Día: viernes 03 de abril

ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICA

El propósito de esta actividad es contar en cienes, dieces y

unos. También, componer números usando varias
estrategias.
Antes de empezar la actividad, debes tener listo:
Si no tienes todos los útiles,
✔ Cartuchera con los materiales puedes reemplazarlos con
otros que cumplan la misma
✔ Barras y placas de base 10 (dibujado o del anexo)
función.
✔ Cartillas numéricas (dibujado o del anexo)
✔ Fichas numéricas del 1 al 15 y un recipiente. Puedes resolver las situaciones
planteadas en tu diario
✔ Libro SM - Matemática 2º (libro de color)
(cuaderno) o en una hoja y
✔ Cuaderno Trabajo SM - Matemática 2º (libro blanco y negro)

Para iniciar la actividad debes ingresar al siguiente video: https://youtu.be/SfBDODBg5uU

Hablamos Matemática (Exploramos)

Proyecte el video hasta el minuto 2:05, su hijo(a) escuchará la meta de la clase y la lectura del reto
del Exploramos. Se le sugiere retomar la meta de la clase en el proceso y al final de la sesión, de
modo que ayude a su hijo(a) a orientarlo hacia el objetivo de su aprendizaje.
Asimismo, en el video se presentarán los tres primeros pasos para resolver el reto. En el primer paso:
“Comprender el problema”, se le plantea las siguientes preguntas: ¿Cuántos frejoles hay en cada
recipiente grande?, ¿cuántos frejoles hay en cada recipiente pequeño?, ¿cuántos frejoles hay
sueltos?, ¿cuál es el reto?.

En el segundo paso: “Pensar en un plan”, se le pregunta ¿de qué manera pueden hallar el total de
frejoles? Se les recomienda opciones como base 10, fichas numéricas y números conectados.

En el tercer paso: “Aplicar un plan” se les invita a aplicar su estrategia, puede brindar materiales o
que lo resuelva en su diario u hoja (fólder). Brinde un tiempo prudente entre 7 a 10 minutos para que
su hijo pueda resolver el problema. Debe hacer un alto al video (2:05).
Luego de terminar, seguir viendo el video donde su hijo(a) verá dos estrategias para resolver el
problema.
 Estrategia 1 Estrategia 2

Leemos Matemática (Aprendemos)

En el cuarto paso: “Reflexionar” se les invita a revisar las estrategias y la respuesta. Hacer un alto al
video (minuto 5:02) y revisar su estrategia. También, su hijo(a) puede revisar la actividad 3 de la
página 17 del libro de matemática y completarla.

Tenga lista una cajita o

recipiente con fichas
Continúa con el video para realizar un juego “componer un número”,
numeradas del 1 al 15,
que consiste en sacar de un recipiente con fichas numeradas (1 al 15) así como, las fichas
una cantidad de “dieces” y otra cantidad de “unos” para formar un base 10 para jugar.

número.

Por ejemplo: La primera ficha que saquemos 2 serán los unos y otra ficha 11 serán
los dieces, lo representamos con base 10 y encontraremos el número 112.
La finalidad de este juego es que su hijo(a) componga números contando dieces y unos, utilizando
la base diez y los números conectados.

Escribimos Matemática (Practicamos)

Ahora, su hijo debe realizar la pág. 18 del libro 2A de Matemática (libro de color) y luego, las
páginas 12 y 13 del cuaderno de trabajo (libro blanco y negro).

IMPORTANTE: En caso las páginas del libro propuestas ya se avanzaron en clase, deben
resolver la ficha: “Contar en cienes, dieces y unos” y archivarla o resolverlo en el cuaderno.
 FICHA SESIÓN 3: CONTAR EN CIENES, DIECES Y UNOS

ACTIVIDAD 1:

Cuenta y escribe en números:

a)

b)

ACTIVIDAD 2:

Encuentra el número que menciona cada niño o niña:

Tengo 12 Tengo 5
dieces y 3 dieces y 11
unos unos

Inés Luis

Inés tiene el número: ________ Luis tiene el número: ________

Anexo - Molde Base 10
Anexo - Molde Base 10
 Anexo – Cartillas Numéricas

1 0 0 2 0 0

3 0 0 4 0 0

5 0 0 6 0 0

7 0 0 8 0 0

9 0 0 1 0 0 0
4
1 0 2 0 3 0

4 0 5 0 6 0

7 0 8 0 9 0

1 2 3 4 5

6 7 8 9 0