DIBUJO DE LA

OBJETIVO DE
FAMILIA
INVESTIGACION: analizar la dinámica familiar y la posición en la que el niño se ubica como
emergente de dicho sistema. Aspectos psicodinámicos de la personalidad y de las relaciones
vinculares familiares fantaseadas. Investiga también cómo se ubica el examinado en su medio
familiar. Proporciona información sobre las fantasías vinculares y aspectos disociados del sí
mismo.
También evalúa modos de adaptación del examinado al medio familiar; conflictos edípicos;
rivalidad fraterna; desarrollo emocional. También puede reflejar el desarrollo intelectual del niño
y problemas de aprendizaje. Brinda datos sobre las defensas, las ansiedades, las
identificaciones.
ADMINISTRACIÓN:
Se le entrega una hoja apaisada y se le pide que dibuje una familia. Luego se le hará un
interrogatorio sobre la familia imaginada y sus integrantes.
Material: papel tamaño A4 (horizontal), lápiz negro Nº 2 y goma de borrar.
Consigna: Dibujá una familia. Una familia que tú imagines. Importancia de la subjetividad:
tiende a alejar la atención del niño de su propia familia y esto facilita la proyección del mundo
anímico (principio de placer)
MOMENTOS DEL TEST:
1. Ejecucion
2. Interrogatorio: explicación del dibujo
Interrogatorio: Las preguntas se orientan hacia la familia imaginada y sus integrantes. Se
interroga sobre función de los miembros, edades, sexo y sus relaciones mutuas. Después, el
examinado debe expresar sus preferencias y rechazos; también identificarse con algún
personaje, es decir, cuál quisiera ser; además, qué personaje es el más bueno y cuál menos;
cuáles es más feliz y cuál menos.
Edades de administración: desde los 5 años hasta la adolescencia.
Pasos de la administración: el examinador debe anotar la secuencia del dibujo u orden de
aparición de los miembros de la familia; las tachaduras; las dudas al dibujar; los retrocesos.
Información: modos de adaptación del examinado al medio familiar; conflictos edípicos;
rivalidad fraterna; desarrollo emocional. También puede reflejar el desarrollo intelectual del niño
y problemas de aprendizaje. Brinda datos sobre las defensas, las ansiedades, las
identificaciones.
En esta prueba, se movilizan con mayor facilidad los aspectos emocionales en la proyección, en
comparación con el Test del Dibujo de la Figura Humana. Por eso es posible que el examinado
pueda dar muestras de mayor inmadurez en el Test de la Familia.
INTERPRETACION
Según Corman establecemos 3 planos a la hora de la interpretación de la gráfica:
 1. PLANO GRÁFICO: reglas generales de la grafología, son aplicadas al dibujo. Trazo:
amplitud del trazo, fuerza y ritmo del mismo. Y sector de la página: inferior, superior,
izquierdo o derecho.
2. PLANO DE LAS ESTRUCTURAS FORMALES: contiene el dibujo de la figura humana (estado
de perfección del dibujo es testigo del grado de madurez y de desarrollo) y estructura del
grupo de personas representadas (utilización de líneas curvas y variadas, rectas y
anuladas, reproducción estereotipadas y personajes aislados y detalles precisos).
3. PLANO DE CONTENIDO: omisiones, orden en que dibuja los personajes, tamaño, detalle de
las figuras e identificación de símbolos según el contexto familiar.
- Comparar con la familia real: prevalencia del principio de placer o realidad
- Identificar el personaje mas valorizado, generalmente es dibujado primero, recibe mas
detalles, ocupa una posición central y es destacado en el interrogatorio.
- Identificación del personaje menos valorizado

DOS TIPOS DE CONFLICTOS DOMINANTES:

CONFLICTOS EDÍPICOS
En muchos casos, la rivalidad fraterna está ligada a los conflictos edípicos. Es propio de la
naturaleza de las cosas que desde sus primeros años el niño sea atraído por el padre del sexo
opuesto, hasta que el objeto de amor cambia. Un componente del complejo de Edipo, es la
rivalidad con el padre de su mismo sexo.
El varón, aunque ame al padre, desearía ocupar su lugar, y la niña quisiera reemplazar a la
madre. Esta situación es la llamada situación edípica. Esto se resuelve con la limitación más o
menos consciente del padre rival al cual querría igualar. Cuando esta resolución es exitosa,
conduce al varón a la virilidad y a la niña a la femineidad.
Generalmente, el primer personaje que dibuja el niño, es con quien se identifica. Éste suele ser
el padre, en el varón, y la madre, en la niña. Aunque hay excepciones donde los niños/as se
identifican con otros sujetos.
RIVALIDAD EDIPICA:

- Celos de la pareja parental: padres muy felices y unidos y al niño desvalorizado y celoso
de esa unión ó se dibuja en el medio de ambos padres
- Desvalorización del padre del mismo genero
- Inhibición: se expresa a través de formación reactiva

CONFLICTOS DE RIVALIDAD FRATERNOS:

- Agresividad entre hermanos = normal. La misma se halla disminuida por los naturales
sentimientos de afecto. Se torna patológica en dos casos:
1. Cuando aumenta hasta provocar actos peligrosos
2. Cuando se halla inhibida por una censura de los padres, produciendo síntomas neuróticos
Cuando la rivalidad fraterna es reprimida con cierta violencia, conserva su primitivo carácter de
salvajismo agresivo y se vuelve patológica (sea interiorizada o exteriorizada en manifestaciones
perversas). Es muy poco frecuente que en el test, se exprese esta rivalidad tan abiertamente.
Expresiones de rivalidad fraterna:
1. Reacciones agresivas manifiestas
2. Reacciones agresivas indirectas: eliminación del rival, dibujo con solamente un niño,
dibujo sin niño (se identifica con uno de los padres y proyecta en él su egoísmo de querer
ser hijo único), desvalorización del rival
 3. Reacciones depresivas: eliminación de si mismo, desvalorización de si mismo
POSICIONES DEFENSIVAS ANTE LA ANSIEDAD:
 VALORIZACIÓN: personaje dibujado en primer lugar, en general el primero de la izquierda;
tamaño mayor; mayor esmero en el dibujo; detalles; posición central; dibujo al lado de un
personaje poderoso.
 DESVALORIZACIÓN: supresión de algún miembro, tamaño menor; última ubicación; ausencia
de nombre; dibujo peor realizado.
 RELACIÓN A DISTANCIA: puede indicar las dificultades para establecer relaciones con algún
miembro de la familia.
 SÍMBOLOS ANIMALES: animal doméstico relacionado con tendencias orales pasivas; animal
salvaje relacionado con tendencias agresivas. También los animales pueden representar a
hermanos, cuya importancia se quiere reducir.