Trabajo colaborativo

Momento intermedio Paso 2

Estado del arte, planteamiento del problema y formulación del
Problema de investigación

Por:
Diana Camila Narváez Criollo
Cód.1085332762
Diana Carmela Almeida Realpe
Cód.37084431
Yesenia Carolina Martínez Rosero
Cód. 59265233

Investigación Ciencias Sociales-

Código: 400001_82

Presentado a
Luis Eduardo Reina

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Centro CCAV Pasto
Escuela Ciencias Sociales de Artes y Humanidades
14-03-2020
 Estado del arte, planteamiento del problema y formulación del
problema de investigación

TEMA: EDUCACIÓN INCLUSIVA

TÍTULO DEL PROYECTO:

Estrategias pedagógicas para la educación inclusiva del centro
educativo MEHME en el municipio de San Juan de Pasto del año 2020
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La educación en Colombia posee muchas falencias en su contexto

tradicional enfocado para toda la población en sí, este único modelo
estandarizado, ha pretendido educar a todas las personas dejando de lado
el concepto de que cada ser humano, es un individuo, dicho esto, se
resalta, que si este es el caso de la educación Colombiana, por la falta de
estrategias pedagógicas que impulsen o logren una mejor calidad, la
situación con educación inclusiva es peor, pues las instituciones
educativas no están pensadas para la diversidad ya que existen
lineamientos locales, nacionales e internacionales a los que se debe
responder sin tener en cuenta las particularidades de su contexto y, por
otra, los procesos internos propios de la escuela tienen el reto de
reconocer en educación inicial o primaria, las diversas formas de jugar,
aprender, y participar en la escuela; esto implica tener en cuenta a los y
las maestras de educación como referente en la formación de valores
como el respeto, la autonomía y la equidad.
Es por esto, que se hace necesaria una reflexión profunda de las
prácticas pedagógicas existentes y generalizadas, pues es de suma
importancia conocer nuevos métodos y estrategias pedagógicas, ya que es
en los lugares de estudio, en donde se hace evidente la diversidad
existente en los niños y las niñas; el aula puede ser un espacio de
transformación, donde a través del análisis, la comprensión y la
implementación de estrategias de trabajo inclusivo o un modelo
pedagógico totalmente reevaluado y diferente reconozca, aproveche y
enfatice las diversas formas de aprender y de relacionarse con los otros.

Pregunta de Investigación:

¿Cuáles son las estrategias pedagógicas para la educación

inclusiva del centro educativo MEHME en el municipio de San Juan
de Pasto del año 2020?

Preguntas derivadas

1. ¿En qué principios o modelos pedagógicos se basa la

educación inclusiva del centro educativo MEHME?

2. ¿La educación brindada en el centro educativo MEHME

impulsa a que haya una sociedad con capacidad de inclusión e
interacción?
3. ¿Cuáles son los beneficios de la educación inclusiva para
los estudiantes del centro educativo MEHME
4. ¿Cómo debe ser la educación inclusiva para adaptarse a
cada niño?

Referencias Bibliográficas

D’Aquino, M. (2013). Proyectos de investigación en ciencias sociales.

Editorial Maipue. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=34&docID=3215196&tm=1526178687878

Cordón, G. J., & Alonso, A. J. (2016). Capítulo 2. La búsqueda

documental proceso de recopilación de la información. Págs. 49 – 66. En
Cordón, G. J., & Alonso, A. J. (2016). En Las nuevas fuentes de
información: la búsqueda informativa, documental y de investigación en el
ámbito digital. Madrid. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=5102485&ppg=49