Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Modelación Ambiental
Código del curso 358036
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa X de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
sábado, 7 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

Utilizar simulaciones como recurso de apoyo para resolver problemas

ambientales de origen natural o antropogénico.

El estudiante analiza y aplica los conceptos que le permite solucionar

problemas ambientales a través de la modelación.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Bases para el Análisis Espacial, Análisis de Sistemas y

Simulación y determinación de las condiciones del territorio a través del
análisis espacial. Uso e interpretación de la herramienta TREMARCTOS
COLOMBIA. Trabajo colaborativo 1

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 1: Fase 2. Introducción al análisis espacial - Trabajo Colaborativo
1.

Actividades Individuales a desarrollar

1. El estudiante participa en el foro para escoger uno de los roles

propuestos para el desarrollo del trabajo colaborativo. Esta
participación se debe dar dentro de la primera semana del
desarrollo de la fase 2 (revisar rubrica de calificación).

2. Determinación de la zona de trabajo. Cada estudiante deberá

seleccionar un municipio de Colombia como zona de trabajo
individual. Se recomienda escoger el municipio de residencia o en
su defecto un municipio cercano o conocido por el estudiante.
NOTA: No puede existir una misma zona de trabajo dentro de los
integrantes del grupo. La zona de trabajo debe ser publicada en el
foro colaborativo dentro de la primera semana del desarrollo de la
fase 2.

3. Descargar Información: En el siguiente enlace encontrara la

cartografía base necesaria para el desarrollo de la actividad:

https://drive.google.com/drive/folders/1A20AGAtGggzGeeDdthJ
woiC0qrRoKnE1?usp=sharing

Es importante que al descargar la información se evite “cortar”,

pues de esta manera se elimina el archivo del drive.
4. Selección de la zona de estudio. Con el archivo de cartografía
base descargado del link (Municipios_Colombia.zip) se debe
realizar la selección (recorte) de la zona de estudio específica (el
municipio seleccionado), para lo cual puede utilizar un software de
Sistema de Información Geográfica como QGIS o ArcGIS. Este
archivo generado será utilizado para ser cargado en la plataforma
TREMARCTOS COLOMBIA. A modo de recomendación, una vez
realizado el recorte del municipio se generarán varios archivos, los
cuales deben ser comprimidos en formato ZIP (no RAR). De esta
manera, el comprimido podrá ser subido a la plataforma
TREMARCTOS sin inconvenientes.

5. El estudiante deberá ingresar al “entorno de aprendizaje práctico”

y allí descargar el instructivo y la guía (paso a paso) para el
reconocer la funcionalidad de la plataforma TREMARCTOS
COLOMBIA.
En el instructivo se realiza un “ejemplo” de los pasos a seguir de
la herramienta TREMARCTOS COLOMBIA analizando la ciudad de
Bogotá. Sin embargo, cada estudiante deberá trabajar con la zona
de estudio seleccionada.
De igual forma, en el enlace presentado en el punto 3, puede
encontrar un documento PDF llamado “Aclaraciones Adicionales”,
en el cual podrá observar un ejemplo del ingreso de la zona de
estudio a la plataforma TREMARCTOS.

6. Realizar el cargue de la zona de trabajo (archivo shape

comprimido) en el entorno de la herramienta TREMARCTOS
COLOMBIA teniendo en cuenta que se analizaran las siguientes
condiciones:

No Configuración de la consulta
1 Tipo de reporte: Alertas Tempranas Biodiversidad
Variable de Análisis: Área de distribución de especies sensibles
 Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

2 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente al

cambio climático
Variable de Análisis: Índice de vulnerabilidad hídrica
Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

3 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente al

cambio climático
Variable de Análisis: Susceptibilidad de inundación
Configuración de la geometría: Geometría tipo polígono y forma de
ingreso mediante archivo SHP.
Área de influencia: 1m

7. Para cada una de las consultas se deben generar los respectivos

informes técnicos que arroja la plataforma (Archivo Excel). Esta
información debe ser compartida en el entorno de trabajo
colaborativo de manera consolidada para permitir la visualización
y el análisis de los compañeros. Los reportes deben ser entregados
la segunda semana.

8. Para cada una de las consultas se debe elaborar un mapa que

contenga la zona de estudio y la representación de cada una de las
consultas. Es necesario apoyarse de software de información
geográfica como el QGis o el ArcGis. Los tres (03) mapas
elaborados deben contener como mínimo: título, leyenda, marco,
grilla de coordenadas, escala, flecha norte. Deben ser compartidos
en formato PDF o JPG en el entorno de aprendizaje colaborativo.
No se pueden utilizar pantallazos de TREMARCTOS a modo de
mapa, los mismos deben ser construidos a partir de QGIS o
ArcGIS.
Actividades Colaborativas a desarrollar

Una vez los integrantes del grupo han realizado las actividades de tipo
individual se procede a la consolidación de la información y el desarrollo
de las siguientes actividades:

1. El grupo de trabajo debe realizar una matriz de calificación de cada

una de las zonas de estudio (municipios) teniendo en cuenta los
resultados arrojados por la plataforma TRECMARCTOS COLOMBIA.
De esta manera, elaborar un listado de prioridad o de afectación
dependiendo de cada una de las variables analizadas. Por ejemplo;
¿Cuál de las zonas de estudio (municipios) presenta la mayor área
susceptible a inundación?.

Ejemplo de matriz:
Variable Municipio 1 Municipio 2 Municipio n
Área de
distribución de Área Área
especies reportada reportada
sensibles
Índice de
Área Área
vulnerabilidad
reportada reportada
hídrica
Susceptibilidad Área Área
de inundación reportada reportada

2. Realizar un análisis de la información presentada en la matriz de

calificación elaborada para cada consulta. Se recomienda que dicho
análisis sea apoyado con las cifras relevantes de los informes
arrojados por la plataforma TRECMARCTOS COLOMBIA y con
información específica de la zona de estudio.

3. Contestar las siguientes preguntas:

 - ¿A qué condición ambiental se puede atribuir los resultados
obtenidos para los escenarios más críticos en cada consulta?
- ¿Qué información me sirve para respaldar los resultados
obtenidos?

4. Elaborar un documento consolidado con las especificaciones

propuestas en la presente guía. Al ser 5 miembros del grupo, es
indispensable que cada uno aporte una referencia bibliográfica. Así,
es necesario que en la bibliografía se evidencien por lo menos 5
referencias.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales

1. Participación efectiva en el foro de discusión del

entorno de aprendizaje colaborativo para escogencia
del rol dentro de grupo. (Primera semana)
2. Participación efectiva en el foro de discusión del
entorno de aprendizaje colaborativo para socializar
zona de estudio (municipio). (Primera semana)
3. Documento en formato Word (un solo archivo) con
Productos pantallazos de la consulta en plataforma
a entregar
TRECMARCTOS COLOMBIA y las tablas de los
por el
estudiante reportes generados para las tres consultas. (Segunda
semana).
4. Documento en formato PDF o JPG con los tres (03)
mapas elaborados. Dichos mapas deben
corresponder a los escenarios presentados por las
consultas realizadas en la plataforma TRECMARCTOS
COLOMBIA.

Productos Colaborativos:
 1. Documento en formato PDF con la consolidación de
la información detallada en las actividades
colaborativas. Dicho documento se debe ceñir bajo
las siguientes especificaciones.

Estructura y consolidación del documento:

Interlineado: Sencillo
Márgenes: Superior; inferior, derecha e izquierda: 2.5 cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamaño 11.

1. Portada: (1 página, con los NOMBRES COMPLETOS y

CODIGOS de cada estudiante participante).
2. Introducción: (1 página).
3. Objetivos (General y Específicos): (1 pagina).
4. Mapas de cada zona de estudio (1 página por
estudiante, es decir, los tres mapas en una sola
página)
5. Matriz de calificación (2 páginas máximo).
6. Análisis de la información: (máximo 2 páginas)
7. Respuesta a las preguntas propuestas (2 páginas
máximo)
8. Conclusiones: (1 página).
9. Recomendaciones: (1 página).
10. Referencias Bibliográficas con normas APA: (1
página).

El trabajo será dispuesto en el entorno de “Evaluación y

Seguimiento” en formato PDF.

Nota: Quien no haya participado de manera pertinente en

el foro y/o no haya realizado el punto de manera individual,
no podrá ser tenido en cuenta en el grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben iniciar las actividades

Planeación establecidas en la guía desde la apertura del foro, es
de necesaria una participación activa, presentación de
actividades aportes coherentes y acordes a la temática de la
para el actividad.
desarrollo
del trabajo Se recomienda establecer un cronograma de
colaborativo actividades al interior del grupo, definir fechas de
entrega y responsables.
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable de
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del Tutor.
grupo
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili
dades para
la El líder del grupo será el encargado de subir al Entorno
producción de Evaluación y seguimiento el producto de cada uno
de de los momentos.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de
Actividad
activid Actividad individual ☐ X
colaborativa
ad:
Momen
to de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluac unidad
ión
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
participa de
El estudiante
manera
participa en la El estudiante
pertinente la
primera semana participa
primera
pero no de después de los
Participa semana.
manera 7 días del inicio
ción Escoge rol. 10
pertinente y de la actividad
en el foro Realiza
consecuente con o no participa
selección de la
la actividad.
zona de
trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta
aporte El estudiante
individual que presenta aporte El estudiante no
contiene individual, pero presenta aporte
Producto
pantallazos del no contiene individual
Individual 20
- Reporte
procedimiento todos los puntos
y tabla de solicitados.
reporte
consolidada.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
envía los 3
El estudiante El estudiante no
mapas de
envía los 3 participa en la
acuerdo a los
mapas. Pero selección de los
escenarios
Producto estos no mapas e
propuestos y
Individual cumplen con las imágenes ni 20
- Mapas
con las
especificaciones envía su
especificacione
de la guía propuesta.
s dadas en la
guía
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración media
alta baja
El grupo entrega
El grupo
una matriz de
entrega una El grupo No
calificación. No
matriz de entrega el
presenta
Matriz de calificación producto
información 15
análisis clara y solicitado
completa o no es
completa
clara.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
El Grupo
realiza un
El Grupo realiza un
análisis
análisis incompleto. El Grupo
Análisis pertinente de
No tiene en cuenta realiza no
de la la
la información de la presenta
Informac información 15
matriz o no reporta análisis.
ión apoyado en
todos los escenarios
la cifras de la
matriz.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Respuest El grupo
El grupo responde El grupo no
a las responde de
pero no se apoya en responde a 15
pregunta manera
bibliografía las preguntas
s técnica y
 apoyado en
bibliografía

(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
El producto
presenta El producto
bibliografías no presenta
con normas referencias
Referenci
APA. N.A. bibliográficas
as
Se aportan o las presenta 5
bibliográf
por lo menos pero sin
icas
5 referencias normas APA.
bibliográficas.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100