COLEGIO GUILLERMO LEÓN VALENCIA – INSTITUCIÓN

EDUCATIVA DISTRITAL
Resolución 2230 del 30 de julio de 2002 – Nit 8605332366-3 – DANE 11100111053
“FORMACIÓN ACADÉMICA CON BASE EN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y LA
SANA CONVIVENCIA, PARA LA CONSTRUCCIÓN
Y EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE VIDA”
GUIA DE TRABAJO
PERÍODO: 1° TEMA:SENSIBILIZACIÓN FECHA:
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y FRENTE AL CORONAVIRUS MARZO 16
EDUCACIÓN AMBIENTAL (COVID – 19) DE 2020
CURSO:
JORNADA: GRADO
MAÑANA ASIGNATURA: BIOLOGÍA ESTUDIANTE: OCTAVO

ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN (LOGRO) (ACTIVIDADES EVALUATIVAS SUGERIDAS)

Divulga información y recomendaciones para Diseña un afiche y lo ubica en su

prevenir infecciones respiratorias causadas por
el COVID – 19 (coronavirus).
Identifica los componentes y funciones del
sistema nervioso.
vivienda en un lugar visible para todos
quienes allí habitan.
Observa detenidamente los vídeos
sugeridos y completa los cuadros con la
información correcta.
Cordial saludo queridos estudiantes, acompañantes y padres de familia de grado OCTAVO.
A continuación, presento las actividades a desarrollar durante las dos semanas siguientes.
Estas actividades están propuestas para que sean trabajadas de acuerdo con nuestro horario
de clases.
Todas las actividades serán evaluadas, por esta razón es necesario que cada estudiante
envíe los soportes de sus actividades al correo consbg@yahoo.es o al WhatsApp
3147323766.

La semana pasada dedicamos nuestro tiempo a entender de qué manera actúa un virus; a
comprender todas las recomendaciones para la prevención, manejo y control de infecciones
respiratorias agudas.

Continuamos desarrollando esta actividad:

OBJETIVO: Divulgar la información relacionada con todos los cuidados que debemos tener
para evitar el contagio por COVID-19 (coronavirus).

PRIMERA SEMANA.

1. PRIMERA ACTIVIDAD DE LA SEMANA

1.1Revisar las recomendaciones trabajadas en clase.
1.2Revisar el protocolo para el lavado de manos.
1.3Terminar el afiche y fijarlo en un lugar de nuestra vivienda, que sea visible y legible
para todas las personas de mi familia.
Podemos revisar los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=NMmAj1EKdVo
http://www.sednarino.gov.co/SEDNARINO12/index.php/es/55-
sednarino/noticias/3692-circular-conjunta-no-11

1.4 Una vez el afiche esté terminado, y fijado en el lugar seleccionado por el estudiante,
debe enviar la fotografía al correo o al WhatsApp mencionados.
1.5 Es importante tener en cuenta que este tiempo debemos dedicarlo a nuestra
actividad académica, pero que, ante todo, debemos permanecer en casa.

2. SEGUNDA ACTIVIDAD DE LA SEMANA.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

Para dar continuación a las actividades que hemos venido desarrollando en clase,
observaremos detenidamente los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=J62KwkqVQc0
https://www.youtube.com/watch?v=krqempHBRAc
https://www.youtube.com/watch?v=_WRH9HGMOGo
https://www.youtube.com/watch?v=BNcG197yEmI
https://www.youtube.com/watch?v=spywkBEdwGw

Después de observar y analizar el contenido de cada uno de los vídeos, desarrollaremos las
siguientes actividades:
 2.1 Completar los siguientes cuadros:

SISTEMA NERVIOSO CARACTERÍSTICAS FUNCIÓN

SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

COMPONENTE CARACTERÍSTICAS FUNCIÓN
ENCÉFALO
MÉDULA ÓSEA

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

SISTEMA NERVIOSO SOMÁTICO SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO
CARACTERÍSTICAS
FUNCIÓN
CLASIFICACIÓN -------------------------------------------------

SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO

SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO
SIMPÁTICO PARASIMPÁTICO
CARACTERÍSTICAS
FUNCIÓN

2.2 Realizar un listado de doce (12) actividades que hacemos en nuestra vida diaria. Al frente
De cada una, escribo el nombre del sistema nervioso que la controla o regula.

2.2¿Qué parte del encéfalo se encarga de Controlar cada una de las siguientes funciones?

2.2.1 Controlar la temperatura corporal.

2.2.2 Controlar los latidos del corazón.
2.2.3 Controlar la deglución de los alimentos.
2.2.4 Aprenderse un poema de memoria.
2.2.5 Resolver un problema matemático.
2.2.6 Armar un rompecabezas.
2.2.7 Controlar la respiración.
2.2.8 Controlar la presión sanguínea.
2.2.9 Introducir un hilo por la abertura de una aguja.
2.2.10 Sentarse correctamente.
2.2.11 Sentir hambre.
2.2.12 Estar de mal genio.
2.2.13 Lavarse las manos correcta y frecuentemente.
2.2.14 Permanecer en casa.
2.2.15 Correr.

2.3 ¿Por qué es importante que el cerebro reciba constante suministro de oxígeno a través
de los vasos sanguíneos?
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Resolución 2230 del 30 de julio de 2002 – Nit 8605332366-3 – DANE 11100111057
“FORMACIÓN ACADÉMICA CON BASE EN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y LA
SANA CONVIVENCIA, PARA LA CONSTRUCCIÓN
Y EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE VIDA”
GUIA DE TRABAJO
CURSO: ÁREA: TEMA: FECHA:
JORNADA: ASIGNATURA: ESTUDIANTE: PERÍODO:
CONTINUACIÓN
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“FORMACIÓN ACADÉMICA CON BASE EN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y LA
SANA CONVIVENCIA, PARA LA CONSTRUCCIÓN
Y EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE VIDA”
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