Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Unidad 2: Fase 3. Diseños Unifactoriales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño Experimental
curso
Código del curso 30156
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 30% Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de octubre de
24 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Aprendizaje de diseño unifactoriales
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Fase 3. Diseños Unifactoriales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3
Actividades a desarrollar
El estudiante debe realizar mínimo 1 realimentación a dos
compañeros diferentes de manera que demuestre la apropiación de la
temática de la unidad 2.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entrega del
para su
trabajo en el entorno seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:

En el entorno de aprendizaje colaborativo – Unidad 2:

Fase 3 encontrará un foro denominado “Foro Unidad 2:
Fase 3”. En este espacio cada integrante del grupo
debe presentar las actividades de acuerdo a las
siguientes instrucciones:
Productos
a entregar
- En este foro cada estudiante presentará respuesta al
por el
apéndice 3 y discutirá con sus compañeros las posibles
estudiante
respuestas de los problemas

- Las respuestas a las preguntas del apéndice 3 (por

grupo), deberán ser presentadas en el entorno
seguimiento y evaluación del aprendizaje - Unidad 2:
Fase 3.

Documento con solución del apéndice 3

150 Puntos de actividad colaborativa

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Lectura de los recursos teóricos.

Planeación
 Apropiación individual del conocimiento.
de
 Preparación de los aportes individuales
actividades
 Interacción del grupo con base en los aportes
para el
individuales
desarrollo
 Preparación de los entregables
del trabajo
 Revisión de los productos
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Evaluador
estudiante  Revisor
dentro del  Entregas
grupo  Alertas
colaborativo
Roles y  Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate,
dades para teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la aportes de todos los participantes y que solo se
producción incluya a los participantes que intervinieron en
de el proceso. Debe informar a la persona
entregables encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no
estudiantes se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.

 Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
  Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
4. Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Un valoración
media se
otorga sí se
presenta Un valoración
alguna o varias baja se otorga
de la sí se presenta
El estudiante
siguientes alguna o varias
participó
situaciones: de la
activamente y
El siguientes
con pertinencia
estudiante situaciones:
en la actividad.
participó en el El
Entregó su
Participaci foro, pero sus estudiante
trabajo
ón en el aportes no nunca participó
individual
foro y fines cumplían con del foro. 30
completo dio
del trabajo lo requerido El
respuestas
por la actividad estudiante
acertadas a las
del grupo. El participó en el
preguntas del
estudiante foro pero no
cuestionario y a
diligenció hay evidencia
tiempo.
correctamente en este de su
la mitad de los trabajo
ítems de las individual.
preguntas del
cuestionario de
la actividad.
(Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
 Aunque
entrega un
La resolución
trabajo El estudiante
del problema
resuelto no demuestra
sigue los
estadísticamen suficiencia en
estándares y
te no está la apropiación
además
acorde con el de las
demuestra la
procedimiento temáticas de la
realización de
del módulo- U-2. No da
investigación y
procedimiento respuesta a los
Fines del sigue el
manual propósitos 120
Trabajo. procedimiento
resolución Nota: la
del módulo.
matemática. calificación
Nota: la
Nota: la será igual a
calificación será
calificación número de
igual a número
será igual a respuestas
de respuestas
número de acertadas.
acertadas.
respuestas
acertadas.
(Hasta 120 (Hasta 90 (Hasta 50
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150