Pedagogía social

Teoría del desarrollo moral.

Lawrence Kohlberg.
Reflexión / Auto - reflexión.

Estudiante: Esneider Sánchez

Docente: Servio Caicedo

Universidad de la sabana
Programa de especialización en gerencia educativa
Chía, Cundinamarca
2014/l
Kohlberg discípulo de Piaget compartía el manejo de las fases o estadios en la
teoría del desarrollo de la moral, pero claramente no estaba de acuerdo en que
esta evolucionaba a la par de las etapas biológicas, considerando que el proceso
de aprendizaje de esta era adquirido por las nuevas estructuras de conocimiento,
valoración y acción.

El desarrollo moral desde siempre esta direccionado por la familia, la sociedad y el

estado. Pero es crítica la decadencia del mismo ya que a muchos se les ha
olvidado que a los niños se les debe guiar en los procesos de aprendizaje para
generar autonomía, ya que patrones por seguir es lo que sobra.

Es considerable que el desarrollo moral es muy lento ya que socialmente la

comunidad está sumergida en una gran red de trampas, engaños e irrespeto; hay
aflicción entre las políticas públicas, la economía nacional y la vida de los
ciudadanos originando niveles de violencia que se dan en diferentes sectores
sociales, la inconformidad de muchos consigo mismo, la familia y la sociedad,
¿Que está llevando a las personas a crear resentimientos que convergen en
conflictos?

Se crean leyes para todo y después a un gran grupo le cuesta cumplirlas, es ahí
en donde empiezan los grandes dilemas morales de quienes cumplen frente a
quienes no lo hacen: lo que se debe hacer, lo que se dice que se hace y lo que en
realidad se hace. La formación en valores, la pedagogía, el respeto por los
acuerdos, la cultura, señalan una moral popular y una elitista, que ha llevado a la
degradación cultural con el tráfico de influencias (la tajada), pero ¡Animo! somos
una sociedad en construcción.

Acorde a esto se ha concluido que gran parte del problema es la falta de una
educación de calidad, se expone que la educación es el ente formador que puede
prevenir las desventajas sociales que están llevando a la perdida de la
responsabilidad en temas de convivencia ciudadana, de hecho, el ministerio de
educación nacional apunta a una educación de calidad acorde a las necesidades
de los ciudadanos.

Para lograrlo se debe direccionar proyectos de vida de niños y jóvenes que vayan más allá
de la formación curricular en una enseñanza de calidad en el sistema de valores, que
les permita reconocer y cumplir deberes y derechos basados en una filosofía más
universal, que permita afrontar los retos visionarios de la sociedad con un
pensamiento crítico y dar cambios en su generación.