E. Final - S8 - BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO - Alvar

14/12/2019 Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO4]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega 17 de dic en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Disponible 14 de dic en 0:00 - 17 de dic en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
Volver a realizar el examen
Historial de intentos
https://poli.instructure.com/courses/11092/quizzes/40514 1/14
Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1 90 minutos 90 de 120
Puntaje para este intento: 90 de 120

Entregado el 14 de dic en 13:10
Este intento tuvo una duración de 90 minutos.
Pregunta 1 6 / 6 pts
La teoría socio-histórica fue propuesta por:
Bandura
Piaget
Galton
¡Correcto!
Lev Vygotsky
Una diferencia fundamental entre Piaget y Vygotsky es que el primero

daba una importancia relativa y complementaria a la interacción social,
siempre y cuando se diera entre pares, es decir, dos niños de la misma
edad, en cambio el último autor propone que:
¡Correcto!
Las interacciones más provechosas se fomentaban mediante un
encuentro con las personas que son más capaces, más avanzadas en su
pensamiento.
La categoría relativa y complementaria a la interacción social.
La solución de problemas en el niño, enfatiza el lenguaje como un

instrumento de planificación y regulación intelectual de la acción.
La ayuda al niño o la solución del problema antes de su ejecución a

vencer las acciones impulsivas.
Para Vygotsky la actividad del ser humano es mediada por dos grandes
tipos de mediadores:
Los fonemas y los símbolos
espuesta correcta Las herramientas y los símbolos
Respondido El lenguaje y la escritura
El pensamiento y la razón.
Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego

se da la explosión de vocabulario. Después aparecen las primeras emisiones de
dos palabras.
¿Qué se puede plantear sobre la aparición de las primeras emisiones de dos

palabras?
Que no pueden aparecer sin comunicación
Que es necesario que el niño piense en emisiones de dos palabras para

que su vocabulario avance
¡Correcto!
Que es necesario tener un vocabulario considerable para comenzar a
producir enunciados
Que es necesario aprender cierto número de palabras para que llegue la

explosión de vocabulario
Refleja una posible dinámica del desarrollo implicado en la aparición de

emisiones de dos palabras en el niño
De acuerdo con Piaget existen dos etapas de desarrollo del lenguaje:
¡Correcto!
Lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado.
Lenguaje de la organización y lenguaje personalizado
Lenguaje hermenéutico y lenguaje egocéntrico
Lenguaje adquirido y lenguaje semántico
Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de

Piaget encontramos:
La zona proximal y distal del desarrollo son fundamentales para el

desarrollo cognitivo
La génesis del pensamiento es social, por lo tanto, lo biológico debe

obviarse en el análisis.
El pensamiento es un tipo de lenguaje con un código semántico
¡Correcto!
El desarrollo cognitivo resulta de un proceso de complejización y
estructuración
La codificación de la información en términos de un código usado en el habla es

característica de:
La percepción
¡Correcto!
El lenguaje
El habla
Los guiones
En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de

conocimiento.
¿Qué se puede inferir de lo anterior?
Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo

sobre otras
Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de

conocimiento escolar
Respondido
Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias
áreas del conocimiento escolar
espuesta correcta
Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión

de varias áreas del conocimiento escolar
Puede ser cierto, pero no se infiere de lo planteado
De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana

comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo
problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos
problemas.
Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, ¿qué hace falta para
entender el aprendizaje en un campo?
Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir,

puntualizar qué es lo que desconoce del tema
El conocimiento del experto
¡Correcto!
El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el

campo de conocimiento
El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido
Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta del

aprendizaje: describir luego su trayecto
Dentro de la Psicología Cognitiva Computacional, un aproximación para

caracterizar el pensamiento es aquella que concibe:
espuesta correcta
Un modelo conexionista que plantea un proceso paralelo de información.
Un modelo conexionista que plantea un proceso secuencial de

información.
Un modelo de máquina de Turing que plantea un proceso paralelo de

información.
Respondido
Un modelo de cognición distribuida que plantea un proceso secuencial de
información.
La noción de agente en el niño se manifiesta primero en la capacidad para distinguir

el estado del otro y reaccionar en consecuencia con él, y más adelante en resolver
tareas de creencia falsa.
De lo anterior se puede concluir que:
¡Correcto!
La teoría de la mente tiene raíces anteriores a los clásicos razonamientos
sobre estados mentales
La teoría de la mente refleja conocimientos sobre la atribución de estados

mentales
La teoría de la mente solamente aparece cuando el niño puede resolver

tareas de falsa creencia
El razonamiento sobre estados mentales es una habilidad con diversas

manifestaciones
Es una inferencia válida a partir de la información presentada y del

conocimiento sobre la investigación en teoría de la mente
Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos discursivos del
lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las
personas.
¿Cuál de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre
ambos campos?
¡Correcto!
La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales
La narración oral de cuentos a los niños en todas las edades de los cero a
los seis años
Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes
Las conversaciones sobre los sentimientos de los demás en diferentes

situaciones
Se relaciona con las competencias y especifica hacia los comentarios sobre

estados mentales
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en física
y en economía, la solución de problemas de simulación de ecosistemas en biología,
y los marcos de pensamiento que permiten el aprendizaje de matemáticas,
estadística y habilidades retóricas de escritura de textos académicos.
¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un área?
Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo

una tarea en un área particular
Contrastar el desempeño de varios novatos con el de varios expertos

resolviendo una tarea en un área particular
Registrar y detallar el desempeño de un novato resolviendo una tarea en

un área particular
¡Correcto!
Registrar y detallar el desempeño de un experto resolviendo una tarea en
un área particular
Permite acceder a las habilidades propias del experto en su campo de

trabajo
De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva

norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo
de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño de
novatos ante los mismos problemas. Si se estudia el conocimiento del
experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender el aprendizaje en
un campo?
¡Correcto!
El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el
campo de conocimiento
Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir,

puntualizar qué es lo que desconoce del tema
El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido
El conocimiento del experto
Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta

del aprendizaje: describir luego su trayecto
Existen dos mecanismos principales en la adquisición de la primera

lengua. A este primero se le conoce como:
Respondido
Sistemas lingüísticos
Sistema gradual.
espuesta correcta Percepción del habla siempre precede a la producción
Sistema semántico
La comprensión del enunciado y de sus partes hace parte de:
El procesamiento lingüístico
¡Correcto!
El procesamiento sintáctico
El procesamiento semántico
La producción del habla
La gramática generativa ha sido enormemente influyente en el campo de

la lingüística, muchas críticas a los supuestos básicos de la teoría
generativa han sido presentadas por:
Los lingüistas centralistas
¡Correcto! Los lingüistas cognitivos-funcionalistas
Los lingüistas tradicionalistas
Los lingüistas radicales
Un diseñador de programas educativos quiere plantear una didáctica en la cual

estudiantes de quinto grado puedan comprender el concepto de presión. Para
hacerlo, necesita saber qué tipo de conocimiento previo tienen muchos niños en ese
grado escolar, a través de sus preconcepciones.
Si se desea indagar preconcepciones sobre el concepto de presión, es necesario:
Plantear una posible solución a un problema que involucre conocimientos

de conceptos relacionados con la presión
¡Correcto!
Proponer una indagación entre estudiantes que no han aprendido sobre
dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de
presión
Formular un proyecto de investigación que pueda ser replicado, sobre el

concepto de presión en estudiantes de primaria
Proponer una indagación entre estudiantes que ya han tomado cursos

sobre dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de
presión
Esto permite indagar preconcepciones a través de un desempeño en una

tarea
Podemos decir que los esquemas son un mecanismo por el cual

agrupamos y organizamos la información con criterio conceptual.
Organizar la información con criterio conceptual quiere decir: como
formamos grupos o relaciones entre elementos mediante rasgos
comunes o mediante relaciones de agrupamiento y jerarquización. Es por
lo anterior que los esquemas se definen como:
espuesta correcta
Un conjunto de ideas acerca de la organización de objetos y elementos
del mundo en conceptos.
Respondido
Forma de razonar o de anticipar una posible conclusión o información con
base en dos aspectos.
Procedimientos propios del aprendizaje.
Una cierta actitud ante objetos, acontecimientos o situaciones.
En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el razonamiento se

caracteriza como:
Un conjunto de operaciones que agrupan elementos basados en el

ensayo y el error.
¡Correcto!
Un conjunto de operaciones que se rige por un conjunto de reglas que es
consistente con criterios lógicos.
Un conjunto de operaciones que dependen del proceso de asimilación

social.
Un conjunto de operaciones de agrupación que está determinada por las

restricciones lingüísticas de los términos de un idioma.
Puntaje del examen: 90 de 120

E. Final - S8 - BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO - Alvar

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

E. Final - S8 - BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO - Alvar

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

14/12/2019 Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO4]

Examen final - Semana 8

Fecha de entrega 17 de dic en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Volver a realizar el examen

Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento: 90 de 120

La teoría socio-histórica fue propuesta por:

Una diferencia fundamental entre Piaget y Vygotsky es que el primero

La categoría relativa y complementaria a la interacción social.

La solución de problemas en el niño, enfatiza el lenguaje como un

La ayuda al niño o la solución del problema antes de su ejecución a

Los fonemas y los símbolos

espuesta correcta Las herramientas y los símbolos

Respondido El lenguaje y la escritura

Primero, el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego

¿Qué se puede plantear sobre la aparición de las primeras emisiones de dos

Que no pueden aparecer sin comunicación

Que es necesario que el niño piense en emisiones de dos palabras para

Que es necesario aprender cierto número de palabras para que llegue la

Refleja una posible dinámica del desarrollo implicado en la aparición de

De acuerdo con Piaget existen dos etapas de desarrollo del lenguaje:

Lenguaje de la organización y lenguaje personalizado

Lenguaje hermenéutico y lenguaje egocéntrico

Lenguaje adquirido y lenguaje semántico

Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de

La zona proximal y distal del desarrollo son fundamentales para el

La génesis del pensamiento es social, por lo tanto, lo biológico debe

El pensamiento es un tipo de lenguaje con un código semántico

La codificación de la información en términos de un código usado en el habla es

En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de

¿Qué se puede inferir de lo anterior?

Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo

Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de

Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión

Puede ser cierto, pero no se infiere de lo planteado

De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana

Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir,

El conocimiento del experto

El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el

El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido

Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta del

Dentro de la Psicología Cognitiva Computacional, un aproximación para

Un modelo conexionista que plantea un proceso paralelo de información.

Un modelo conexionista que plantea un proceso secuencial de

Un modelo de máquina de Turing que plantea un proceso paralelo de

La noción de agente en el niño se manifiesta primero en la capacidad para distinguir

De lo anterior se puede concluir que:

La teoría de la mente refleja conocimientos sobre la atribución de estados

La teoría de la mente solamente aparece cuando el niño puede resolver

El razonamiento sobre estados mentales es una habilidad con diversas

Es una inferencia válida a partir de la información presentada y del

Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes

Las conversaciones sobre los sentimientos de los demás en diferentes

Se relaciona con las competencias y especifica hacia los comentarios sobre

¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un área?

Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo

Contrastar el desempeño de varios novatos con el de varios expertos

Registrar y detallar el desempeño de un novato resolviendo una tarea en

Permite acceder a las habilidades propias del experto en su campo de

De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva

Las características puntuales del conocimiento del novato, es decir,

El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido

El conocimiento del experto