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DIRECCION ACADMICA

Instrumento de Evaluacin: Lista de Cotejo


Nombre de la Asignatura: Profesor(a): Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel:

INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripcin: Lista de Cotejo Producto a evaluar: INSTRUCCIONES DE APLICACIN.

REGISTRO DE

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Caractersticas del producto a evaluar

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

NA

Firma del Evaluador


Notas:

- Los nmeros entre parntesis en los reactivos, sealan la ponderacin que tiene cada reactivo, respecto del instrumento. - El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.

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Instrumento de Evaluacin: Cuestionario

Formato
Nombre de la Materia: Profesor: Fecha de aplicacin: Grado y grupo: Plantel:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Descripcin: Cuestionario Conocimientos a evaluar: INSTRUCCIONES DE APLICACIN VARAN DE ACUERDO CON LA ESTRUCTURA DE LOS REACTIVOS QUE PUEDEN SER: Opcin mltiple Completamiento Relacin de columnas Preguntas de respuesta breve Preguntas de respuesta extensa Ensayo Ordenacin de procesos Falso y Verdadero Resolucin de problemas Otras.

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Ensamble de Instrumentos de Evaluacin: Gua de Observacin

Formato
Nombre de la Materia: Profesor: Fecha de aplicacin: Grado y grupo: Plantel:

INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripcin: Gua de observacin Desempeo a evaluar: INSTRUCCIONES DE APLICACIN CONDICIONES DE OPERACIN
REGISTRO DE

No Acciones a evaluar 1 2 3 4 5 6 7 8 9

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

NA

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EJEMPLOS

Instrumento de Evaluacin: Lista de Cotejo


Nombre de la Materia: Docencia Centrada en el Aprendizaje Subsistema:

Instructor: Rafael Ortega Reyes Alumno:

Plantel: Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripcin: Lista de Cotejo (20%) Cdigo: DGB-DCA-LC1.01

Producto a evaluar: Tabla de seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin. INSTRUCCIONES DE APLICACIN.


Solicite al (la) profesor (a) que le entregue su Tabla de seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin. Verifique que se encuentren los componentes sealados abajo y marque con una X el registro de cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio de observaciones para retroalimentacin.
REGISTRO DE

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Caractersticas del producto a evaluar


Los objetivos temticos son descritos como en el programa de estudios.(.2) Los objetivos temticos son registrados de manera secuencial. (.2) El porcentaje en la unidad es asignado a cada objetivo temtico.(.6) El porcentaje asignado a lneas de orientacin es registrado en el lugar correspondiente. (.2) La suma de los porcentajes es 100 (.2) El contenido de evaluacin declarativo factual es descrito. (.5) El contenido de evaluacin declarativo factual es ponderado.(.2) El contenido de evaluacin declarativo conceptual es descrito. (.5) El contenido de evaluacin declarativo conceptual es ponderado.(.2)

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

NA

REGISTRO DE

No 10 11 12 13 14

Caractersticas del producto a evaluar


El contenido de evaluacin procedimental de destrezas es descrito. (.5) El contenido de evaluacin procedimental de destrezas es ponderado. (.2) El contenido de evaluacin procedimental de de

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

NA

habilidades y actitudes es descrito. (.5) El contenido de evaluacin procedimental

habilidades y actitudes es ponderado. (.2) La suma de ponderaciones de contenido de evaluacin por objetivo es igual a 100. (.3)

15 16 17 18 19 20 21 22

La tcnica documental es seleccionada conforme al contenido de evaluacin. (.5) La tcnica de campo es seleccionada conforme al contenido de evaluacin. (.5) El cuestionario es seleccionado conforme al contenido de evaluacin. (.5) El cuestionario es seleccionado conforme a la tcnica de evaluacin. (1) La lista de cotejo es seleccionada conforme al contenido de evaluacin. (.5) La lista de cotejo es seleccionada conforme a la tcnica de evaluacin. (1) La gua de observacin es seleccionada conforme al contenido de evaluacin. (.5) La gua de observacin es seleccionada.(1)

Firma del Evaluador


Notas:

- Los nmeros entre parntesis en los reactivos, sealan la ponderacin que tiene cada reactivo, respecto del instrumento. - El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.

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EJEMPLOS
Ejemplo de cuestionario
Nombre de la Materia: Docencia Centrada en el Aprendizaje Instructor: Rafael Ortega Reyes Plantel: 0

Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripcin: Cuestionario (5%) Cdigo: DGB-DCA.CU.01

Conocimiento a evaluar: Principios del constructivismo y hallazgos cientficos sobre el cerebro y la memoria que sustentan el enfoque de DCA.

PARTE I
INSTRUCCIONES: Complete las siguientes frases:

1. la UNESCO son: 2. agrega el pilar de -

(.3)Los cuatro pilares del aprendizaje que seala

(.3):En el curriculum del Bachillerato General se

3. (.3):El Programa Nacional de Educacin promueve los conceptos de 4. (.5):Para John R. Anderson aprendizaje es 5. son: (.5) Los dos factores intrnsecos del aprendizaje

6. (.5) Los tres factores extrnsecos del aprendizaje son: 7. (.9)Tres investigadores o promotores del Modelo de procesamiento Humano de la Informacin. 8. (.2)A la orientacin a un estmulo y/o a la inspeccin del mismo estmulo le llamamos__________________________ 9. (.2)A la huella relativamente permanente que subyace al aprendizaje le llamamos___________________________ 10. (.2)Al proceso de creacin de un registro de memoria a largo plazo para almacenar una experiencia le llamamos________________________ 11. (.2)Al proceso de obtencin de acceso a las memorias le llamamos_______________

PARTE II Instrucciones: Con sus propias palabras responda brevemente los siguientes planteamientos. 1. Explique la razn por la cul es cerebro consume ms energa que cualquier rgano de nuestro cuerpo.(.2) -

2. Describa la relacin entre neuronas, electricidad y compuestos qumicos en el cerebro.(.2) -

3. Describa el proceso que se da en el cerebro cuando pensamos.(1.0) -

4. Explique las diferencias entre memoria de trabajo y memoria a largo plazo.(1.0) -

5. Explique la relacin del lenguaje en el desarrollo de habilidades sociales. (.5) Notas:


Los nmeros entre parntesis en los reactivos, sealan la ponderacin que tiene cada reactivo, respecto del instrumento. El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.

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Ejemplos de Gua de Observacin EJEMPLO 1


Nombre de la Materia: Profesor: Alumno: Grado y grupo: Plantel: Clave: Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripcin: Gua de observacin: (50%)

Desempeo a evaluar: Aprovisiona los materiales de trabajo de acuerdo a la orden de produccin INSTRUCCIONES: Observe si la ejecucin de las actividades que se enuncian las realiza el capacitando que se esta evaluando y marcar con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente, as mismo es importante anotar las observaciones pertinentes.

REGISTRO DE

No Acciones a evaluar 1 2 3 4

CUMPLIMIENTO

OBSERVACIONES

SI

NO

NA

Se coloca la bata de trabajo con base en las especificaciones.(1) Verifica que su rea de trabajo se encuentre limpia y ordenada(1) Verifica que el equipo de seguridad se encuentre en condiciones funcionales.(1) Indica los departamentos que intervienen en el proceso de produccin en cuanto a: (2) a) Trazo y corte b) Almacn c) Confeccin d) Mantenimiento Identifica los formatos de produccin en: (2) a) orden de produccin b) hoja de especificaciones

Notas:

- Los nmeros entre parntesis en los reactivos, sealan la ponderacin que tiene cada reactivo, respecto del instrumento. - El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.

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EJEMPLO 2
Nombre de la Materia: Docencia Centrada en el Aprendizaje Instructor: Rafael Ortega Reyes Alumno: Subsistema: Plantel: Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripcin: Gua de observacin (15%)

Cdigo: DGB-DCA-GO1.01

Desempeo a evaluar: Lneas de orientacin del curso-taller: Enfoque en el aprendizaje y Gestin de un clima de aprendizaje. CONDICIONES DE OPERACIN: Esta gua de observacin deber ser aplicada por el instructor y por el compaero (pareja) de trabajo del evaluado. Siempre al finalizar cada da de trabajo. Primero la responde compaero y despus el instructor. Sera ideal que lo pudieran hacer simultneamente. El instructor se queda con el instrumento despus de cada da de trabajo. INSTRUCCIONES: Anote en el cuadro correspondiente el nmero que se ajuste a la percepcin que usted tiene de us compaero de trabajo respecto a las conductas que se anotan. considere la siguiente escala: Psimo. Me sorprende negativamente. Insuficiente. Suficiente. Excede mis expectativas. Me sorprende positivamente.
NO.

1. 2. 3. 4.

COMPORTAMIENTO A EVALUAR
Transmite ideas de forma clara y concreta.(2) Enfoca sus comentarios al tema abordado.(1) Comparte su experiencia centrndose en el tema.(1) Da retroalimentacin oportuna y propositiva.(2) Recibe retroalimentacin y la aprovecha.(2) Genera un ambiente de entusiasmo por el aprendizaje.(2)

1ER. DA Alm Inst

2. DA Alm Inst

3ER. DA Alm Inst

FINAL

1 2 3 4 5 6

TOTALES