Guía Laboratorios virtuales Formato de Prueba

Departamento de Ciencias Básicas Asignaturas Teórico-Practicas Página: 1 de 7

Facultad/ Programa: Evaluación:

Ingeniería Industrial
Ingeniería Civil
Ingeniería de Sistemas y computación
Ingeniería de Electrónica y Telecomunicaciones

Asignatura: Título: Bobinas de Helmholtz Práctica: Versión

Electricidad y 5 Virtual:
Magnetismo y 001
Laboratorio
Grupo: Jornada: Diurna Fecha: / MM / AAAA
Nocturna
Nombres: Códigos:

1. Introducción

Se estudia el campo magnético generado por la simulación de un par de bobinas idénticas

ubicadas a lo largo de un mismo eje axial. Esta configuración es conocida como bobinas de
Helmholtz. Se busca que el estudiante evidencie que la corriente eléctrica es fuente de
campo magnético utilizando la simulación de este montaje.

El estudiante realizará adquisición de datos por medio de un computador utilizando la

simulación de un sensor de campo magnético. Con éstas mediciones podrá observar la
dependencia del campo magnético con la posición sobre el eje de las bobinas.
Adicionalmente a través de la recolección de datos, se pretende que el estudiante realice un
tratamiento de propagación de errores con el fin de estimar el valor del campo magnético en
el centro de las bobinas, con su respectiva incertidumbre cuando la separación entre bobinas
es igual al radio de las bobinas.

2. Objetivos y competencias

2.1. Objetivos de aprendizaje

a. Potenciar el trabajo y las competencias comunicativas.
b. Manejar adecuadamente el simulado del laboratorio, para el registro de datos de
magnitudes directas o indirectas con sus respectivas incertidumbres.
c. Tabulación, organización, análisis e interpretación de resultados con el apoyo de
relaciones matemáticas, de graficas e indicadores estadísticos.
d. Desarrollar destrezas para la elaboración y presentación de informes que
contribuyan en el perfeccionamiento de su perfil profesional y ocupacional.
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e. Reconocer la corriente eléctrica como fuente de campo magnético.

f. Evidenciar el comportamiento del campo magnético en función de distancia a lo
largo del eje de las bobinas.
g. Calcular un valor experimental de campo magnético en el centro de la simulación
del arreglo de bobinas de Helmholtz y su respectiva incertidumbre por
propagación de errores para una determinada configuración.

2.2. Objetivos de Enseñanza

a. Hacer una breve introducción sobre el campo magnético y explicar el objetivo
de la experiencia a realizar.
b. Acompañar al estudiante resolviendo dudas de carácter conceptual,
metodológico y procedimental.
c. Fomentar la ética y la responsabilidad en el trabajo académico y en el ámbito
profesional.
d. Fomentar la auto-reflexión crítica en el estudiante que permita la formación de
ingenieros comprometidos con la sociedad y su proyecto de vida.
e. Corregir y retroalimentar los informes de laboratorio.

2.3. Competencias

a. Capacidad para leer e interpretar textos de carácter científico en su lengua

nativa y en una segunda lengua.
b. Capacidad para elaborar e interpretar gráficas a partir de los datos obtenidos.
c. Capacidad para analizar y correlacionar datos experimentales con el fin de
interpretar un modelo explicativo y aplicarlo en la solución de nuevos problemas.
d. Capacidad de trabajo, a través de diferentes medios tecnológicas.
e. Capacidad para organizar datos, resultados, sintetizar conclusiones
contrastando con la teoría.
f. Capacidad para elaborar, analizar e interpretar gráficas a partir de datos
obtenidos en el experimento.
g. Capacidad para manejar el lenguaje científico a un nivel de introducción a las
ciencias (prefijos, notación científica).
h. Capacidad para buscar, organizar y clasificar información relacionada en el
contexto de las ciencias.
i. Capacidad para utilizar el simulador del laboratorio, minimizando cualquier
impacto ambiental.
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3. Marco de referencia

La fuerza magnética tiene su origen en la interacción de cargas en movimiento con el campo

magnético. Por otro lado, el campo magnético B es una cantidad vectorial, cuyo origen está
relacionado con las cargas eléctricas en movimiento al interior del conductor, tal como se
estudiará en esta práctica.

La unidad de campo magnético en el Sistema Internacional es el tesla (T). Ya que es una

unidad demasiado grande, se utiliza usualmente una unidad menor conocida como gauss
(G) que pertenece al sistema CGS. El factor de conversión es el siguiente: 1T= 10000G

Campo creado por las Bobinas de Helmholtz (dos bobinas coaxiales)

El campo magnético en el punto medio de la distancia

entre las bobinas de Helmholtz (ver figura 1) está dado
por la siguiente expresión:
8𝜇0 𝑁𝐼
𝐵= (1)
𝑅 √125
Donde:
𝑇∙𝑚
𝜇0 = 4𝜋 × 10−7 es la permeabilidad magnética
𝐴
Figura 1: Configuración de las del espacio libre.
bobinas de Helmholtz para este
𝑁 = Número de vueltas de cada bobina.
experimento.
𝐼 = Corriente.
𝑅 = Radio de las bobinas.

La ecuación anterior solo es válida cuando las dos

bobinas están separadas una distancia 𝑅 .

4. Recursos Utilizados:

1. Computador.
2. Simulador en Geogebra implementado por Mario Ruiz.
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5. Ejercicio Practico
Abra el siguiente enlace al simulador:
https://www.geogebra.org/m/bysdp3bg
1. En la figura 2 se pueden apreciar los elementos en el simulador necesarios para el
desarrollo de la guía.

Figura 2
2. Tenga en cuenta los siguientes valores de la corriente, el valor del radio R de las
bobinas y el número de vueltas N que se encuentran en la tabla 1.

Tabla 1: Características de las bobinas de Helmholtz

Radio 10cm

Número de vueltas 200

Corriente 690mA
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3. Verifique que la separación de las bobinas en el simulador sea igual al radio de las
bobinas dado.
4. Con el cursor del mouse ubique el sensor de campo magnético en el centro de las
bobinas, desplace el sensor sobre la línea de campo verde en pasos de 1.0cm.
Registre sus datos en una tabla de campo magnético medido versus distancia a lo
largo de la línea de campo entre las bobinas.
5. Repita todo el procedimiento descrito en los puntos 3 y 4, anteriores, colocando
con el cursor las bobinas a una separación de 𝑅/2 y 3𝑅/2.

5.1 Resultados

Tabla 2: Valores de campo magnético en la región central de las bobinas de Helmholtz para
separación R.

1. Realice gráficas de campo magnético en función de la posición, para cada separación

entre bobinas.
2. Utilizando la expresión teórica (1) calcule el valor del campo magnético en el centro
de las bobinas con su respectiva incertidumbre cuando la distancia entre las mismas
es 𝑅. Considere éste valor de campo magnético como teórico. Consígnelo en la tabla
2.
3. Reporte en la tabla 2 el valor experimental obtenido en el simulador en el centro de
las bobinas con su respectiva incertidumbre, cuando la separación entre bobinas es
𝑅.
4. Determine el error porcentual entre los mismos. Registre los resultados en la tabla 2.

Tabla 2: Valores del campo

Campo magnético teórico ±

Campo magnético experimental ±

Error porcentual
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5.2 Preguntas

1. ¿En cuál de los tres casos realizados obtuvo un campo magnético más uniforme en la
región entre las bobinas?
2. ¿En cuál de los tres casos realizados se obtuvo el campo magnético más intenso?
3. Para el caso de separación igual a 𝑅 entre las bobinas, ¿cuál fue el error porcentual
entre el valor experimental y el teórico del campo magnético en el 𝑅/2? ¿el valor
teórico está dentro del rango de incertidumbre obtenido por propagación de errores?
4. A partir de los tres datos de distancia entre bobinas que utilizo, ¿puede inferir cómo
se comporta el campo magnético como función de la separación entre bobinas?
5. Si recibieran una bobina en la que no estén registrados los datos de radio R, ni
número de vueltas N, explique una forma de obtener esos datos

5.3 Actividades Complementarias

En caso de dudas en relación al ajuste lineal, errores, manejo de instrumentos

consulte los siguientes documentos:
Mecánica Laboratorio 2 “Medidas Indirectas”
Consultar videos fuentes de campo magnético y bobinas de Helmholtz.
Consultar videos sobre aplicaciones tecnológicas de los conceptos y procedimientos
relacionados con la guía.

6. Informe Técnico:

Se evaluará:
1. Pre informe que incluye el marco teórico de los conceptos fundamentales de la guía,
objetivos de la práctica.
2. Registro de datos en la bitácora con sus respectivas unidades e incertidumbres.
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3. Tratamiento adecuado de datos teniendo en cuenta propagación de errores, ajuste

lineal.
4. Elaboración de gráficas en hoja de papel milimetrado en las que se especifique: tabla
de datos, título de la gráfica, ubicación de variables en los ejes con unidades, escala
adecuada y la relación funcional entre las variables.
5. Análisis e interpretación física de los resultados obtenidos en relación con el modelo
teórico.
6. Manejo adecuado del simulador.
7. Conclusiones con redacción coherente que muestre el análisis de los resultados,
gráficas y respuestas de la guía.
8. Buscar aplicaciones relacionadas con su profesión.
9. Referenciar la bibliografía revisada.

7. Bibliografía Recomendada:

[1] Sears F. W., Zemansky M. W., Young H. D., Freddman R. A., Física Universitaria, Vol. I,
Pearson Addison Wesley, México, 2005. 11ª Edición TEXTO GUIA.
[2] Serway, Raymond A. y Jewett, Jhon W. (2005) Física I Texto basado en cálculo, 6a Ed.
Editorial Thomson.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/magnetico/solenoide/solenoide.html (consultada 2017).
[4] PASCO scientific. (1999), Physics Labs with Computers Student Workbook. Volumen 2.
[5] http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/magnetic/helmholtz.html