Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Paso 3 - Narración
digital acerca de Estadística y Probabilidad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar
Formación
Nombre del Razonamiento Cuantitativo
curso
Código del curso 50020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ N ☐
o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 7
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad :2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 200 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 7
actividad: 25 marzo de 2019 mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
De acuerdo con lo establecido por el MEN en su propuesta de
lineamientos para la formación de Razonamiento Cuantitativo en
Educación Superior, son competencias que los futuros egresados
deben desarrollar son:

● Manejo del idioma español de forma que pueda interpretar,

comunicar y expresar sus ideas eficazmente de forma escrita
● Utiliza las TIC para diseñar, formular y ejecutar un plan de
para la solución de trabajo en equipo de manera que se logre el
objetivo común.
● Apoya y colabora con los compañeros del grupo en la realización
y ejecución de proyectos, realizando aportes significativos y
valorando los aportes de los demás, para así alcanzar un óptimo
resultado.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos de Estadística y Probabilidad.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
El estudiante debe indispensablemente revisar el contenido didáctico
publicado el entorno de conocimiento unidad 2, participar en el foro
en la construcción en grupo de un nuevo problema (ajustandolo a la
temática de la unidad 2) siguiendo el hilo de la historia creada en el
paso 2, continuar con la herramienta Educaplay empleando temas de
Estadística y Probabilidad.
Actividades a desarrollar
Antes de iniciar es necesario revisar las siguientes actividades:

● Estudio de las referencias obligatorias y complementarias de

“Estadística y Probabilidad”.

● Estudio de las referencias complementarias y las actividades

interactivas propuestas.

El grupo debe crear una narración digital interactiva junto a sus

compañeros de equipo en el blog creado en el paso 2. Para el
desarrollo de la unidad 2 de este curso, el grupo tendrá que crear
una nueva página en el blog grupal, que llevará el nombre de
un capítulo 2 dentro del se alojarán la narración, la parte A2 y la
parte B2

Parte A2

Esta parte tendrá dos actividades matemáticas:

En la primera parte, deberá crear un ejercicio que resolverá el

problema planteado por el grupo hecho en Educaplay, siguiendo la
historia que también construyó el grupo en el paso 2, con la temática
de estadística y/o probabilidad, además deberá realizar una gráfica
utilizando una hoja de cálculo (tengan en cuenta Formato Entrega del
Trabajo Colaborativo Paso 3 observando los requisitos que debe
cumplir).
La actividad Educaplay será construida en grupo tendrá una pregunta
por cada estudiante.

En la segunda parte, del trabajo colaborativo deberán realizar dos

ejercicios en una hoja de cálculo (Excel o Calc preferentemente). Se
trata de hacer un gráfico, por cada ejercicio, desde luego justificando
por qué ha elegido ese tipo de gráficos. Los siguientes son los datos a
utilizar:

- datos para el gráfico 1:

Los puede copiar y pegar en su hoja de cálculo (usted debe usar la
hoja de cálculo para rellenar la tercera columna).

Entretenimient meriend
Mes o a Total Gastos
Enero 3180 262900
 
Febrero 5220 15300
 
Marzo 2500 680800
 
Abril 5080 78000
 
Mayo 4500 34600
 
Junio 7460 59500
 
Julio 9590 38760
 
Agosto 3100 39700
 
Septiembre 4680 27200
 
Octubre 17490 17900
 
Noviembre 91100 2900
 
 Diciembre 89530 53800
 

- Los datos para el gráfico 2.

Calcule el porcentaje de respuestas de cada comida y utilice en la
gráfica la columna de comida favorita y la de ese porcentaje.

Número de
Comida Porcentaje de
encuestado
favorita encuestados
s
verduras 3984  
hortalizas 749  
carnes 1365  
lácteos 6219  
huevos 946

Parte B2

Proponga unos nuevos datos que tengan sentido dentro de la

historia que está desarrollando en el trabajo colaborativo. Con
esos datos, utilice la hoja de cálculo para realizar un gráfico.
Guarde la imagen conseguida y colóquela en el capítulo que está
creando en la unidad 2.

Escriba un poco de texto en el capítulo que justifique, por qué usted

seleccionó ese tipo de gráfico.

Por último, finalice el informe. Consulte la rúbrica de evaluación y

revise el informe de nuevo. Finalmente entréguelo en el entorno
de seguimiento y evaluación, formato pdf.
Formato Entrega del Trabajo Colaborativo Paso 3 (un formato
por grupo)

Nombre de los los

estudiantes del
grupo que
participaron en el
foro:
Grupo colaborativo:
URL del blog del
grupo (página
principal):

TEMA A2(se diligencia esta tabla por cada uno de los

estudiantes que participó en el foro con su pregunta)

URL directa a su capítulo

en el blog:
URL de la actividad
matemática creada en
Educaplay:
Temática del ejercicio
creado:
Enunciado del ejercicio y
posibles respuestas
Explique aquí cómo se
resuelve el ejercicio. En lo
posible, utilice un método
de resolución de problemas
como guía.
Observaciones (si tiene
algo más que añadir,
hágalo aquí):

TEMA B2 (se diligencia esta tabla una por el grupo)

URL directa a su capítulo

en el blog:
Hoja de cálculo utilizada:
Tipos de gráficas creadas,
justificando su elección:
Imagen de la primera
gráfica:
Imagen de la segunda
gráfica:
Datos que usted ha
inventado para el capítulo
de su blog:
Imagen de la gráfica que
ha realizado para su blog:
Observaciones (si tiene
algo más que añadir,
hágalo aquí):

Tenga en cuenta que este trabajo colaborativo consiste en hacer una

actividad de Educaplay, además de evidenciar el manejo de la hoja de
cálculo para realizar gráficas. En el blog tienen que ubicar los
datos que ha inventado y la gráfica que ha dibujado con la
ayuda de la hoja de cálculo.

Entornos El documento debe ser entregado en el Entorno de

para su seguimiento y evaluación - Paso 3.
desarrollo

Productos Individuales:
a entregar
participar en el foro en la construcción de una agenda
por el
donde se asigne rol, sus funciones en la construcción del
estudiante
trabajo y las fechas en que realizará la actividad
asignada
Retroalimentación a los compañeros en el foro realizando
aportes significativos y valorando las participaciones de
los demás, entorno a la narración digital, para así
alcanzar un óptimo resultado y diligenciamiento y
publicación en el foro formato entrega paso 3,
únicamente la parte A2

Colaborativos:

En la unidad 2 se propone un trabajo que consta de dos

partes (A2-individual y B2-grupal) que se entregan
en el formato de entrega en un único documento.
Condiciones y cualidades del producto a entregar.

Únicamente el estudiante que asumió el rol ENTREGAS,

debe enviar un documento PDF, el cual debe tener los
siguientes requisitos:
1. Portada (únicamente nombre de los estudiante que
participaron en la actividad, número de grupo)
2. Presentación o introducción.
3. Cuerpo de trabajo:
● Formato de entrega de la actividad del Paso 3.(un
solo formato por grupo)
● Cronograma, donde se evidencie el rol de cada
estudiante en el desarrollo del trabajo.
4. Referencias y citas según normas APA
Este trabajo debe enviarlo en el Entorno de Seguimiento
y Evaluación del Aprendizaje).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
Planeación
de Creación de foros en el entorno de trabajo
actividades colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
para el académicas en cada momento del curso.
desarrollo
del trabajo
En la realización de las actividades colaborativas el
colaborativo
estudiante va definiendo el rol que desea realizar y la
posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso
Roles a
desarrollar
por el
Para esta actividad si aplica el manejo de roles, pues
estudiante
es un trabajo colaborativo.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y Compilador:
responsabili
Consolidar el documento que se constituye como el
dades para
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
la
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción
que solo se incluya a los participantes que
de
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que avise a
por los
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes
incluirá en el producto a entregar.
 Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español

referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

plagio UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
 hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles
de
Aspectos
desempe
evaluado
ño de la
s
actividad Puntaje
individual
Valoració Valoració Valoració
n alta n media n baja
Corrección Las Comete un Comete 20
de la Parte respuestas error de dos o más
A del cálculo. errores de
ejercicio cálculo.
planteado
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correctas
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
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(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El
La
La estudiante
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en la la
Uso de las Educaplay
plataforma actividad
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.
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(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificaci
200
ón final

Aspecto
evaluad
o
l