ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA MENDEL Nº 12

DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: Primaria GRADO: Tercero
ÁREA: Comunicación FECHA: 22 de abril del 2020

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

CONOCEMOS LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES PARA DIFERENCIAR LOS TEXTOS QUE LEEMOS.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN  Opina acerca del Tipos de textos
SU LENGUA MATERNA. contenido del texto,
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y explica el sentido de
el contexto del texto. algunos recursos
textuales
(ilustraciones,
tamaño de letra, etc.)
y justifica sus
preferencias cuando
elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesi-
dades e intereses,
con el fin de
reflexionar sobre los
textos que lee.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:
MOMENTOS ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE / PADRE DE FAMILIA
 Lee bien, cuál es el propósito de la actividad y los pasos que vas a
seguir para el aprendizaje.
 Si es necesario busca la compañía de un familiar para realizar la
ANTES
actividad.
 Selecciona tus útiles escolares y tu cuaderno de Comunicación.
 Imprime sólo la página N°4
 Escribe el Propósito de la Actividad Significativa en tu cuaderno y la
fecha de hoy.
DURANTE  Escribe en tu cuaderno todos los textos que aparecen en azul y las
respuestas que se indican.
 Realiza toda la actividad en 50 minutos.
 Revisa todo tu trabajo y corrige si encuentras faltas ortográficas y
coherencia en los textos.
DESPUÉS  Conversa con tus familiares sobre la actividad realizada y comenta
qué y cómo aprendiste hoy.
 Toma fotografía de tu trabajo final y envíalo a tu maestro (a).

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº12
PROPÓSITO: “CONOCEMOS LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES PARA DIFERENCIAS LOS
TEXTOS QUE LEEMOS”

Buenos días estudiantes Mendel, es momento de hacer Comunicación. A través de esta

Actividad de Aprendizaje vamos a conocer y diferenciar los tipos de textos.

Muy bien, ahora nos ponemos en acción. Lee con atención y sigue las consignas.
ANTES DE LA LECTURA
1. Analiza los siguientes textos:

Había una vez tres lindas mariposas que revoloteaban alegres en un

hermoso jardín cubierto de hermosas flores, donde un gato se paseaba
silencioso.

De pronto la más pequeña quedó atrapada entre unos rosales; al verla

sus compañeros trataron de ayudarla, momento que aprovechó el gato
para atraparlas, pero ellas volaron dejando a su compañerita a merced
del gato entonces ella desesperada le decía ¡No me hagas daño! Y el
gato sin escucharla trataba de agarrarla sin importarle los pinchazos
que se daba, mientras ella seguía luchando por zafarse de los rosales
donde se encontraba atrapada.

Después de mucho la mariposa logró salir donde había caído

reuniéndose con sus compañeritas que al verla se pusieron muy felices
y contentas diciéndose entre ellas - Debemos de tener más cuidado.

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Responde a las siguientes preguntas (En tu cuaderno):
 ¿Qué textos son?
 ¿A qué tipo de textos pertenecen las estructuras?
 ¿Será importante diferenciar las estructuras de los textos?

DURANTE LA LECTURA
2. Lee en el cuadro la información que nos brinda de manera silenciosa.

Texto Texto Texto Texto Texto instructivo

narrativo Poético expositivo argumentativo
Relatos de Es un texto Explica y Defiende ideas y Da indicaciones,
hechos reales que transmite expresa recomienda,
o ficticios. Sus pertenece al información opiniones. emite
comunicativa
Intención

elementos género lírico de forma instrucciones.

son: se refiere a objetiva.
personajes, los
ambiente, sentimientos
tiempo y y emociones.
narrador.
Inicio: Verso: puede Introducción: Introducción: Materiales o
presentación ser una presentación Presentación del ingredientes:
de los palabra o del tema que tema. mención de cada
ambientes y líneas de debe también Argumentación: uno de los
de los palabras. despertar defensa del tema insumos
personajes. Estrofa: interés. utilizando necesarios.
Nudo: conjunto de Desarrollo: razones e ideas Procedimiento:
Estructura

Desarrollo de verso. Exposición de bien explicadas. presentación

una situación las ideas en Conclusión: ordenada de la
problemática. forma Cierre del tema. secuencia, para
Desenlace: ordenada, con realizar los juegos
Solución de la claridad. , recetas, etc.
situación Conclusión:
problemática. resumen de
las ideas más
importantes.
Cuentos Poemas Libros de Artículos de Recetas,
Leyendas textos, opinión, instrucciones,
Ejemplos

artículos de críticas... usos,

Fábulas
divulgación, recomendaciones
Novelas textos Reglas de juego
Historietas científicos...
Historias

DESPUÉS DE LA LECTURA
3. Responde:
¿Qué título le pondrías al cuadro?

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4. Después de haber leído el cuadro muy atentamente, escribe debajo de cada estructura a
qué tipo de texto pertenece y cuál es el propósito del texto (Imprime las estructuras y
pégalas en tu cuaderno)

5. Según tu aprendizaje, dibuja una o una en “Revisa lo aprendido”. Luego,

reflexiona sobre las preguntas de “Metacognición”. (Fotografía esta actividad y envíala a
tu maestro)

Revisa lo aprendido Metacognición

 ¿Identificaste las estructuras de los
textos?
 ¿Aprendiste a diferenciar los tipos
de textos?
 ¿Comprendiste la importancia de
diferenciar los tipos de textos?
 ¿Qué actividad te ayudó más a conocer la
respuesta del problema?
__________________________________
 ¿Qué actividad te costó más trabajar?
__________________________________

Terminaste. Recuerda seguir protegiéndote y cuidando tu salud.

Hasta la siguiente lección.