milanesas
serlo igual, si no las hacés. Ella también sean libres, ¡porque son muy ricas y la
es libre de ser tu novia o no. gente se tienta!
–Uy, seño, pero entonces, por más libre que –Seño, usted dijo que si uno sabe, es más
sea y por más milanesas que tenga Juampi, libre, pero ¿y si uno no sabe? –otra vez
se va a quedar sin novia –dijo Lucas. Lucas.
–Bueno, esa es otra cosa que hay que –Si uno no sabe, pregunta; Lucas pre-
saber: que la libertad es de todos y todas. guntá –le dijo suavemente Guada.
–Menos de las milanesas, seño, ¡ellas no –¿Qué cosa preguntá?
pueden elegir que uno las coma o no! –Preguntá a Juli si quiere ser tu novia,
–¡¡¡Libertad a las milanesas, libertad a las preguntá a tu mamá, a tu papá, a tu
milanesas!!! –gritaron Ezequiel y Leandro –, abuelo, a la maestra o a un amigo cómo
¡las milanesas tienen derecho a saber y a se hacen las milanesas; pregunta cual-
tener novia! quier cosa, lo que uno quiere preguntar
–¡Libertad a las zanahorias! –se sumó –dijo Guada–, ¿entendés, Juampi?
Lucas. –Sí, Guada, creo que entiendo… la liber-
–¡Rúcula libre e independiente! –gritó Javi. tad es poder preguntar lo que uno quiera.
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a señorita Silvia estaba no es independiente todo el año?

emocionada. Desde muy ¡O aquella vez en que tenía que hacer de
pequeña, siempre feste- French, y repartir cintas celestes y blan-
jaba con alegría el “Vein- cas. Y terminó peleándose con su compa-
ticinco de mayo” y ahora, ñera Mónica, que hacía de Berutti, y quería
que había llegado el número 200, el Bi- repartir todas las cintas ella sola. Cada vez
centenario, estaba preparada, lista, con que la pequeña señorita Silvia ofrecía una
todas las ganas de desarrollar y trans- cinta, las compañeras le decían: ”No, gra-
mitir el tema a sus alumnas y alumnos cias, Berutti ya nos dio una!”.
con propiedad y orgullo. ¿Y cuando tuvo que aprenderse de me-
De pronto recordó aquel día, aquella fiesta, moria los nombres de todos los inte-
era muy chiquita, en la que tenía que hacer grantes de la Primera Junta? Luisa, otra
de patriota y gritar: “¡El pueblo quiere de sus compañeras, insistía en que Sar-
saber de qué se trata!”, pero tenía solo 9 miento formaba parte de la Junta. Y por
años, y de pronto gritó:“¿¡Queréis que las más que ella le dijera que no, Luisa in-
Provincias Unidas del Río de la Plata sean sistía: “Escuchame, Silvia, Sarmiento
libres e independientes!?”. fundó un montón de escuelas, ¿cómo no
Y la maestra se enojó: “¡¡¡Este es el 25 de lo iban a poner en la Primera Junta? ¡Ahí
Mayo, no el 9 de Julio, y vos no sos La- estaban todos, Belgrano, Moreno, San
prida!!!”. La señorita Silvia no entendió por Martín, Sarmiento!”; y otra compañera,
qué el 9 de Julio podíamos ser indepen- Gracielita, que le contestó “Noooo, a
dientes; y el 25 de Mayo, no… ¿acaso uno Sarmiento no lo pusieron… ¡lo iban a
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poner, pero escribió en una pared ‘Las de “el año que viene”.
ideas no se matan’, y por eso lo saca- –No, la señorita preguntaba la fecha,
ron, fue un castigo por escribir cosas en Lucas.
una pared!!!”. –Ah, la fecha… ¡hoy es hoy!
–¡Hoy es miércoles, seño! Porque hoy
La señorita Silvia entró al aula muy mi mamá se enojó con mi hermanito
contenta, con la escarapela en el pecho, porque no hizo la tarea, y mi mamá se
y una gran sonrisa en los labios: enoja con mi hermanito todos los miér-
–Buenos días, chicos. coles.
–¡¡Buenos días, seño!! –No, ¡qué va a ser miércoles…! Hoy es
–¿A ver si saben qué día es hoy? fin de mes, mi papá cobró el sueldo.
–¡Sí, es el que viene después de ayer, –No, hoy es El día de la lechuga, ¡por-
pero antes de mañana! –dijo Lucas. que mi mamá cosecha la lechuga de
–¡No seas paralelepípedo!, la señorita te nuestra huerta!
pregunta qué día es hoy, pero en otro –No, ¡hoy es el cumpleaños de mi
sentido –ese fue Joaquín. abuelo Francisco!
–Uy, perdón…NO sabía que los días tu- –Bueno, ¡tu abuelito cumple años el
vieran varios sentidos… yo siempre mismo día que mi lechuga!
pensé que hoy es el día que viene des- –Hoy es el día en el que vamos a hablar
pués de ayer y antes de mañana; pero de un tema muy importante: ¡el Bicen-
ahora pienso que me equivoqué, y hoy tenario!, ¿quién sabe algo del Bicente-
viene antes de “anteayer”, pero después nario?
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–Yo, seño –dijo Lucas. libres y podemos elegir, pero en la época

–A ver, Lucas, contanos. del virrey, solamente los españoles podían
–Ah, no, seño, a mí, mis hermanos me usar la “ve corta”, los criollos estábamos
enseñaron que no hay que ser cuen- obligados a usar la “be larga”, y sobre todo
tero… los mayas.
–Seño, yo voy a decir algo…–este fue –¡Los mayas? –esta fue la señorita–.
Joaquín–. El Bicentenario es importan- Joaquín ¿qué tienen que ver con esto
tísimo, porque gracias a él somos li- los mayas, que estaban por México?
bres, justos y soberanos… fue hace –Ay, seño –esta fue la dulce Julieta–, se
como 200 años, y el Bicentenario tuvo ve que usted está poco informada, no
una actitud absolutamente patriótica lee las noticias de internet. ¿Nunca es-
peleándose contra el virrey. cuchó nada sobre “la gesta maya que
–¿Quién peleó contra el virrey? –pre- logró nuestra libertad”?
guntó la señorita. –Miren, chicos, lo que estamos cele-
–¡¿No lo sabe, seño!? Todos los patrio- brando es que hace 200 años que
tas, armados con cintas celestes y blan- somos libres.
cas, dirigidos por Bicente Nario. –Ay, seño –esta fue la dulce Julieta–,
–¡Pero mirá que sos paralelogramo eso lo dirá por usted, pero yo, hace 200
propiamente dicho! –le gritó Ariel–. Bi- años no era ni libre ni nada, porque ¡ni
centenario es todo junto y “be larga”, y siquiera había nacido!
Vicente es con “ve corta”. –¡No seas hipotenusa! –le gritó Guada-
–¡Ahora es con “ve corta”, porque somos lupe–, vos no habías nacido, yo tampoco, y
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la seño ¡tampoco había nacido!… ¡cómo –Pero no seas bruto, Javi… –este fue
vas a pensar que la seño tiene 200 años? Juampi–, ¿cómo lo van a sacar de la
¡por ahí la mamá o el papá; pero la seño, nariz…? ¿no sabés que lo que había era
no…! ¿No, seño? un Virrey Ñato?
–Chicos, chicos… ¡Hace 200 años no –Y si es ñato, ¡no lo pueden agarrar de la
había nacido ninguno de nosotros, ni nariz! –agregó Lucas–, así que los pa-
nuestros padres, ni abuelos, ni siquiera triotas organizaron una reunión en el Ca-
nuestros bisabuelos! bildo para ver de dónde lo podían sacar
–¡Pero, seño, usted dijo que “somos” li- al virrey.
bres pero, si no habíamos nacido,¿eso –¡Pero no seas romboide! ¡El tamaño de
qué tiene que ver con nosotros? –siguió la nariz del virrey no importa! ¡Al virrey
Juli. lo querían sacar, para que podamos ser
–Pero Julieta, pensá, usá la cabeza, o libres!
los pies, usá la boca, comete un sángu- –¡Libres de quién?
che de milanesa, pero pensá, pensá... –¡Del virrey, de quién va a ser! –este fue
–esta fue Guada–, si hace 200 años, ellas y Diegui.
ellos, nuestros antepasados que sí habían –Pero qué, el virrey que era uno solo, por
nacido, los criollos que vivían acá lograron más nariz grande que tuviera, ¿no de-
ser libres, ¡después, nosotros heredamos jaba que nuestros antepasados que sí
esa libertad! habían nacido, que eran un montón, fue-
–¡Sí, al virrey lo agarraron de la nariz y lo ran libres! ¿Acaso no eran más? –este
sacaron! –este fue Javi. fue Juampi.
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–Juampi, el virrey –Sí, la corona era del

representaba al rey… todo era del rey,
rey de España la corona, la tierra, el
–dijo la seño. gobierno, la plata, las
–Bueno, seño, leyes…
entonces, en –Seño, ¿yo también
vez de ser uno, soy propiedad de Es-
eran dos: el rey paña?
y el virrey, ¡igual –Seño, ¿el virrey tam-
eran pocos! bién era propiedad de Es-
–No, Juampi, en esa paña?
época, todo el territorio –Miren, desde hacía varios si-
que hoy es nuestro país y glos España dominaba esta tierra,
gran parte de América Latina era colonia, el rey desde allá nombraba a un gober-
o sea propiedad de España. nador, o a un virrey, para que nos gober-
–¿Cómo era de España, si no quedaba en nara; nos imponía sus leyes, no éramos
España? libres de elegir a nuestros representan-
–Mi abuelito es español, ¿era el dueño de tes, ni de crear nuestras normas, ni de
todo el país? comerciar con otros países. Solamente
–No, Lucas… era de España, pero de la podíamos comprar o venderle cosas a
corona de España España: si alguien quería unas bananas
–¿De la corona? ¿No era del rey? del Brasil, debía hacer el pedido a España,
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que a su vez hacía el nieto!!! –gritó la

pedido a Brasil, pero dulce Julieta–. ¡A
solo después de mi nieta no le
que la Cámara de gusta que quieran
Comercio lo apro- cambiar su amor
bara. Brasil en- por una milanesa!
viaba las bananas a –Bueno, Juli, no te
España y, si ningún pongas mal, nadie
pirata las robaba por intentó conquistar a
el camino, salían tu nieta con una mila-
rumbo al virreinato. Si nesa, pero además, si
todos los pasos salían bien, hubieran querido, no ha-
los esperados frutos llegaban a brían podido, porque no éramos
destino; y lo que quedaba de ellos era con- libres.
sumido, con suerte, por el nieto de quien las –Pero seño, yo leí que los criollos usaron
hubiera solicitado. aceite para ser libres ¿no fue que hicie-
–Uy, seño –este fue Juampi–, entonces si ron milanesas? –preguntó Javi.
yo hubiera querido conseguir una mila- –No, Javi, resulta que en 1806, como los
nesa para pedirle a Julieta que fuera mi ingleses estaban en guerra con los espa-
novia, recién mi nieto hubiera sido novio ñoles, ¡invadieron el virreinato!
de la nieta de ella. –¡No entiendo… ¿están en guerra con
–¡¡¡Mi nieta no hubiera sido novia de tu España y nos invadieron a nosotros?!
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¿Por qué no invadieron España? Si uno ocupado peleando contra los franceses,
quiere hacer una guerra con un país, está y el virrey se escapó de Buenos Aires a
muy mal invadir otro, porque todos se Córdoba, fueron los ciudadanos los que
confunden y nadie entiende nada… ¡es echaron a los ingleses… y al año si-
como si yo le pegara a Javi porque le guiente, otra vez, les tiraron aceite hir-
quiero pegar a Diegui! –este fue Juampi. viendo y los expulsaron!
–Si vos me pegás a mí porque le querés –¡Claro, para ser libres!
pegar a Diegui, entonces yo me defiendo, –Sí, porque el rey de España estaba ocu-
y le pego a Lucas porque te quiero pegar pado, y el virrey estaba en otra parte,
a vos!!!! ¿no?
–Escuchen! Para Inglaterra, esta tierra –Bueno, sí, pero igual seguíamos siendo
“era de España”, acuérdense de que no colonia de España.
éramos libres, éramos colonia de Es- –¿Pero no nos dijo usted que el rey y el
paña. virrey no estaban?, ¡¿quién nos gober-
–Uy, seño, qué bueno que es ser libre… naba, un cocinero?!
por lo menos, cuando te atacan a vos, te –Bueno, justamente, los patriotas se die-
atacan a vos, ¡no te atacan cuando quie- ron cuenta de que no querían que nos
ren atacar a otro! gobernaran más los españoles.
–¿Y entonces qué pasó, señorita? El rey y el –¿Y entonces?
virrey pelearon contra los ingleses…¿Qué, RIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIING!!!!
eran como Batman y Robin? –Entonces se lo cuento después del re-
–No, pero como el rey de España estaba creo.
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as niñas y los niños volvie- si quieren saber por qué les digo esto, es-
ron del recreo, muy agita- cuchen lo que pasó.
dos… se podían escuchar –¡Qué pasó, seño? –preguntó Lucas.
los corazones, los pulmo- –Los ingleses se fueron… –empezó la se-
nes, hasta los estómagos ñorita.
hacían ruido… –Menos mal que se fueron, seño… –dijo
–¿Qué pasó? Guada–, porque a Julieta ya no le quedaba
–Que estuvimos jugando al Bicentenario, aceite para tirarles.
seño –dijo la dulce Julieta. –Julieta, si querés ser mi novia, yo te doy
–Sí, y vos me quisiste tirar aceite hir- una milanesa para que se la tires a los in-
viendo en la cabeza… me gritabas: “¡Inva- gleses –dijo Juampi.
sora inglesa, invasora inglesa, te tiro el –Ojo, Juampi, mirá que yo mi milanesa no
aceite de la mayonesa!!!” y me perseguías! te la doy, eh! –dijo Javi.
–esta fue Guada. –Pero, Javi… ¿cómo no me vas a dar la mi-
–Pero, Guada, ¡cómo te iba a tirar aceite lanesa, cuando nos están invadiendo los in-
hirviendo? ¡¡¡Yo no tengo aceite hir- gleses y tenemos que defendernos…? ¡Qué
viendo!!!, ¡¡¡ Es un poco de agua sucia que egoísta, qué poco patriota sos!
conseguí en el baño! –Seño, seño, ¡Juampi me está acusando
–Ajjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj!!!! de poco patriota porque no les quiero tirar
–Bueno, ¡eso te pasa por invasora!!!! mi milanesa a los ingleses!
–No –dijo la seño–, ¡es muy difícil ser li- –Juampi –dijo la seño–, no le digas “poco
bres si nos peleamos entre nosotros! Pero patriota” a tu compañero… ya les dije, chi-
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cos, que si se pelean entre ustedes es más sos a la hora de ser libres…
difícil ser libres porque, a veces, tenemos –¿Y los jugadores de fútbol, también?
que hacer cosas todos juntos para conse- –Sí, Juan, ¿por qué lo preguntás?
guir la libertad! –Porque cuando yo sea grande quiero ser
–¡Todos juntos, quiénes, seño? ¿Todos los jugador de fútbol, y no me gustaría que
patriotas, o todos los patriotas y los espa- fuéramos los únicos que no somos libres.
ñoles también? ¿O todos los hombres y –No te preocupes, Juan –dijo Javi–. Yo leí
las mujeres, o los grandes y los chicos, los el otro día que a un jugador de fútbol lo
maestros y los alumnos?¿O los blancos, dejaron libre…
los negros, los amarillos y los castaños, –Bueno –siguió la señorita Silvia–, les digo
los originarios y los llegados?¡O serán los entonces que en muchos lugares que de-
ricos y los pobres, los que comen mila- pendían de España: acá, en Venezuela, en
nesa y los que no comen milanesa, los México, en Chile, los criollos empezaron a
que toman mate sin azúcar y los que prepararse para ser libres de España.
toman mate con azúcar??? ¿¿Quiénes, –¿Ahí también habían estado los ingleses
seño, quiénes?? ¿Los que tienen compu y con el aceite, seño?
los que no tienen compu? –Lucas no pa- –No, pero hacía siglos que todos depen-
raba de preguntar. dían de España, y estaban cansados.
–Todos, Lucas, todos y todas; porque todos –Seño, ¿cómo hicieron para querer ser li-
tienen ideas, todos saben hacer cosas que bres todos al mismo tiempo, ¿tenían una
otros por ahí no saben, todos pueden página en internet “libresdespaña.com”?
aportar, y todos, pero todos… son valio- –No, Lucas, resulta que antes de la inva-
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sión inglesa, ya había luchas por la liber- tiempos, finales del siglo XVIII e inicios del
tad, por ejemplo, el Inca Tupac Amaru se XIX, las ideas de libertad surgían y crecían
había rebelado a fines del siglo XVIII, pero en muchos territorios; y en nuestro país,
fue vencido por los españoles. también.
–¡Qué lástima que no esperó a los ingle- –Sí, yo sé que los patriotas se reunían en
ses. Lo hubieran ayudado! la jamonería de Vieytes a comer sángu-
–No, Juan, seguramente los ingleses no lo ches y planear derrotar al virrey!
hubieran ayudado, porque aunque estaban –Es la jabonería, Ramón, la jabonería.
en contra de los españoles, estaban a favor –¡Jabonería? ¡Seño, no me diga que en vez
de que hubiera colonias. Por ejemplo, lo que de comer sánguches se lavaban las
hoy es Estados Unidos, fue una colonia de los manos mientras pensaban en la libertad!
ingleses hasta fines del siglo XVIII. –Bueno, bueno... los patriotas sabían que
–¿En serio, seño, que Estados Unidos era el rey de España estaba prisionero de Na-
una colonia? ¿De verdad no tenían presi- poleón, y que era un buen momento para
dente, ni soldados, ni hamburguesas, ni liberarse.
ketchup propios? –este fue Juampi. –Y, seño, ¡seguro que dijeron: “Esperemos
–Sí, y recién en 1776 se liberaron de los el 25 de mayo, que es feriado. Y ahí lo sa-
ingleses. camos al virrey y nos liberamos para
–Ah, ellos también tenían un virrey ñato, siempre jamás”!
pero que les hablaba en inglés?, ¡les decía –No, bueno, no fue tan fácil –dijo la seño-
“go” y “stop” y “game over”? rita–. El 25 de mayo los patriotas lograron
–No sé lo que les decía, Javi, pero en esos que el virrey renunciara, pero ahí recién
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empezó la batalla por la libertad. cebollas, ni tomates, porque son muy

–¿Y le tiraron aceite al virrey, seño? –dijo ricos y muy románticos; además, uno de
Lucas. mis abuelitos es español y no se iba a tirar
–¡¡¡Pará, Lucas, pero vos qué te creés, que las cebollas él mismo!
ser libre solamente quiere decir “tirar –¡Bueno, seño, entonces,¿qué cosas les ti-
aceite”? –este fue Ramón. raban a los españoles para ser libres?
–No, bueno, a lo mejor también les tiraron –No –dijo la señorita–, la libertad no es
otras cosas: empanadas, vasos, botellas, solamente tirar cosas, fue mucho más,
mesas… ¡¡¡Qué sé yo qué cosas les tiraron mucho más.
a los españoles!??? ¡Yo no estaba ahí, no –Ya sabemos, seño –dijo Juampi–, “la li-
había nacido! ¡¡quizás les tiraron choclos! bertad es poder preguntar lo que uno
–¿Choclos? ¡No seas equilátero, Lucas, quiere”! Ahora ¿qué cosas les pregunta-
cómo les van a tirar choclos a los españo- ron a los españoles?
les! Mirá, los choclos que cultiva mi her- –No, Juampi, ¿cómo les van a preguntar
mano son los más ricos que hay, y si vos a los españoles, si los querían echar para
querés que los españoles se vayan y no ser libres? –le dijo Javi.
vuelvan, para que seamos libres ¡no les –¿Y entonces, a quiénes les preguntaron,
podés tirar algo tan rico! porque después para poder ser libres? –esta fue Guada.
ellos los prueban, y ¡no se van nunca más! –Justamente, Guada –dijo la señorita–, lo
–Sí, eso es cierto, Ramón… –dijo Lau- que estamos festejando es que desde hace
taro–. Si los españoles hubieran pasado 200 años, ¡empezamos a preguntarnos a
cerca de mi casa, no les habríamos tirado nosotros mismos cómo queríamos vivir!
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eño, ¡se acuerda de que Ustedes tienen razón: en Nueva York hay
el otro día hablábamos una estatua que simboliza la libertad,
acerca de qué es la liber- peeero la libertad en sí no es una esta-
tad? tua, no es ni un hombre ni una mujer, “li-
–Sí, Guada. bertad es el derecho de las personas a
–¿Y se acuerda de que usted nos dijo que determinar voluntariamente nuestros
la libertad es un derecho, que es poder actos”.
preguntar lo que tengamos ganas de –¿Y todos tenemos ese derecho, seño?
preguntar? –esta fue Guada.
–Sí, Guada,¿qué es lo que querés pre- –Sí, todas y todos.
guntar? –Entonces –dijo Juampi–, voy a ejercer
–Yo nada, seño, pero un chico de otro mi derecho a determinar voluntaria-
grado me dijo que la libertad no es un mente quitarle la milanesa a Javi.
derecho, que es una señora. ¡No, una es- –Pero Juampi –dijo la señorita–, si vos le
tatua de una señora y que queda en Es- quitás la milanesa, no estás respetando
tados Unidos, que él la vio! –dijo Guada. su libertad, porque él no te la estaría
–Sí, seño –dijo Lucas–, Guada tiene dando voluntariamente.
razón! Yo la vi en una foto… ¡es una –Bueno, seño, pero entonces yo determi-
mujer muy alta con una antorcha de naría voluntariamente explicarle, o bien
fuego en un brazo y cara verde! obligarlo.
–¡La tienen prisionera ahí, seño? –Pero Juampi, ¡Javi tiene todo el dere-
–Chicas, chicos… esperen… miren… cho del mundo a comerse su milanesa!
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–dijo Lucas–. ¡A mí me explicaron que la –¿Ah, no, seño? ¡¿Me va a decir ahora
Asamblea del año 13 decretó la libertad que no hay derecho a comer todo lo que
de vientres, así que todos tenemos de- uno quiera?¿Que uno puede comer mu-
recho a comer lo que queramos! chas empanadas, pero no medialunas?
–¡No, eso no es cierto…! –protestó ¡¡Eso es discriminación¡ ¡Las medialunas
Ramón–, ¡porque la libertad de vientres también son humanas y tienen sus de-
termina donde empieza el vientre de los rechos!
demás! –La libertad de vientres que sancionó la
–Y además –explicó Ariel, que era muy Asamblea del año 13 decía que todos los
bueno en matemáticas–, esa ley es con- que nacieran después de enero de ese
tradictoria, porque aunque cada uno año, eran personas libres, que nadie iba
pueda comerse todas las milanesas que a ser esclavo!
quiera, eso tiene un límite, ¡porque dos –¡Y claro, seño!, ¿quién quiere ser es-
personas no pueden comerse la misma clavo? –esta fue Guada–, ¿hace falta una
milanesa, aunque quieran! ley para que nadie sea esclavo?¡Si no
–Sí –dijo Flor–, ¡la libertad de vientres hay esclavos!!!
tiene un límite! Yo si me como más de –Guada, Guada…mirá, por suerte vivi-
cuatro medialunas y tres tortas fritas, mos en una época en que la esclavitud
me siento mal, por más libertad que se entiende como algo muy malo para el
tenga! ser humano, que es condenada por la
–¡No, no, la libertad de vientres no es humanidad en general… Pero hasta
eso! hace no tanto tiempo, digamos, desde la
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antigüedad hasta el siglo XIX, había es- dueño podía decidir sobre lo que hacía o
clavos en casi todo el mundo. ¿Saben? no, lo podía obligar a trabajar todo el
había gente que se dedicaba a comprar y tiempo, podía decidir dónde vivía o tra-
a vender a otras personas. bajaba, lo podía vender, incluso lo podía
–Sí, seño –este fue Lucas–, yo leí el otro matar si quería!
día que un club compró a un jugador de –¡¡¡¡¿¿¿Pero qué cosa más horrible,
fútbol… ¿¿¿es esclavo??? seño!? –esta fue la dulce Julieta–. ¡Con
–¡¡¡Pero, seño!!! –protestó Juan–, si unas condiciones así, ¿quién quería ser
usted nos dijo que todos éramos libres y esclavo!?
los jugadores también… ¡Yo quiero ser –Nadie quería, Juli, nadie quería –ex-
jugador de fútbol, y no quiero ser es- plicó la seño–, sin embargo, a veces un
clavo! pueblo era conquistado por otro y obli-
–No, cuando un club “compra” a un juga- gado a ser esclavo. ¡Pero en casi todos
dor, en realidad lo que compra es el de- los países de Europa, y también en Sud-
recho a que ese jugador juegue para ese américa cuando dependía de Europa,
equipo, y no puede jugar para otro. Pero había esclavos!!
el jugador, como persona, tiene los mis- –Seño, seño –dijo Ramón–, ¡yo vi en una
mos derechos que cualquier otro, y ade- película que había gente que era esclava
más cobra un sueldo por jugar, puede por el color de su piel!
negociar sus condiciones de trabajo, –Y yo vi que los conquistadores obliga-
puede irse…, y es por un tiempo. El es- ban a ser esclavos a los pueblos origina-
clavo era esclavo para toda la vida, el rios!!
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–No es cierto, no es cierto! –saltó –Yo no quiero ser esclavo, seño, ¡yo
Anahí–, yo soy de los pueblos origina- quiero ser futbolista! –siguió Juan.
rios, y no soy ninguna esclava, ni mi –Y yo quiero comer milanesas y empa-
mamá, ni mi abuelita...! nadas con libertad de vientre y de dien-
–¿Tu mamá no es esclava? ¡Mi mamá, tes! –dijo Juampi.
sí...! Cada vez que sirve la cena dice: “Us- –Y yo quiero escuchar música, tener
tedes no me ayudan a poner la mesa, se novia y rascarme la espalda! –dijo
sientan, y yo trabajo como una esclava! Ramón.
–dijo Lucas. –¡Ja, ja! Es “el año 13”, no el año 2013”!
–Y mi tío Luis tiene una panza impresio- –Ah, no –dijo Ariel–, entonces si no es el
nante, así que él seguro que no es es- 2013, ¿cuál es: el 2007, el 2005, el
clavo, ya que tiene libertad de vientre! 2002?…¡También habíamos nacido! Y si
–ese fue Juampi. es el 2007 por qué le dicen “año trece” y
–Pero, seño –dijo Ariel, que es muy no “año siete”?
bueno en matemáticas–, usted dijo que –No, no, el año 13, es el trece, pero es
no eran esclavos los que nacieran des- 1813!!!!
pués… y los que nacimos antes!? –Peero, seño, ¡cómo va a ser ese año…
–¡¿Cómo “nacimos”??? para ser esclavo, habría que tener por lo
–Y claro, seño –insistió Ariel–, usted habló menos 197 años, si hay que nacer antes
“del año 13”, y para el 2013 todavía falta, y de 1813… ¿quién quiere un esclavo de
que yo sepa, todos los que estamos acá, ya 197 años? ¡¡¡Seguro que ya están muy
nacimos…¡ ¡Vamos a ser esclavos!? viejitos, y no pueden limpiar, ni cocinar,
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ni siquiera deben poder leerte cuentos, acuerdan de que el Himno Nacional dice:
que ya deben tener cataratas del Iguazú “Oíd el ruido de rotas cadenas, ved en
en los ojos! –Ariel demostraba que de trono a la noble igualdad”?
verdad es bueno en matemáticas, aun- –Uy, seño, qué lindo que el Himno hable
que no tanto en biología, si pensaba que de libertad e igualdad –dijo Javi.
podía haber gente viva de 197 años. –Sí, Javi –dijo Juampi–, y para ser todos
–No seas escaleno, Ari –le dijo Guada–. iguales, ¡¿no me das tu milanesa, que
Si tiene 197 años, no necesita leerte los vos tenés una y yo no, entonces no
cuentos, debe tener un montón de histo- somos iguales!?
rias, de cosas que le pasaron en su pro- –No.
pia vida, para contarnos! –¡Y por qué no?
–¡Sí, mi abuelito conoció a los tiranosau- –Porque el Himno no lo dice...
rios y me contó historias! –dijo Joaquín. –Bah, no me importa, acabo de ver tu
–¿De tiranosaurios? milanesa, ¡y me parece que tiene 197
–Sí, bueno, él los llamaba “tiranos” para años!
hacer más corto, pero eran unos mons-
truos terribles!
–A ver, a ver..., esperen un poco… ¡esa
ley se sancionó para terminar con la es-
clavitud que había en esa misma época!,
para que de ahí en más seamos todos
iguales, para que no haya esclavos, ¿se
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eñorita, señorita –preguntó –¡Eso es discriminación, seño… –dijo

Lucas–, ¿por quién va a Javi–. Si cuando uno vota elige a un go-
votar en las próximas elec- bierno, pero después el gobierno nos go-
ciones? bierna a todos, es justo que lo elijamos
–No, Lucas, eso no te lo voy entre todos!
a decir. –Javi, mirá –dijo Flor–, mi papá cada vez
–Pero seño… usted siempre está enseñán- que vota, después de votar se pone muy fu-
donos cosas… nos enseña a sumar, a restar, rioso con los que votó… a lo mejor los
a analizar, ¡por qué no nos enseña a votar? grandes no nos dejan votar para que des-
–Lucas, el voto es secreto, cada uno vota pués no tengamos que ponernos furiosos!
por quien quiere, y no le dice a nadie. –¡A mí me pone muuuy furioso que no me
–¡Bueno, seño, pero nosotros ya nos cono- dejen poner furioso! –dijo Lucas– porque
cemos y podemos guardar un secreto! al final, mi papá y mi mamá votan, mi
¡Mire, si usted me dice por quién va a votar, abuelito vota, mi tía vota, mi hermano
yo le digo por quién voy a votar yo! mayor vota, ¡¡¡hasta el perro, seguro que
–No, Lucas. No te lo voy a decir. Además vota!!! ¡y yo no voto!
¡las niñas y los niños no votan! –Lucas, el perro no vota; y vos, cuando
–¿En serio? –toda la clase preguntó en una seas más grande, ¡vas a votar!
sola voz. –Bueno, entonces, ¡me tratan igual que a
–Sí, en las elecciones nacionales, o provin- un perro! Lo único que falta es que me den
ciales, o municipales, solamente votan los de comer comida para perros.
mayores de 18 años! –Es rica –dijo Florcita.
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–¡La probaste??? –Ustedes tratan mejor

–preguntó la dulce a la perrita que a
Julieta, con cara “un mí… hablan de ella,
poquito de asco un y nadie me consuela
poquito de risa”. ¡estoy furioso por-
–Noo, yo no, pero a que no puedo votar!
Recesión le en- –Lucas insiste.
canta, así que debe –Bueno, Lucas, qui-
ser muy rica. zás algún día las
–¿Recesión? niñas y los niños pue-
–Sí, porque mi papá dan votar… ¿sabés que
siempre dice que la rece- antes de 1951, en la Argen-
sión lo ponía muy nervioso, y la tina las mujeres tampoco po-
perrita también lo pone muy nervioso, dían votar?
entonces la llamamos Recesión. –¡¿¿¿En serio, seño??? ¡Y cómo hacían, vo-
–Señorita, ¿qué es la recesión, una perrita? taban a través de sus maridos, sus novios,
–preguntó Joaquín. sus papás, sus hijos, sus vecinos?
–No, es cuando la economía se cae al piso: –No, Guada, no votaban. Los hombres vo-
no se producen cosas, la gente se queda taban; y las mujeres, no!
sin trabajo… –¡Pero ni siquiera le decían al padre “¡Dale,
–Ah, no… mi perrita suele tirarse al piso, pa, porfi, votá por ese que tiene cara de
pero da mucho trabajo! bueno!!!”, o al novio “Si votás por ese que
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me gusta, te hago mi- hicieron para ganar

lanesas!”. las elecciones?
–Por favor… –dijo la –Es que no las ga-
seño– chicos, elegir a naron, tomaron el
quienes nos gobier- gobierno por la
nan es un derecho fuerza, y no deja-
que a los argentinos ban que nadie eli-
nos costó muchísimo giera a nadie,
conseguir. Miren, hasta directamente los
1912 ni siquiera los elegían ellos.
hombres podían votar… –Uy…
bueno, poder, podían ¡pero –¡Y después, volvieron a
solamente algunos! hacer lo mismo varias veces!
–Bueno, seño, pero eso hace muuucho –siguió la seño–. Tomaban el gobierno por
tiempo… usted está hablando de cuando la fuerza, se aprovechaban de eso para
había dinosaurios y no había internet! hacer lo que querían, y no había libertad.
–Miren, en 1930 hubo un golpe de Estado, –¿No había libertad? –preguntó Macarena–,
¡los militares tomaron el poder! porque mi abuelito me contó que uno de
–¡Los hombres que podían votar votaron esos golpes se llamaba “libertadora”.
eso, seño? –esta fue Guada. –Bueno, es que los que tomaban el poder
–Noooo, no los votó nadie! se sentían con libertad para hacer lo que
–Pero, seño, si no los votó nadie... ¿cómo quisieran, pero las demás personas no
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tenían libertad de elegir mí me dijo mi

autoridades, ni de que- papá que destru-
jarse, ni de protestar, yeron la indus-
ni de un montón de tria, que hasta
cosas! los zapallitos y
–¡Recesión sí que el maíz que
protesta, seño! ¡Si ahora cultiva-
tardamos en darle de mos con mi papá
comer o no le acaricia- y mis hermanos
mos la panza cuando en nuestra huerta,
ella se tira al piso, usted en esa época eran
no sabe cómo ladra! –esta importados.
fue Florcita. –¿Zapallitos importados?, ¿y
–Y después, hubo otro golpe de Estado, en manzanas? –preguntó Florcita– por-
1966; y otro, en 1976, que fue el más san- que mi tía Luisa Alberta cultiva frutas.
griento de todos. –Seño, ¿en serio que todas esas cosas se
–Sí, seño, mi papá me contó, que se llamó compraban en el extranjero? –preguntó
el “Proceso de Desorganización Nacional”, Javi– ¡me parece muy raro y muy malo, por-
no? que nuestro país es buenísimo para cultivar
–No. Ramón, lo llamaron “de reorganiza- cosas, tenemos tan buenas tierras!
ción”. –Y bueno, Javi –dijo Ariel, que es bárbaro
–Pero, seño, si no organizaron nada!!!, a en matemáticas–, acordate de que era una
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dictadura, que era de atacan otros, se

prepo, y en general los ponían a gober-
que suben de prepo nar… ¡Seño,
no hacen lo que está usted está se-
bueno, sino lo que a gura de que no
ellos se les ocurre… nos contó una
tal vez se debería peli de terror?!
haber llamado el “Pro- ¡Porque a mí
ceso de reorganización todo eso… me da
importada” en vez de mucho miedo!
“nacional”. –Bueno, Guada, es
–Y mi papá me dijo que hicieron cierto que pasaron todas
desaparecer a un montón de gente. esas cosas, pero también es
–Seño… –esta fue Guada–, estaba pen- cierto que desde hace 200 años no somos
sando… ¡usted nos cuenta cada cosa…! más virreinato, que no hay más esclavitud,
Nos contó que nos atacaron los ingleses y que las personas votan y eligen, y que todos
tuvimos que tirarles todo el aceite, que el vi- tenemos libertades y derechos; porque por
rrey y el rey de España no nos dejaban ni suerte, hay muchas más personas que
comprar bananas, que había esclavos que quieren que esto sea así, y todos los días
no podían ni comer milanesas, que las mu- hacemos cosas para que haya libertad.
jeres no podían votar, que a veces los mili- –¿Qué cosas, seño?
tares en lugar de defendernos por si nos –¡Milanesas! –dijo Juampi.
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–Goles –dijo Juan. –Yo hago de Frenchiberuti.

–Tener nietos –dijo la dulce Julieta. –Y yo, yo hago, yo hago…
–Preguntar –dijo Lucas. –¿Qué hacés, Lucas?
–Bueno, todas esas cosas, sí, y además es- –Preguntas, seño, yo hago preguntas.
tudiar. Enseñar, fabricar, curar, cuidar, orga- –¡Y yo hago de aceite y me tiro encima de
nizar. los ingleses.
–Uy, seño, todas cosas que terminan en –Y yo hago de inglés –dijo Lautaro–,
“ar”. ¿No hay cosas buenas que terminen miren qué bien me sale: ¡return, enter,
en “er” o en “ir”? chat, online, web, net, laptop, notebook,
–Sí, Ariel… –que ya sabemos, es muy netbook!
bueno en matemáticas y por eso se fija en –Y yo de francesa… –dice la dulce Ju-
todos los detalles–, leer, escribir, construir, lieta–. Diskette, huevopoché, omelette,
producir, aprender, compartir. mouusedechocolat!
–¿Y jugar? –preguntó Juan– porque, seño, –Te sale bárbaro, Juli –dijo Macarena–,…
cuando yo sea grande quiero ser jugador de pero los franceses no tenían nada que ver
fútbol. con el Bicentenario.
–Sí, Juan, jugar es bueno… –Pero, cómo… ¡¡¡Si yo leí que muchas de las
–Y bueno –dijo Lucas–, entonces, jugue- ideas venían de Francia!!! Bueno, ya sé, me
mos a algo. disfrazo de “idea que viene de Francia”!!!!
–Sí, ¡juguemos al Bicentenario! –¡Daleee!
–Dale, yo hago del virrey que se escapaba
con la plata.
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s de noche, en la casa de la chos! Y además, los tenemos desde antes,

dulce Julieta (y también en porque para eso somos mayores y esta-
la escuela, en casa de los mos desde hace más tiempo.
demás compañeros y com- –¡Y los del medio? ¡Los del medio también
pañeras de colegio, y en lo tenemos derechos! ¡No me discriminen
de la señorita Silvia, pero nosotros estamos porque no soy ni la mayor ni la menor!
viendo lo que pasa en la casa de la dulce –protestó la dulce Juli–. ¡Nadie habla
Juli) y está toda la familia reunida alrededor nunca de los derechos de los del medio!
de la mesa… parece que van a cenar. ¡Ma, yo soy tu hija del medio, y en la es-
cuela hay un chico, Juampi, que quiere
–¡¡¡Maaaa, quiero una milanesa con queso y darme una milanesa para que sea su
tomate! –pidió Lionel, el hermanito menor. novia… y yo no quiero ser su novia. Y
–Yo quiero una tarta de espinaca, y suflé tengo derecho a la libertad de prensa, a
de brócolis y repollitos, con tomate y opinar sobre lo que quiero comer! Así que
queso gratinado! –pidió José María, otro no me des milanesas, ma, ni me pidas
de los hermanos– y que me la traigas que sea tu novia, tampoco!
antes que a Lionel, porque soy mayor! –¡Pero no seas calabaza! –este fue Nico,
–¡Y yo quiero que me la traigas antes a mí, el mayor de todos–. ¡Cómo vas a ser la
porque soy menor! ¡Y hoy la señorita en la novia de mamá! ¡Sos la hija, y a la hija una
escuela dijo que los menores tenemos mamá le puede dar milanesas, fideos, o
nuestros derechos! lo que quiera, y no es la novia!
–¡Y los mayores también tenemos dere- –Bueno, pero ¡yo no quiero milanesas!
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–insistió Juli–. Aunque no seas mi novia! –No sé, a lo mejor cocinaba lo que que-
¡¡¡Derechos de los hijos del medio, dere- ría… ella, o lo que quería mi papá, o lo
chos de los hijos del medio!!! que querían el carnicero y el verdulero,
–Y yo quiero una ensalada de albahaca, que eran quienes le vendían la comida.
palta, calabaza asada, banana, batata sa- –Ah, no –dijo la dulce Julieta–, yo no
lada, papa, alcaparra, pasas, manzana ra- quiero que el carnicero decida qué es lo
llada –dijo Ana Blanca, que solamente que voy a comer…¡miren si después
comía cosas con “a”, ella decía que era un quiere que yo coma milanesas y que sea
derecho; y el resto de la familia, que era su novia!
un capricho. Todos imaginaron a la dulce Julieta de
Todos se rieron por las “a”, menos el novia con el carnicero, y se rieron un poco;
abuelo Luis, que protestó. menos el papá, que estaba serio:
–¡¡¡Yo quiero, yo quiero, yo quiero!!!!, lo –Juli –dijo el papá–, ¿por qué pensás que
único que saben decir en esta casa es “yo comer milanesas tiene que ver con tener
quiero” –dijo–. Cuando yo era chico, mi novio?
mamá nos daba a todos la misma comida, –No sé, pa… es lo que te dije, en la es-
y no le preguntaba a nadie qué era lo que cuela, Juampi quiere que sea la novia, y
quería comer. me da la milanesa de Javi…
Todos se rieron porque el abuelo protes- –Jajajaá, qué berenjena! –se rió el tío Au-
taba por las protestas, y Nico preguntó: relio–. No te preocupes, Juli, ¡que todavía
–Abuelo, y tu mamá ¿cómo decidía qué te faltan comer muchas milanesas antes
cocinar? de que tengas novio!
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–¡Muchas?¿Cuántas? –preguntó Juli. milanesas, que las hacía más ricas que mi
–Uh –dijo Nico–. Mirá, yo todavía no tengo mamá –dijo el abuelo Luis.
novia, y pienso que me debo haber comido –¿Eso le dijiste a la abuela? –preguntó
unas 238 milanesas más que vos, para no Nico–, ¿y era cierto?
hablar de los tomates y las empanadas… –Bueno –dijo el abuelo–, más o menos…
–¿Qué tienen que ver los tomates y las lo cierto es que a mí, tu abuela me gus-
empanadas con las novias? –preguntó la taba mucho, estaba enamorado de ella, y
dulce Juli. eso hacía que sus milanesas me parecie-
–Lo mismo que las milanesas, Juli… ran riquísimas aunque se le quemaran…
nada… –Jajaja… este abuelo!
–Pero, Juampi… –¿Nunca les conté de cuando casi pierdo
–Bueno, Juli –esta fue la mamá–, tu compa- una novia porque la convidé con empana-
ñero Juampi tiene el derecho de pensar que das muy picantes? –preguntó el tío Aurelio.
las milanesas traen novias, o que la pizza te –¡En serio? –preguntó José María.
hace más inteligente o que los que comen –Sí –dijo Aurelio–, y tu tío Carlos quiso
zapallitos aprenden más fácilmente mate- conquistar a una chica demostrándole que
máticas… y puede tener razón, o equivo- podía comer más ravioles que nadie en la
carse. Puede razonar, discutir, opinar, ciudad!
mientras no le haga mal a nadie, pero las –Jaaaaahhh!
milanesas no hacen que uno tenga novio. Y así, siguieron un rato largo, disfrutando
–Pues tu abuela me aceptó como novio de una de las más bellas libertades que
cuando yo le dije que me encantaban sus hay: la de reírse en familia!!!
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a señorita Silvia intentó siempre me quiere quitar la milanesa a mí,

acomodarse en su silla. pero yo nunca le quito la milanesa a él!
No sabemos si lo logró o –Y yo tengo un abuelito que nació en Es-
no. Porque, como siem- paña, y yo no nací en España, así que no soy
pre, la primera pregunta igual a mi abuelito –protestó Ramón.
llegó antes de que terminara de sen- –Y yo tengo un hermano que es más alto, y
tarse, de decir “Buenos días”, de termi- otro que es más bajo, y un tío que es más
nar de digerir la última medialuna y el gordo, y otro que es más delgado, y un ve-
último mate antes de entrar a clase. cino que habla en inglés, y otro que habla
en quechua, y una abuelita que me cuenta
–Seño, seño –este fue Lucas–, ayer vi por la cuentos, y otra que me cose los botones!
tele una propaganda que decía: “Somos –este fue Joaquín.
todos iguales”, ¿es cierto eso? –Y mi amigo Maxi es blanco, mi amigo Fede
–Sí, Lucas –dijo la señorita. es morocho, mi amiga Lucía es amarilla,
–Pero, seño… ¿iguales a quién? Porque yo desciende de coreanos, y mi amigo Sergio
no soy igual que Julieta: ella es una nena, tiene la piel marrón.
tiene trenzas, el pelo amarillo, los ojos ver- –Uy, ¡si se juntan todos son un arcoiris! –le
des, le gusta jugar a las muñecas, tiene dijo la dulce Julieta.
pecas y grita en voz baja! ¡y yo tengo el pelo –Y a mi tío José le gustan las chicas, y a mi
negro, los ojos marrones, me gusta el fút- tío Jorge le gustan los muchachos –dijo Eze.
bol y la compu y tengo tres hermanos…! –Y Ariel quiere ser matemático, y yo quiero
–Y yo no soy igual que Juampi –dijo Javi–, él ser jugador de fútbol –dijo Juan.
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–Y yo tengo una hermana que tiene novio, y teojos especiales para vernos a todos igua-
yo no tengo novio! –dijo la dulce Julieta. les, porque de verdad, ¡míreme a mí y mí-
–Y usted dijo que los grandes votan, pero relo a Joaquín! –dijo Juampi–, ¡¡¡yo soy más
los chicos no votan! alto, y más lindo!
–Tengo un amigo que viene a la escuela en –¡No seas trapezoide! ¡No, yo soy más lindo!
bicicleta, y yo vengo caminando! –dijo Joaquín.
–Y yo soy de Boca, y tengo un amigo de Es- –Ay, chicos –dijo la dulce Julieta–, por favor,
tudiantes de la Plata. no se peleen por eso. Miren, ustedes son
–¡Y mi tío Pedro es peronista, mi tía Luisa los dos igual de lindos, y ¡¡¡yo soy mucho
es radical, y mi abuelito José es socialista! más linda que los dos juntos!
–Seño –este fue Ariel que, todos sabemos, –¡Y, seño? –preguntó Ariel–, ¡se da cuenta?
es muy bueno en matemáticas–. ¿Cómo po- ¿cómo hace la ley para decidir quién es
demos ser todos iguales, si somos todos más lindo?
tan distintos? –A la ley no le importa quién es más lindo,
–Paremos un poco... cuando se dice que Ariel –dijo la seño– porque, justamente, uno
“todos somos iguales”, lo que en realidad tiene los mismos derechos, aunque sea
se quiere decir es que “todos tenemos los más lindo o más feo.
mismos derechos”, o que “todos debemos –Bueno, pero, ¿y entonces “el derecho a ser
tener las mismas oportunidades”, o que lindo”?
“todos somos iguales ante la ley”, que “la –No, Julieta. Lo que dice la ley es que tenés
ley debe vernos a todos iguales”. que tener los mismos derechos, y los dere-
–¡Seño, la ley debería comprarse unos an- chos están en la Constitución Nacional, que
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es un conjunto de artículos que rigen para fines útiles; de profesar libremente su

todos los habitantes del país, en el que culto; de enseñar y aprender, y hay debe-
están escritos los derechos y los deberes. res como defender a la patria.
–Pero, seño, si ser lindo o linda no es un de- –Uy, seño…¡qué complicado es todo esto!,
recho, ¿entonces es un deber? –preguntó ¡muchas leyes, muchas normas! –este fue
Javi. Lucas.
–Señorita, señorita, ¡Juampi no hizo los de- –Mirá, Lucas, la verdad: es muy impor-
beres! –dijo la dulce Julieta. tante que las personas tengamos dere-
–No te burles, Juli, porque para muchas chos. Hasta hace unos 250 años, en casi
personas, Juampi puede ser más lindo que todos los países había reyes que podían
vos, ya que eso es algo subjetivo, una opi- decidir lo que querían, y el resto del país
nión, y además va cambiando con los tiem- tenía que hacerle caso. El rey podía deci-
pos, y los lugares… pero por otra parte, eso dir si uno estudiaba, si uno se podía casar,
no es ni un derecho ni un deber. qué religión debía tener; hasta podía con-
–Ah, no? denarte a muerte. La gente tenía muy
–Miren, en la Constitución hay derechos pocos derechos. Recién con la Revolución
como trabajar, navegar y comerciar; de Francesa y la Independencia de América,
peticionar a las autoridades; de entrar, esto empezó a cambiar.
permanecer, transitar y salir del territorio –¡Qué lástima que esa revolución haya sido
argentino; de publicar sus ideas por la en Francia! –dijo Juampi–, ¡si hubiera sido
prensa sin censura previa; de usar y dis- en Milán, se habría llamado ¡Revolución Mi-
poner de su propiedad; de asociarse con lanesa!
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–La Revolución Fran- ¿cómo hago para que

cesa le quitó el poder todos vivan en mi
al rey Luis XVI, y es- casa? ¡Mi mamá me
tableció una repú- diría “Compartí esa
blica, bajo el lema torta con tus cua-
“Libertad, Igualdad, renta millones de
Fraternidad” –dijo hermanas y her-
la señorita. manos”!
–No lo entiendo –dijo –Sí, seño –dijo Javi–,
Julieta. ¡mi mamá no puede
–No lo entendés porque hacer 40 millones de mi-
es francesa y lo dijeron en lanesas!
francés –dijo Ariel. –A ver, a ver –dijo la señorita–,
–Miren, la idea es que todos somos li- cuando se habla de “fraternidad”, de que
bres, iguales y hermanos ante la ley. “todos somos hermanas y hermanos”, de lo
–Uy, seño –dijo Ezequiel–. ¡Yo podría enten- que se está hablando no es de que todos vi-
der que me diga que soy igual a Julieta, vamos en la misma casa, sino de que “nos
aunque ella es nena y yo varón, pero…¡No tratemos como hermanos, nos ayudemos
es mi hermana…! unos a otros, nos escuchemos, comparta-
–Sí, seño –dijo Lucas–. ¡¡¡Yo ya tengo tres mos cosas!
hermanos y me peleo mucho con ellos!, ¿se –Uy, seño, se ve que los de la Revolución
imagina si todos fueran mis hermanos?, Francesa esa, nunca estuvieron en mi
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casa… ¡Si tengo que Juampi–, aunque sea

tratar a todos como si en mi hueso!
fueran mis hermanos –¡Señorita, yo
o mis hermanas, no quiero queso y
voy a tener tiempo dulce! –dijo Javi.
para pelearme con –¡Y eso qué tiene
tanta gente, seño! que ver, Javi!
–Seño, yo soy hijo –Que tengo mis
único, ¡me van a meter derechos, usted dijo
preso por no hacer lo que la Constitución
que dice la Constitución? dice que tengo derecho
–¿Por qué decís eso, Mati? de peticionar a las autori-
–Porque, seño, usted dijo que la dades, y usted es la autoridad
Constitución dice que todos tienen que en esta clase, así que yo le peticiono
tener hermanos, y yo no tengo!!! queso y dulce!
–Seño, en mi casa tenemos una constitución! –¡Y yo le peticiono arroz con leche! –dijo
–No, Fede, la Constitución es una ley nacio- Juampi.
nal, hay una sola para todo el país! –¡Y yo un jueguito para mi compu! –gritó
–Mire, seño, el otro día mi hermano Lautaro Lucas.
fue al doctor, y le dijo que tenía un problema –Paren, che, que la señorita Silvia es una
en un hueso, que era constitucional! maestra, no es los reyes magos –dijo
–¡Yo también quiero una constitución! –gritó Florcita.
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–Claro que no es “rey”, por eso tenemos –Mejor dejate de peticionarme, porque a mí
Constitución! no me gusta que me peticionen!
–Bueno –dijo la seño–, ustedes tienen el de- –¡Pero la Constitución me da derechos!
recho de peticionar, y yo tengo la obligación –Seño, seño, ¡Lautaro me está peticio-
y el deseo de escucharlos, pero la Constitu- nando! Si sigue así, voy a ejercer mi de-
ción no dice, y yo tampoco, que tenga que recho a armarme en mi defensa, y le voy
darles todo lo que me pidan… a dar una trompada!
–Ah, así no me gusta –dijo Juampi–, así que –Y yo voy a ejercer la igualdad, y te voy a dar
voy a hacer valer mi derecho de hacer escu- una trompada a vos –respondió Lautaro.
char mi opinión: ¡queso y dulce! ¡queso y –Seño, seño, Lautaro y Lucas no están ejer-
dulce! ¡queso y dulce! ciendo la fraternidad!
–Libertad. Libertad! –¡Cómo que no? –dijeron los dos al mismo
–Igualdad. Igualdad! tiempo–, si los hermanos se pelean todo el
–Arroz con leche, arroz con leche!!! tiempo.
–Jueguitos de compu, jueguitos de compu! ¡¡¡¡Riiing!!!
–este fue Lucas. La señorita Silvia escuchó el timbre del re-
–¡¡¡Fraternidad, fraternidad!!! –dijo Lautaro. creo con alivio. En la hora siguiente había
–¡¡¡No, yo peticiono jueguitos para mí solo, clase de matemáticas. ¡¡¡Mientras que nadie
no los voy a compartir! ¡si vos también que- discuta sobre el derecho a sumar o a res-
rés jueguitos, peticioná los tuyos! tar!!!
–No, Lucas, ¡¡ te peticiono que peticiones
por mí!
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otra vez, la clase, el aula, la –¿Vos no habías hecho una pregunta,

señorita Silvia, las niñas y Guada?
los niños. –Sí.
–Seño, seño –esta fue –Bueno, pregunta, en inglés se dice
Guada–, usted siempre “quéschon” y se escribe question con “cu”
nos habla de la libertad, de la importan- de queso gruyere –dijo Juan–, así que
cia de la libertad, de lo lindo que es la li- Ariel cree que vos a la señorita le cuestio-
bertad, de la libertad esto, la libertad naste, o sea, le preguntaste en inglés, si
aquello, pero ¿cómo es ser libre? ser o no ser libre es una cuestión.
–Pero, Guada –la dulce Julieta, siempre –No, yo lo que quiero saber es cómo es
atenta–, ¿cómo le vas a preguntar a la ser libre!
seño una cosa tan simple? ¡No podés ser –¡Y bueno, esa es la cuestión!
tan romboide! Mirá, ser libre es… es… –Chicos, chicos, escúchenme –esta fue la
ser libre, es ser libre! seño.
–Claro –dijo Juampi–, es obvio… ser libre –Claro, seño –dijo Javi–, la escuchamos
es ser libre, ser simple es ser simple. porque tenemos libertad de escuchar…
–Ser obvio es ser obvio, ser tonto es ser –Miren, un poquito de razón tienen Juan
tonto –siguió Ariel, un poco burlón porque y Ariel. Quizás a nosotros, porque
es muy bueno en matemáticas y cree que somos libres, nos resulta difícil enten-
se las sabe todas– , “ser o no ser, esa es la der “cómo es ser libres”, pero para
cuestión”. nuestros antepasados, que eran vasa-
–¿La cuestión?, ¿qué cuestión? llos, súbditos, o en algunos casos, sir-
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vientes e incluso es- nobleza, tenían dere-

clavos, y no podían cho sobre las tie-
decidir casi nada, y rras y la gente que
no podían hacer lo vivía en ellas, que
que tenían ganas eran sus súbditos.
de hacer, la libertad –Uy, ¡ser súbdita
era algo tan impor- de un conde o un
tante, que muchí- duque! –dijo la
sima gente luchó dulce Julieta–, eso
durante toda su vida sí que está bueno.
para conseguirla. –¡No, tenías que hacer
–Juli, ¿no querés ser mi lo que el conde quería: si
súbdita?, ¡si vos fueras mi súb- vos querías comer un tomate,
dita, te prometo que te daría una mila- pero él decía que tenías que comer za-
nesa de Javi, con ensalada de la huerta de pallo, ¡tenías que comer zapallo!
Ramón –dijo Juampi. –Y bueno –siguió Julieta–, a mí me gusta
–Seño, Juampi está tratando de “subdi- el zapallo.
tarme”! –Sí, pero una cosa es comer zapallo por-
–¿Y eso? que vos tenés ganas; y otra es comer za-
–Lo que pasa es que en una época, había pallo porque el rey de España o el conde
reyes, reinas, duques, duquesas, condes, tienen ganas!
condesas, personas que por sus títulos de –Ah, no, si el conde quiere comer zapallo,
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que coma zapallo él! ¡Yo me voy a lo de –dijo Juampi, un poco enojado.
otro conde que no me obligue a comer za- –¡Pero vos sos de River porque lo elegiste
pallo! vos, no porque un conde lo decidió!
–¡Hay que ver si el conde te deja que te –Seño, Ariel dijo que ser libre es elegir
vayas de sus tierras! ¡Y, además, por ahí el qué libros uno lee, pero ¡para eso hay que
otro conde te obliga a comer berenjenas! saber leer! –dijo Guada.
–Son riquísimas, mi mamá las hace con –Es cierto, Guada, hay que saber leer, pero
tomate… si uno no sabe, puede aprender, lo mismo
–Las que hace tu mamá, seguro que son para saber cultivar, escribir, fabricar cual-
riquísimas –siguió Ramón–, pero seguro quier cosa, manejar…
que esas, se las comía el conde, y a vos –Uy, seño, pero entonces, ¡cuanto más uno
te daba unas feas… aprende, más libre es!
–Ah, qué lindo es ser libre y no tener que –Entonces –dijo Guada–, ya sé cómo es “ser
comer lo que te da el conde! libre”, ser libre es poder preguntar lo que
–Sí –dijo Ariel– y cuando uno es libre, una quiera, es elegir, es tener derechos, y
también elige qué libro quiere leer, de qué sobre todo, aprender que una puede hacer
cuadro uno es hincha, de quién es amigo, todas esas cosas y muchas más!!!
qué música escucha. La señorita Silvia se quedó callada. Es que
–Uy, mirá si el conde es de River y nos sentía que en ese momento, estaba apren-
obliga a todos a ser de River, qué horrible! diendo de sus alumnas y alumnos.
–dijo Lautaro.
–¡¡Yo soy de River, y no es nada horrible!
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Libertad Libertad Libertad Rudy

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Ministerio de Educación Ministerio de Desarrollo Social

a señorita Silvia entró al –¿No era que se la querías dar a Juli, la

a señorita Silvia estaba no es independiente todo el año?

–Yo, seño –dijo Lucas. libres y podemos elegir, pero en la época

–Juampi, el virrey –Sí, la corona era del

que a su vez hacía el nieto!!! –gritó la

empezó la batalla por la libertad. cebollas, ni tomates, porque son muy

eñorita, señorita –preguntó –¡Eso es discriminación, seño… –dijo

–¡La probaste??? –Ustedes tratan mejor

me gusta, te hago mi- hicieron para ganar

tenían libertad de elegir mí me dijo mi

dictadura, que era de atacan otros, se

–Goles –dijo Juan. –Yo hago de Frenchiberuti.

s de noche, en la casa de la chos! Y además, los tenemos desde antes,

a señorita Silvia intentó siempre me quiere quitar la milanesa a mí,

es un conjunto de artículos que rigen para fines útiles; de profesar libremente su

–La Revolución Fran- ¿cómo hago para que

casa… ¡Si tengo que Juampi–, aunque sea

otra vez, la clase, el aula, la –¿Vos no habías hecho una pregunta,

vientes e incluso es- nobleza, tenían dere-

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