Modelaje de lectura del texto Los genios no existen

1. Van a leer un artículo de la revista Semana cuyo título es Los genios no existen. Es
un texto expositivo porque transmite información y conocimientos.

2. Aunque no aparece el nombre del escritor, podemos deducir que fue escrito por
un grupo de periodistas de la revista, que suele publicar informes y artículos sin los
nombres explícitos de los autores. ¿Han leído artículos o informes de la revista
Semana? ¿Qué opinión tienen de Semana?

3. ¿Qué pueden encontrar en un artículo cuyo título es Los genios no existen?, ¿cuál
puede ser el propósito de un texto con este título?, ¿qué intención tendrán los
autores en este artículo?, ¿qué se imaginan que contendrá, de qué tratará?,
¿están de acuerdo con que los genios no existen?

4. ¿Qué otros textos conocen sobre este tema?, ¿han oído hablar de Mozart, Picasso,
Los Beatles, Steve Jobs, Bill Gates, Venus y Serena Williams, Roger Federer, Tiger
Woods, Sigmund Freud, Einstein, Marx, García Márquez?

5. Averigüen en Internet quién es Matthew Syed.

6. Averigüen en Internet quién es Malcolm Gladwell.

7. Averigüen en Internet quién es Anders Ericsson.

8. Escriban una definición de genio, otra de talento y otra de práctica.

9. Vayan a esta página: http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/los-genios-

no-existen/116409-3

10. Lean el primer párrafo. ¿Qué hacen aquí los escritores, de qué nos hablan, qué nos
queda claro?, ¿a qué tipo de audiencia va dirigido el texto?, ¿cuál será el objetivo
del texto?, ¿cuáles son el tema y los subtemas?, ¿el autor ubica el texto en un
contexto?, ¿el autor destaca la importancia del tema?
11. Lean el segundo párrafo. ¿Cuál es la idea central?, ¿de qué más nos hablan los
autores en este párrafo?

12. Lean el tercer párrafo. ¿Qué nos dice el texto aquí?, ¿a qué otro libro se refiere?

13. Lean el cuarto y el quinto párrafos. ¿Qué nos aclaran los autores?, ¿en qué
consistió el experimento de Ericsson? ¿Qué pasó cuando terminó la investigación?

14. Lean el sexto párrafo. ¿Por qué se considera a Mozart una excepción?, ¿por qué
fue genio antes que los demás?

15. Lean el séptimo párrafo. ¿Qué pasó con Picasso?

16. Lean el octavo párrafo. ¿Por qué Los Beatles se convirtieron en la banda más
conocida en el mundo?

17. Lean el noveno párrafo. ¿Qué convirtió a Bill Gates en un genio?

18. Lean el décimo párrafo. ¿Cuáles son las historias de Tiger Woods, las hermanas
Williams y las hermanas Polgar?

19. Lean el undécimo párrafo. ¿En qué consiste la 'práctica decidida' según Syde?

20. Lean el último párrafo. ¿Cuál es la conclusión de los autores y en qué autoridades
se basan?

21. Diga lo mismo que dice cada una de las siguientes afirmaciones con otras palabras:

a. Syed y Gladwell basan sus libros en un experimento dirigido en 1991 por

Anders Ericsson, un sicólogo de Florida State University.
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b. El estudio tomó como muestra a tres grupos de jóvenes violinistas de la

Academia de Música de Berlín Oriental (hacía poco había caído el Muro).
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c. El primero era el de los más destacados, es decir, de los que iban camino de
volverse concertistas de renombre mundial.
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d. El segundo, de los que pintaban para violinistas de sinfónica.

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e. Y el tercero, de los que tenían su futuro como profesores de violín.

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f. Todos habían empezado a tocar a la misma edad.

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22. ¿Cuál es el propósito fundamental del texto?

23. ¿Cuál es el punto de vista de los autores con respecto al asunto tratado?

24. ¿Qué suposiciones hacen los autores del artículo en su razonamiento?

25. ¿Cuáles son las consecuencias del razonamiento de los autores?

26. ¿En qué fuentes se fundamentan los autores?

27. ¿Qué conclusiones sacan ustedes del texto?

28. ¿Enuncia el autor claramente su intención, o es el texto de algún modo vago,

complejo o confuso?

29. ¿Introduce el autor información irrelevante y, por lo tanto, divaga en su propósito?

30. ¿Plantea el autor complejidades importantes inherentes al tema, o está
escribiendo superficialmente?

31. ¿Es el texto consistente o contiene contradicciones que no explica?

32. ¿Muestra el autor diversas perspectivas o puntos de vista del tema?

33. ¿Están de acuerdo con lo que los autores dicen?, ¿por qué?

34. ¿Qué piensan de las ideas expuestas por los autores?

35. ¿Creen que los autores dejaron de decir algo?

36. ¿Creen que han querido convencernos a toda costa?

37. ¿Están los autores sesgados?, ¿cómo lo saben?