Política y

Ciudadanía 5to
año

EES Nº
Profesor Leonardo Gutièrrez
Fundamentación

Le educación secundaria tiene el deber de educar alas nuevas generaciones como

sujetos políticos, con la convicción de que uno de sus fines es la construcción de sujetos
autónomos que hagan valer sus derechos y cumplan sus responsabilidades en el ámbito
de la familia , la escuela, la comunidad y el trabajo. Por esta razón es que se comienza la
formación de la ciudadania.
La materia política y Ciudadania, así como las otras de la linea de ciudadanía, se
encuadra en el enfoque de derechos y obligaciones. Promueve el análisis crítico respecto
de las condiciones históricas, económicas, sociales , políticas y culturales. Tambien
pensar e instalar la democrácia en la escuela implica un desafio pero al mismo tiempo un
oportunidad, la de enfrentar el desafio de incluir y validar saberes y valores comunitarios.
Por eso desde la Politica y ciudadanía tenemos la oportunidad de construir con los
estudiantes ámbitos de participación ciudadana y respeto democrático lo que supone un
intercambio y un aprendizaje mutuo.

Expectativas de logro

Propiciar en los alumnos la correcta utilización de una mínima terminología básica

inherente al vasto campo de la política y ciudadanía en tanto elementos constitutivos de la
ciencia política, a fin de comprender los diferentes procesos históricos, sociales, políticos,
económicos y culturales que transita un pueblo en su derroteros hacia la conquista,
recuperación y consolidación del estado de derecho como único garante del cumplimiento
efectivo de todos los derechos ciudadanos en el marco de una democracia moderna, que
fomente la participación política, la vigencia de los derechos humanos, la diversidad
cultural y la pluralidad de la información.

Unidad nº 1: La política, el Poder y el Estado.

• Orígen histórico del término política. Significado

• La antigua polis griega. La politeia.
• La política como ciencia en nuestro país.
• La política es lucha y es conflicto.
• La política en la argentina reciente.
• Neoliberalismo y política.
• Política y medios de comunicación.
• La escuela como comunidad política.
• El Poder. Formas de ejercicio del poder.
• El poder político.
• Agentes de poder en la actualidad.
• El poder de la organización social-
• El Estado. Significado.
• Los elementos del estado.
• La población-
• El territorio.
• El gobierno.
• La nación.
 • El Estado y mercado.

Objetivos: Introducir al alumno al lenguaje técnico de la asignatura. Estimular en el

educando el pensamiento crítico acerca de la importancia que reviste el gobierno de una
nación en tanto se constituye en el poder institucionalizado de Estado.

Unidad nº 2: Estado de Derecho, Golpes de Estado y gobiernos de Facto.

• El principio de separación de poderes.

• Funciones de los tres poderes.
• La Constitución Nacional.
• Los derechos fundamentales.
• La reforma constitucional argentina de 1994.
• Los golpes de estado.
• La supresión del Estado de Derecho.
• Los regímenes autoritarios. El golpe de 1930 . El golpe de 1943. La “Revolución
Libertadora”. La proscripción del peronismo. El golpe de estado de 24 de marzo de
1976: Dictadura Cívico militar y terrorismo de Estado

Objetivos: Lograr en el alumno la motivación necesaria en aras de la comprensión y

concientización de la importancia fundamental que reviste la vigencia del estado de
derecho y las garantías constitucionales, como así también el retroceso social,
institucional, político y económico que sufren los pueblos cuando se fractura el régimen
democrático y se impone la fuerza de unos pocos sobre los derechos de todos.

Unidad nº 3: Ciudadanía, participación y organización política

• El concepto de ciudadanía.
• La historia de la ciudadanía y los derechos.
• La conquista de los derechos civiles y políticos.
• Revolución, libertad e igualdad.
• La política y los políticos.
• Participación formal y participación real en la argentina. Las organizaciones
políticas- Los sindicatos. Opinión pública y participación.
• ¿Qué son los derechos humanos? Igualdad en la diversidad.
• La ONU. La Declaración Universal de los derechos humanos.
• El Estado garante de los derechos humanos.
• La discriminación y la vulneración de los derechos.

Objetivos: Interiorizar al alumno acerca del funcionamiento de las más diversas

instituciones gubernamentales y no gubernamentales que junto a los actores políticos
posibilitan la participación y el protagonismo ciudadano en el régimen democrático.
Concienciar al alumno mediante el abordaje conceptual y el análisis histórico y
sociopolítico de la Argentina reciente y actual, el aspecto relevante que adquiere la
vigencia de la democracia en tanto herramienta esencial que posibilita la realización de
los derechos humanos al conjunto de la sociedad.
Contenidos para abordar en E.S.I

Debido a la importancia del tratamiento por el congreso de la Nación de un tema tan

controvertido para nuestra sociedad como es la problemática del aborto en nuestro pais el
mismo tema se tomará como eje de referencia para poder abordar la educación sexual en
el aula.
El mismo tema se trabajará con análisis de recortes periodísticos actuales que planteen
las diferentes posturas que se evidencian en nuestra sociedad con respecto al tema.
Luego de un debate que ayude al enriquecimiento del saber por parte de los alumnos se
confeccionaran afiches informatívos que se expondrán en el establecimiento.

Metodo de Evaluación

La calificación numérica final por trimestre producto de una ponderación de los diferentes
aspectos que hacen al desempeño del alumno en el aula, siendo los indicadores los
siguientes: Presentación de material y trabajos prácticos requeridos oportunamente, bajo
las pautas preestablecidas. Lección oral. Exposición oral grupal. Evaluación escrita
previamente pautada.

Bibliografía del docente:

“ Política Y ciudadanía” Ed Santillana - “ Haciendo Memoria en el país del nunca más, Ed

Eudeba.. - “Diccionario de Ciencias Jurídicas Políticas y sociales.” Manuel Ossorio. -
Constitución de la Nación Argentina. - Leyes específicas de cada unidad