TRABAJO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS

RECONOCIMIENTO DEL CURZO PRE-TAREA

YORMAN XIRAUS GARCIA TORRES

TUTOR: WILSON ALMANZA
90006_351

ECAMPMA
AGRONOMIA

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CUMARAL-META
2019
 Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe
indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información
digital que requiera en su
PROPOSITOS UNIDAD 1
quehacer diario de una
forma organizada.
Procesar la información
para ser presentada en
diferentes documentos
PROPOSITOS UNIDAD 1
como: hojas de cálculo,
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante procese
la información
presentándola en diferentes
tipos de documentos como COMPETENCIAS UNIDAD 2
procesadores de texto,
hojas de cálculo y
presentaciones.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
informática: hardware,
software y recurso COMPETENCIAS UNIDAD 2
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unidad Tema
Historia y evaluación de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición de pilares de la informática
Hardware – Dispositivos de entrada, salida y Entrada
Unidad 1
salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación
Licenciamiento
Proceso de textos
Hoja de calculo
Presentación
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
 A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),

Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad
a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) la estrategia)
consisten en estrategias de
aprendizaje de manera
presencial y que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
estudiantes-tutores, para
PRESENCIAL profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos
adicionales por la
participación de los
Encuentros B-learning estudiantes.
Es un espacio de
interacción, que, de forma
simultánea, brinda a los
estudiantes las
orientaciones iniciales sobre
SINCRONICA el desarrollo de las
actividades, y les permite
despejar las dudas que
surjan de la lectura de la
guía y los contenidos del
Web conferencia educativa curso.
En estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también podrá
ASINCRONICA conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
Foros de discusión definitiva.
CIPAS (Círculos de SINCRONICA (Círculos de Interacción de
Interacción de Interacción y Interacción y Participación
 Académica y Social) que
son grupos de estudio que
se conforman entre los
estudiantes para desarrollar
interacciones académicas en
orientación con un docente
Participación Académica y del área, de manera
Social presencial y/o sincrónica
En estos espacios creados
cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
ASINCRONICA inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
Correo Interno definitiva.
Esta es una herramienta de
comunicación en línea
como apoyo para el proceso
SINCRONICA de enseñanza aprendizaje
que permite interactuar
entre estudiantes y docentes
Atención vía Skype de forma simultánea.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 15 y 16 final 125
Ciclo de la tarea 1 3a8 intermedia 175
Pretarea 1y2 inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 intermedia 175
Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro
“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el
entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.