Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Psicometría Código: 403016
Guía de Actividades

Unidad 1: Paso 2 – Fase 1 – Trabajo Colaborativo 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: En este curso se trabajará mediante la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos, en el cual el l aprendizaje se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solución
de problemas y otras tareas significativas, permitiéndole al estudiante trabajar autónomamente, construir su propio conocimiento y desarrollar
productos realistas. Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro fases
para ser desarrolladas en el entorno de aprendizaje colaborativo. En la primera fase el estudiante hace un recorrido histórico y muestra la
importancia de la psicometría en la medición de variables psicosociales relacionadas con la salud mental de los colombianos.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Historia y conceptos básicos de la psicometría.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
3 semanas Febrero 20 a Marzo 10 Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2 – Fase 1 – Trabajo Colaborativo 1
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación
individual de la actividad colaborativa
       
-El estudiante ha de realizar una Participación evidencia da en -Establecer los acuerdos del trabajo, -El documento debe contener portada,
revisión de las referencias el foro con los aportes a la definir los tiempos para el desarrollo de el desarrollo de las actividades y
requeridas línea del tiempo y a la la actividad por parte de cada referencias.
de la unidad 1 en el entorno de reflexión participante, criterios de consolidación -Tener en cuenta las normas APA para
conocimiento con el propósito (valoración individual  30 y momento para realiza el contraste con la presentación.
de conocer la historia y puntos) la rúbrica de evaluación antes de
conceptualización la entrega del producto final. El producto esperado es un documento
básica de la psicometría. en formato Word o PDF que incluya
-Compartir ideas e información para una línea del tiempo construida en
-Presentarse y saludar a los la construcción de la línea del tiempo. grupo que muestre los principales hitos
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compañeros.
-Construyan en grupo la línea del tiempo
-Compartir ideas e información de la historia de la psicometría y una
para la construcción de la línea del reflexión sobre cómo la psicometría
tiempo. podría aportar a la comprensión de
variables psicosociales relacionadas con
-Hacer aportes (mínimo 2) la salud
basados en la consulta de las mental en nuestro país.
referencias -Consoliden el producto final.
de la unidad 1 y bibliografía -Revisen que se cumpla en todo con lo
adicional que contribuyan a la solicitado.
construcción de la -Hagan entrega del producto final en el
línea de tiempo y la reflexión enlace respectivo en el entorno de
evaluación y seguimiento.
de la
psicometría a lo largo de la historia y
una
reflexión que planteé de qué manera
la
psicometría como disciplina podría
aportar a la comprensión de alguna
de las variables psicosociales
relacionadas con la salud mental
en nuestro país (ansiedad, estrés,
depresión, autoeficacia, adicción al
internet, trastornos alimenticios, etc.).
(valoración grupal 70 puntos)
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
producción de entregables por los
del trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
   
Hacer de manera grupal la línea del tiempo con Cada estudiante debe realizar una revisión de las Al interior del grupo deben acordar quién
los principales hitos en la historia de la referencias requeridas en la unidad relacionada será la persona que va a realizar la
psicometría y una reflexión en la que indiquen (entorno de conocimiento). entrega del producto final para cada fase
de qué manera la psicometría como disciplina en el enlace ubicado en el entorno de
podría aportar a la comprensión de alguna de las Deben establecer los acuerdos del trabajo, los evaluación y seguimiento. Solo se acepta
variables psicosociales asociadas a la salud tiempos para el desarrollo de la actividad por parte un envío por grupo. 
mental en nuestro país. de cada participante, criterios de consolidación y
Entre algunas de las variables psicosociales momento para realizar el contraste con la rúbrica
actuales que pueden tener en cuenta están: de evaluación detallada que encuentran en cada
ansiedad, estrés, depresión, autoeficacia, adicción foro de trabajo.
a internet, etc. (deben elegir una sola variable
para la reflexión)

Recomendaciones por el docente:

En cada una de las fases en el foro destinado para tal fin debe proceder a realizar una discusión académica aplicando en toda intervención la Rúbrica TIGRE.
Toda argumentación que se exponga en los mensajes que no sea de su autoría debe citar la fuente.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

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Curso: Psicometría Código: 403016

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Curso: Psicometría Código: 403016

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
 El participante propone fuentes  El participante propone fuentes
bibliográficas, las sintetiza y justifica la bibliográficas pero no las sintetiza, ni El  participante no  busca  fuentes
1.1 Participación relevancia que tiene esto en la construcción justifica la relevancia que tiene esto en la bibliográficas que apoyen a la
y aportes de la línea del tiempo y la reflexión construcción de la línea del tiempo y la construcción del mapa mental   30
individuales  indicando pertinencia psicosocial. reflexión.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 30 

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NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
1.1  La línea del tiempo muestra 10 o más hitos Muestra de 6 a 9 hitos de la historia de la   Poca capacidad argumentativa, 50 
Construcción de de importancia en la historia de la psicometría. información incompleta
línea del tiempo psicometría. Adecuada capacidad argumentativa, pero
y reflexión  Se evidencia una adecuada y suficiente no muestra las fuentes de información
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Curso: Psicometría Código: 403016

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NOMBRE DEL CURSO: PSICOMETRÍA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
capacidad argumentativa de acuerdo a
fuentes de información consultadas. consultada.
En la reflexión es clara la manera en que la No es claro cómo la psicometría podría
psicometría puede aportar a la comprensión aportar a la comprensión de una variable
de alguna variable psicosocial asociada a la psicosocial específica. 
salud mental en nuestro país.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos)
 Cumple con todas las normas. Márgenes de
1.2 Aspectos 2.5 a cada lado, doble espacio, letra Times  Incumple dos o más de las normas
formales del  Incumple una de las normas especificadas
New Roman de 12 puntos. Portada, especificadas.  20
documento y Introducción y Referencias estilo APA
referencias
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 70