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,,MANEJAMOS NUE§TRAS EMOC'ONES PARA TENER

UNA §ANA CONYTYENC'A"
Classroom.

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- - - - -

Meta del día:

Comprender información sobre los mecan¡smos

de solución de conflicto y los estímulos que lo
causan.
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- - - - - - - - - - - -

Recuerda !a pregunta RETO del proyecto:

¿QrÉ laofxnendarías a las personas

par¡¡ que puedan manejar mejor los
@r¡flhos en situaciones de estrés?

Lee con atención el siguiente resumen de presentadores de noücías

en nuestro país:

"Con el fin de evitar más contagios del coronavirus fue decretado un

aislamiento social, en un primer momento hasta el 30 de marzo. Sin
embargo, el miércoles 26, nuestro presidente extendió la medida hasta
el L2 de abril. Esta decisión se debe a gue es necesario protegernos
entre nosotros, en especial, a las personas mayores de 60 años y a los
niños.
Con esta nueva medida, podemos ver que la actitud de muchos sectores
de la población es de solidaridad. Sin embargo, otro sector no acata la
medida saliendo de sus casas. De igual manera, se han incrementado
las denuncias y acusaciones relacionadas con el maltrato dentro de las
familias o vecinos y varios centros de venta de productos de primera
necesidad se vuelven lugares de encuentro para discusiones de diversa
intensidad..."
Fuentq Resumen de presentadores de noticiero de la mañana canal ATV

Actividad 1:
Como hemos visto en la sesión anterior y en la información que te
acabamos de presentar, las personas de nuestro país están actuando
de diversas maneras ante las medidas tomadas por nuestro presidente
y demás autoridades de nuestro país por la pandemia, ¿Por qué crees
que las personas reaccionan como lo mencionan los presentadores?
Te invitamos a reflexionar sobre la pregunta planteada y respondas
en el siguiente espacio:

Escribe tu respuesta aquí

)lsesPeroclon,
Qo, gr" ,í'n)'tun fengion Y

Esta sitt¡ación d,e cuarentena hace gue en nuestro orgnnisrno se

produzcan diversos tipos de reacciones o tomemos decisiones que se
evidencian en nuesüas acciones o comportamientos gensaúots por
estfmulos.

La siguiente lectura te ayudará a entender de qué se trata:

Los estímulos
 neeeptor

Sonido
@
0 Elcerebro
elabora [a

0 Viaieffilry*o
prun
rervi¡so
respuesta

fir)) nefliosersilivo

t
rstimuto
@

@nespuesta:
volteula
cabeza
0 Regreso del
impulso nervioso
por un nervio motor

Fuente de la imagen: Texto escolar Ciencia y Ambiente 4 Licitacion 2012,9.39

A partir de la nueva información, haz una lista de posibles estimulos

que percibieron las personas de las que hablan los presentadores.

Escribe tu aqur
JÑJ 1
a,(I¡ro<irc"n
¡e{..

Actividad 2:

Para ayudarte a resolver el reto y aa

continuando con tu reflexión, te
brindamos diversas fuentes para que
enriquezcas tu respuesta inicial.
Revisa cada una de las fuentes y
completa el cuadro organizador de
información.
 Es una señal externa o interna capaz de causar
una reaccién en una célula u organismo

Los estímulos pueden ser químicos, biológicos o físicos.

o Los estímulos químicos:

Los estímulos químios, como el olor y el sabor, se
perciben a través del olf;ato y la lengua.

Fuente de la imagen
Monografias.com

o Los estímulos biológicos

Los estímulos bíobgios como la sed, el hambre y el
sueño son percibidos por receptores que se encuentran
al interior de nuestro organismo ocasionando que
tomemos agua, durmamos, nos alimentemos, etc

. Los estímulos físicos

Los estímulos físicos como la luz, el sonido, el calor, el frío y lo gue
vemos alrededor nuestro, son percibidos por diferentes receptores a
través de fa pÍef, fos ojos y fos oídos.
Fuente 1:
Fuente de la imagen: Libro Personat Social4 Dotación 2017, p. 56

La resolución de conflictos
h la rdmbrps orln lts oornpañeras y ffinpathros, Concrybs clave
p¡eden srgh deeaurerdo§o . Arfre elhs. Co#hc*o¡
a§unm per§onas sLelÉn rsaccionr de forma vklenta ff,rrrridrd
manifeetmdo . peto esto no ayuda a
resohrerb§. 0üa forma de enfrentar los ffirfrictm eS
recorpciénddre y teniendo la rduntad de arprrhe .
b)t

La negociación, una solucirin pecilix &¡atfrTta&§o*§irftr

¿moorfum¡sberán
k nEnciacih es m troÉso en que d0§ o más arcuñawúedpto
persorm se oomuni(fi dredamente y sin pedones, nrlffwa.qrg,ftc&E
con la voluntd de di#gar y bumu w aarerdo que queanhpar$oee
satisfaga a todoe en igualdad de condicionm, conwtfiwtccmpqn¡fo
y hloqrm in¡adrm,ftel
Para rngociar se &ben sgúr estos paffi:
protiam.

1. Definf chra¡rnnb ¿ Arrü6 pates s.wh 4,SlarüG WIW

cuálecdcorficb, {hh€n propofier ennüva s6ür Ssmdn#
sÍtánüdharür #maüro nÉ razornble csr herceulh&o,
ohatarnÉ a h tbsolrchfrr ypnnula en rEr$s rEspd¿f
oüa persona. Lo dcmfldo pácüca Después yqÍ?ffi hÉ
recornerdart*ee prss€fita&. deu tbnpo, se af,Edos
esflcfnrfl¡oÉSrt §edeben deb€n et alw eseühddoú.
em¡cfnrlas he r€flltadm, En
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e#deau¡erdo.

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Ahora, completa el siquiente cuadro: