Taller de MATEMATICAS

5°

Docente: Luisa Fernanda Martínez.

1
Objetivo del taller.
Proporcionar estrategias que permitan mejorar la capacidad de pensamiento
reflexivo y razonamiento matemático.

Utilizar correctamente el lenguaje matemático con el fin de comunicarse de manera

clara, concisa precisa y rigurosa.

Reconocer, plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana usando estrategias,

procedimientos y recursos matemáticos.

Actividades a trabajar
 Múltiplos de un número y Divisores de un número
 Descomposición de factores primos
 M.C. D M.C.M
 Fraccionarios y sus términos.
 Adicción y sustracción de fraccionarios.

2
 Múltiplos de un número y divisores de un número.

Un número es múltiplo de otro cuando al dividirlo por él la división es exacta

1.Escribe y señala los números que son múltiplos de 2:

16 124 261 69 84 174

28 302 306 71 96 268
42 406 473 47 120 569

2.¿Cuál de estos números es múltiplo de 4?. Escríbelos

436 316 631 152 270 372

524 240 549 148 268 306
608 146 528 106 254 342

3
3.Hallar los múltiplos de 9 entre 25 y 120. Luego escríbelos.

_______________________________________________________________
__

4.Señala los números que son múltiplos de 9:

144 602 309 236 2 349 6 715
261 407 234 143 6 129 5 914
306 506 334 639 9 909 3 996

Los divisores de un número dado son los números que dividen en

forma exacta al primero.
"1" es divisor de cualquier número

1.¿Cuáles son los divisores de 18?. Escríbelos

D(18) = {_______________________________________________________}

D(40) = {_______________________________________________________}

4
2.Pinta con azul los casilleros con los divisores de los números que se indican
en cada caso:

2 10 1 60 5 30 6

20 8 15 4 120 12 3

60

2 14 4 72 9 3 6

12 1 21 24 18 36 8

72

6 15 1 4 9

3 12 5 45 20

45

5
 NÚMEROS PRIMOS

1.Lectura y consignación de la información .

Llamados también primos absolutos; son aquellos números mayores que 1 que
tienen solo dos divisores, el mismo número y la unidad.
Los números primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; . . .

2 3 5 7

1 2 1 3 1 5 1 7 divisores

11 13 17 19

1 11 1 13 1 17 1 19 divisores

6
 NÚMEROS COMPUESTOS

Son aquellos que no son primos es decir, son aquellos que pueden expresarse como
el producto de 2 ó varios números diferentes a la unidad.
Los números compuestos son: 4; 6; 8; 9; 10; 12; . . .

4 6 8

1 2 4 1 2 3 6 1 2 4 8

9 10 12

1 3 9 1 2 5 10 1 2 3 4 6 12

1.Marca con un "x" el número según sea primo o compuesto

Número Primo Compuesto

24

111

173

87

500

321

423

100

43

11

54

119

7
217
2. Responde según convenga:

a.¿Cuántos números menores que 20 hay en el conjunto de los número

naturales (N)?
____________________________

b. ¿Cuántos números compuestos menores que 10 hay? ___________

c. Menciona un número primo que sea también par:
______________________________________________________________

3.Coloca dentro de cada paréntesis "C" si es número compuesto o "P" si es

número primo.

a. 187 ( ) d. 376 ( )
b. 21 ( ) e. 831 ( )
c. 320 ( ) f. 151 ( )

8
 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

1.Lectura y consignación de la información.

2. Pinta de amarillo el menor múltiplo que veas que se repite de cada uno de
los siguientes números:

9
3.Como ves, es bastante fácil, ahora hallamos el mínimo común múltiplo de
12,
8 y 16.

4. Definimos:

El Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es igual al

__________________ múltiplo que se __________________ en cada uno de
dichos números.

5.En tu cuaderno de trabajo, halla el m.c.m. de los siguientes grupos de números:

a) 28, 8, 12 b) 10, 20, 30 c) 9, 12, 15

d) 14, 16, 10 e) 5, 10, 15 f) 12, 24, 36
g) 4, 8, 10

10
 MÁXIMO COMÚN DIVISOR
1.Lectura y consignación de la información.

2.Escribe los números que corresponden en cada caso:

Divisores:

• D(30) =
{______________________________________________________}

• D(45) =
{______________________________________________________}

• D(60) =
{______________________________________________________}

Máximo común divisor:

• m.c.d.(30 y 45) =
{________________________________________________}

11
 • m.c.d.(30 y 60) =
{________________________________________________}

• m.c.d.(45 y 60) =
{________________________________________________}

• m.c.d.(30; 45 y 60) =
{______________________________________________}

3.¡Juguemos juntos! Encuentra el m.c.d. o el m.c.m. de los números indicados

en los casilleros por simple observación y pinta el camino correcto hasta el
fin.

IN ICIO

m.c.m.(4;8)

4 8

m.c.d.(7;14) m.c.d.(9;18)

7 14 9 18

m.c.m.(20;40) m.c.d.(6;24) m.c.m.(6;12)

20 40 6 24 6 12

m.c.d.(5;40) m.c.m.(5;30) m.c.m.(5;15) m.c.d.(3;15)

40 30 5 5 15 3

m.c.d.(4;8) m.c.d.(8;16) m.c.m,(4;20)

8 4 8 16 20 4

m.c.m.(2;8) m.c.m.(10;30) m.c.m.(30;60) m.c.d.(7;21)

2 10 30 30 60 7

m.c.m.(3;21) m.c.m.(2;10) m.c.m.(6;24)

3 21 2 10 6 24

m.c.d.(4;12) m.c.d.(2;8) m.c.d.(3;27) m.c.d.(5;10)

4 2 8 27 3 5

m.c.m.(5;10) m.c.m(4;16) m.c.d.(4;16)

16

10 4
FIN

12
 FRACCIONES Y SUS TERMINOS.
1. Lectura y consignación de la información

Fracción propia
Tiene el numerador menor que el denominador y son menores que la unidad.

1
<1
2

2. Fracciones iguales a la unidad

Tiene el numerador igual al denominador.

4
=1
4

13
3. Fracción impropia
Tienen el numerador mayor que el denominador y son mayores que la unidad.
Pueden ser representado como números mixtos.

4 2 6
>1 F. Impropia
4 4 4
2 2
1 1 Número Mixto
4 4

4. Fracción decimal
Es cuando la fracción tiene por denominador 10, 100, 1000, etc.

3
La parte pintada es: del rectángulo
10

2.Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la

alternativa correcta.

FRACCIÓN REPRESENTACIÓN COMPARACIÓN CON LA UNIDAD TIPO DE FRACCIÓN

3 propia
mayor que 1 menor que 1 igual que a 1
4

6
mayor que 1 menor que 1 igual que a 1
4

4
mayor que 1 menor que 1 igual que a 1
4

5
mayor que 1 menor que 1 igual que a 1
4

14
3.Escribe la fracción impropia y el número mixto que corresponde en cada
caso.

5 2
= 1 =
3 3

= =

= =

4.Compara cada fracción con la unidad y clasifícala. Observa el ejemplo

2 14 22 72
a) 1 d) 1 g) 1 j) 1
8 9 20 72
fracción propia

8 26 10 65
b) 1 e) 1 h) 1 k) 1
6 6 18 56
fracción impropia

10 20 13 125
c) 1 f) 1 i) 1 l) 1
10 25 7 125
fracción igual a la unidad

15
5.Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en cada
caso:

7
4
a. d.

b. e.

c.

f.

16
6.Colorea la región que representa cada fracción y marca con un aspa la
alternativa correcta.

Fracción Representación Comparación con la Unidad

7 mayor menor igual

8 que 1 que 1 que 1

5 mayor menor igual

4 que 1 que 1 que 1

5 mayor menor igual

6 que 1 que 1 que 1

4 mayor menor igual

7 que 1 que 1 que 1

5 mayor menor igual

4 que 1 que 1 que 1

7 mayor menor igual

4 que 1 que 1 que 1

4 mayor menor igual

3 que 1 que 1 que 1

17
 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
1.Lectura Y Consignación De La Información.

ADICIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

Se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.

4 1 5
+ =
6 6 6

18
1.Resuelve las siguientes adicciones de fracciones en el cuaderno.

a. b.

+ = + =

c. d.

+ = + =

e. f.

+ = + =

2.Realiza las sumas en el cuaderno.

19
 ADICIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR
Veamos:
×8 ×5

3 1 24 5 29 m.c.m. 5 - 8 2
+ = + =
5 8 40 40 40 5 - 4 2
×8 ×5
5 - 2 2
5 - 1 5
1 - 1

m.c.m. (5 y 8) = 23 × 5 = 40

3.Resuelve las siguientes adiciones:

13 4
+ =
5 6
a.

6 8
+ =
8 9
b.

5 5
+ =
7 6
c.

7 4
+ =
9 8
d

3 5 2
+ + =
4 6 5
e.

1 4 8
+ + =
3 2 7
f.

5 2 1
+ + =
4 3 6
g

20
 SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR

Se restan los numeradores y se conserva el mismo denominador.

6
6

xxxx
4 2
6 6
6 4 2
=
6 6 6
1. Completa:

a. b.

=
=

c. d.

xx

=
=

2. Restar:

21
 SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES CON DIFERENTE
DENOMINADOR
Veamos:
×5 ×9

17 4 85 36 49 m.c.m. 9 - 5 3
= =
9 5 45 45 45 3 - 5 3
×5 ×9
1 - 5 5
1 - 1

m.c.m. (9 y 5) = 32 × 5 = 45

¡AHORA HAZLO TÚ!

1. Resuelve las siguientes sustracciones:

15 7
= =
4 2
a.

17 12
= =
5 8
b.

16 10
= =
10 3
c.

17 5
= =
6 7
d.

20 3
= =
7 5
e.

7 3
= =
20 10
f.

22
 Resuelve las siguientes operaciones en el cuaderno
5
1. La mamá de Nataly compró dos retazos de la misma tela. Uno medía 8 de
7
metro y el otro 12 de metro. ¿Cuántos metros de tela compró?

7 5
2. El papá de Vanessa compró los 8 de una finca y vendió 6 . ¿Qué parte le
queda?

5 20
3. Karina recibió los 9 de un pastel y Pedro los 45 . ¿Qué parte del pastel recibieron
entre los dos?

13 5
4. De los 15 de un tanque de agua se han consumido 9 . ¿Qué parte queda?

1
5. Manuel vende un terreno de la siguiente manera: a Fidel le vende 6 del terreno,
1
a Luis le vende 5 de terreno. ¿Qué cantidad de terreno vendió?

3
6. Vanessa pinta una varilla de la siguiente manera: las 4 partes lo pinta de azul,
1
la 6 parte la pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. ¿Qué parte de la
varilla pintó de rojo?

23