INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA ACACIAS – META

Institución Oficial: Preescolar- Básica Primaria- Secundaria - Media Académica y Técnica Manejo Ambiental

NIT: 822002613-3 Registro del DANE: 250006000203-01 Resolución Autorización N° 4356 del 28 de Septiembre 2017

AREA: Matemáticas GRADO: Octavo PERIODO: uno

DOCENTE: Antony Soler

COMPETENCIA: Plantear y resolver problemas diversos, aplicando los números reales, las nociones
geométricas de triángulos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana

EVDENCIAS DE APRENDIZAJE EQUIVALENCI ENTREGADO

A EN PUNTOS
Prueba diagnóstica sobre operaciones con números enteros y racionales 5 SI
Taller de refuerzo relacionado con el uso adecuado de las operaciones con 5 SI
enteros y racionales teniendo en cuenta orden jerárquico y signos de
agrupación
Taller sobre ejercicios de aplicación de números racionales. 3 SI
Taller de operaciones combinada de números reales y sustentación 40% y 9 SI
60%

Taller de clasificación de triángulos, característica, semejanza y 3 SI

congruencia.
Taller de aplicación del teorema de Pitágoras Y sustentación 40% y 60% 3 NO

Prueba escrita. Superar el 70% 9 NO

Taller de profundización tipo ICFES, de los temas vistos en el periodo, con 21 NO

su respectiva sustentación.
Diseñar un rompecabezas en madera donde demuestre el teorema de 12 NO
Pitágoras.
Prueba saber tipo ICFES, superar el 90% 20 NO
Cumple con las normas de convivencia institucionales. 10
TOTAL PUNTOS
100

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA

 ACACIAS META

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

Copia en tu cuaderno:

TEOREMA DE PITAGORAS

El teorema de Pitágoras establece que «para todo triángulo rectángulo se

cumple que el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos».
Debemos recordar que todo triángulo rectángulo tiene un ángulo recto (mide 90
grados), dicho ángulo lo encontramos entre los catetos a y b.

Al elevar el cateto a y el cateto b al cuadrado estamos calculando las áreas de los

cuadrados de lado a y b respectivamente. Lo mismo sucede con la hipotenusa c.

Es decir que, la suma del área del cuadrado cuyo lado mide a y el área del
cuadrado cuyo lado mide b es igual al área del cuadrado cuyo lado mide c.
Fórmula

Donde:
c=hipotenusa
a=cateto menor
b=cateto mayor
Ejemplo 1:
Consideremos un triángulo cuyo cateto menor mide 3 metros y cuyo cateto mayor
mide 4 metros. ¿Cuál es la longitud de la hipotenusa?
Se sabe que:

Sustituyendo en la fórmula se tiene:

Realizando las operaciones:

Despejando el cuadrado:

Finalmente, se tiene que:

Ejemplo 2:
Consideremos un triángulo cuyo cateto menor mide 6 centímetros y cuyo cateto
mayor mide 8 centímetros. ¿Cuál es la longitud de la hipotenusa?
Se sabe que:

Sustituyendo en la fórmula se tiene:

Realizando las operaciones:

Despejando el cuadrado:

Finalmente, se tiene que:

ACTIVIDAD N°1

Teniendo en cuenta los ejemplos dados, desarrolle la siguiente actividad relacionada con el
teorema de Pitágoras y envié el trabajo correspondiente con procesos el dia 27 de abril.
solerantoni0706@gmail.com

Ejercicio 1. Halla la medida, en metros, de la hipotenusa de un triángulo rectángulo, cuyos catetos

miden 3 y 4 metros.

Ejercicio 2. Halla la medida, en centímetros, de la hipotenusa de un triángulo rectángulo, cuyos

catetos miden 5 y 12 centímetros.

Ejercicio 3. Halla la medida, en centímetros, del cateto desconocido de un triángulo rectángulo,

cuya hipotenusa mide 10 cm y el cateto conocido mide 8 cm.

Ejercicio 4. Halla la medida, en metros, del cateto desconocido de un triángulo rectángulo, cuya
hipotenusa mide 17 metros y el cateto conocido mide 15 metros.

Ejercicio 5. Una escalera de 65 decímetros se apoya en una pared vertical de modo que el pie de
la escalera está a 25 decímetros de la pared. ¿Qué altura, en decímetros alcanza la escalera?
Ejercicio 6. Una letra “N” se ha construido con tres listones de madera; los listones verticales son
20 cm y están separado 15 cm. ¿Cuánto mide el listón diagonal?

Ejercicio 7. Una escalera de 15 metros se apoya en una pared vertical, de modo que el pie de la
escalera se encuentra a 9 metros de esa pared. Calcula la altura metros, que alcanza la escalera
sobre la pared.

Ejercicio 10. Una escalera de bomberos de 14,5 metros de longitud se apoya en la fachada de un
edificio, poniendo el pie de la escalera a 10 metros del edificio. ¿Qué altura, en metros, alcanza la
escalera?

Ejercicio 11. Halla la medida en centímetros, de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 10 cm.
Ejercicio 12. Halla la medida, en centímetros, de la altura de un rectángulo, cuya base mide 35 cm
y su diagonal 37 cm:

NOTA: La sustentación se valora con el proceso que evidencie en el desarrollo del taller

En caso de necesitar explicación se recomienda ver videos de www. Julioprofe.com

Se escribe videos de problemas de aplicación teorema de Pitágoras julio profe

 SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1° DE MAYO

Responde la siguiente prueba la cual es válida como taller de refuerzo y a la ves como prueba
escrita; por lo tanto debe mostrar el proceso que utilizo para llegar al resultado y enviar lo en
hojas aparte. Esto dará un total de 9 + 21 = 30 puntos

NOTA: ENVIA RESULTADOS A MI CORREO AL DIA 4 DE MAYO

solerantoni0706@gmail.com

NOMBRE_____________________________________FECHA_______________________

Contesta las preguntas 1 y 2 teniendo en cuenta la siguiente información

El rectángulo de la figura I se duplicó en su

superficie, formando la figura II.

1. El perímetro de la figura I es:

A. 5,5 cm B. 6 cm C. 9,5 cm D. 11 cm

2. Respecto al perímetro de las dos figuras, es correcto afirmar que:

A. El perímetro de la figura I es la mitad del perímetro de la figura II.
B.El perímetro de la figura II es 1,5 cm más pequeño que dos veces el perímetro
de la figura I.
C. Dos veces el perímetro de la figura I es 3 cm más grande que el perímetro de la
figura II.
D. la mitad del perímetro de la figura II es igual al perímetro de la figura I más 3
cm.

Contesta las preguntas 3 y 4 teniendo en cuenta la

siguiente información
En la siguiente figura se ilustra el diseño de un parque con
zonas verdes y caminos demarcados:
3. ¿Cuál de los siguientes recorridos realizados por los caminos
demarcados,
NO tiene forma de triángulo?
A. C - E - A - C B. B - F - C - B
C. A - E - D - F D. B - C - F – B

4. Un ciclista siempre atraviesa el parque, siguiendo el camino A - B - E, en 18 minutos.

La longitud de este camino es de 15 kilómetros. ¿Cuánto demora en recorrer cada
kilómetro?
A. 1,2 minutos B. 2,7 minutos
C. 12 minutos D. 270 minutos

5. ¿Cuántos cuadrados como éste se necesitan para cubrir cada una

de las siguientes figuras, respectivamente?

A. 4, 8, 9 B. 16, 24, 24 C. 4, 6, 4½ D. 16, 24, 18

A la figura que se muestra a continuación se le ha sombreado la mitad.

6. De las siguientes figuras, ¿cuál tiene sombreada la misma parte que en la figura
inicial?

Responde las preguntas 7, 8, 9 y 10 de acuerdo con la siguiente información.

En una ciudad se están presentando cuatro películas: una de comedia, una de
acción, una de ciencia ficción y una de dibujos animados. En una encuesta
realizada acerca de cuál película prefiere el público, se encontró que: 2 /5 de los
encuestados prefieren la de dibujos animados, 1/10 de los encuestados prefieren
la comedia, 3/20 prefieren la de acción y 7/20 prefieren la película de ciencia
ficción.
7. El gráfico que representa las preferencias del público es:

8. A partir de los datos presentados sobre las preferencias por cada película, es correcto
concluir que:
A. los encuestados tienen mayor preferencia por la película de comedia que por la de
acción.
B. la película que menos prefieren es la de comedia.
C. la película que más prefieren es la de ciencia ficción.
D. los encuestados tienen mayor preferencia por la película de acción que por la de
ciencia ficción.

9. La mayoría de las personas prefieren una película de:

A. dibujos animados. B. acción C. comedia D. ciencia ficción.

10. Si el total de encuestados es de 100 personas, el porcentaje de ellas que

prefiere la película de acción es:
A. 3% B. 20% C. 15% D. 35%

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Elabore el rompecabezas del teorema de Pitágoras que se pide en la matriz de desempeño
y envié un video donde muestre como trabaja con el
Fecha de envió a más tardar el día 8 de mayo. solerantoni0706@gmail.com
 SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
Responda la siguiente prueba saber y evidencie los procesos para obtener las respuestas
correspondientes. Envie prueba resuelta con evidencias a mi correo
solerantoni0706@gmail.com

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESITA

ACACIAS META
PRUEBA SABER PRIMER PERIODO GRADO OCTAVO
3
1. ¿Cuál(es) de las siguientes operaciones da(n) por resultado 4 ?
7
1,3−
I) 12
11 2 5
− ⋅
II) 9 3 12
5 2
: −5,5
III) 2 5

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III
2 2
( 2− 5 )2 −( 5 )2
2. El resultado de 9 , truncado a la centésima es igual a:

A) 0,25
B) 0,26
C) 0,27
D) 0,28
E) 0,30
 2
2−
3. El valor numérico de la expresión: 2−2−2 es:

A) -2
B) -3/4
C) 0
D) 6/7
E) 22/7
4. Por su importancia en la recuperación de suelos erosionados, se realiza un
estudio de una especie de lombriz de tierra. Entre los resultados relacionados con
sus características físicas, se llegó a establecer que la longitud de esta lombriz es
función de su tiempo de vida, de acuerdo a la siguiente función:
L = 0.5 *x3; siendo L la longitud, en mm y X los días de vida de la
lombriz.
Si esto es así, ¿cuál será la longitud de una lombriz a los 1O días de vida?

A) 64 mm.
B) 960 mm.
C) 500 mm.
D) 16 mm.

5. En la figura, PQR y RST son triángulos rectángulos en Q y S,

respectivamente. RT = RQ

(UTILICE TEOREMA DE PITAGORAS)

Con los valores dados, la distancia PR es igual a: S
3 4
A) 4,5 P x
R T
B) 7,8
C) 8
6
D) 9
E) 10 Q

6. la distancia RT,es igual a

A) 5
B) 7,8
C) 7
D) 9
E) 10
7. La distancia RQ . es igual a:
A) 5
B) 7,8
C) 13
D) 4.5