TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

ASIGNATURA:

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

TIPO DE INFORME

ESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

DOCENTE

CARLOS MARIO RAMIREZ BETANCUR

FECHA DE ENTREGA

MARZO 29 DEL 2019

MEDELLÍN, ANTIOQUIA

TRABAJO DE

MARLY ALEXANDRA ROJAS VELEZ

La economía comprende dos elementos, de acuerdo a sus objetivos, en normativa y positiva. La
primera está interesada en lo que debería ser la economía, mientras que la segunda estudia lo que es
en realidad.

Economía descriptiva: Encargada de la observación y recopilación de datos, clasificación y

descripción de los hechos.

Teoría económica: Encargada de ordenar en forma lógica los sistemas de datos proporcionados por
la economía descriptiva, identificando la dependencia y relación entre diferentes fenómenos.
Consiste en la formación de principios, leyes y modelos que explican la naturaleza del sistema
económico.

El conjunto de todo lo anterior busca modificar y adecuar la realidad económica. Es de ésta manera
que han surgido a lo largo de la historia diferentes escuelas de pensamiento económico siendo las
más importantes:

La escuela clásica. (1723-1873): Denominada escuela liberal o individualista. Es considerada por

muchos la primera escuela moderna de economía.

Representantes: Adam Smith (1723-1790), David Ricardo. (1772-1823), Malthus (1766-1834),

Say (1767-1832), John Stuart Mill (1806-1873). Aportes: Estos piensan que la motivación básica y
natural de los individuos es el interés propio como base de la riqueza.

Escuela Marxista: ideas políticas, económicas y filosóficas fundamentadas en las teorías de Karl

Marx y, posteriormente en las de F. Engels, que vieron posible su experimentación en el campo
social, en la Rusia de inicios del siglo XX.

Representante: Karl marx (1818-1883). Aportes: El hombre es materia, tiene necesidades y para
satisfacerlas tiene que trabajar.

Escuela neoclásica. (Fines del siglo. XIX hasta 1930): Es una doctrina conservadora, sus
defensores preferían que operaran los mercados competitivos a que haya una intervención
pública. Y explica que la desigualdad en la distribución de la riqueza y de los ingresos se debe
en gran medida a los distintos grados de inteligencia, talento, energía y ambición de las
personas.

Representantes: Alfred Marshall (1842-1924), Leon Walras (1834-1910), Hermann Heinrich

Gossen (1810-1858), Carl Menger (1840-1921). Aportes: Las personas tienen preferencias
racionales hacia los resultados que pueden ser identificados y asociados como un valor de
evolución y economía.

Escuela keynesiana: Pretende explicar el comportamiento de la economía refutando el concepto

de la mano invisible, expresado por Adam Smith.

Representante: Keynes (1883-1946). Aportes: La mayor crisis de la economía en la revolución

industrial llamada la crisis del 30.

Escolástica: Esta alcanzo su culminación con la obra de santo Tomas de Aquino ya que tenía un
pensamiento neutral entre la teología y la realidad.
Representante: Santo Tomas de Aquino. Aportes: El descubrimiento de América trajo nuevas
riquezas a Europa y permitió elaborar nuevas ideas en el aspecto económico.

El mercantilismo (1590): Es la doctrina económica nacionalista que refleja las condiciones del
capitalismo comercial del siglo XVI y XVII.

Representantes: Colbert, E. Milsselden, J. Bodino, G. Malynes, Thomas Mun (1571-1641), William

Petty (1623-1687). Aportes: La economía se basaba en una balanza comercial en donde para tener
una economía se debe aumentar las exportaciones y disminuir las importaciones ya que esta última
frena el crecimiento del país.

Fisiocracia (1757): Esta doctrina económica estuvo en boga en Francia durante la segunda mitad
del siglo XVIII y surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo. (Se
opuso al mercantilismo). La fisiocracia (predominio de la naturaleza).

Representantes: Francois Quesnay (1694-1774), Anne Robert Jacques (1727-1781), Pierre

Samuel Dupont (1739-1817). Aportes: El comercio y la industria solo agregan valor a lo producido
en la agricultura, más no quiere decir que crean algún valor.

Socialismo científico (1818-1883): Defendían un sistema económico y político basado en

la socialización de los sistemas de producción y en el control estatal de los sectores
económicos. Se opone al capitalismo y organiza sindicatos.

Representante: Karl marx. Aportes: los capitalistas explotan a los obreros porque no le
pagan un salario equivalente al producto total de su trabajo.

Postkeynesiano: Produjo la revolución en el pensamiento económico.

Representante: John Maynard Keynes. Aportes: En la primera mitad de este siglo hemos visto
que los hechos y fenómenos económicos han cambiado considerablemente, poniendo en duda
muchas corrientes teóricas e incluso influyendo para que se abandonen muchas concepciones
económicas que ya han perdido su carácter científico en la medida que no nos sirven para explicar
la realidad.

Escuela estructuralista (1955): Se denomina así a los economistas latinoamericanos que piensan
que los problemas de los países de América latina son estructurales, es decir, se derivan del propio
funcionamiento del sistema económico.

Representantes: Raul prebisch (tucuman 1901- chile 1986), Aldo Ferrer (n, en 1927), Paul
Samuelson (1915-2009). Aportes: trataba de conocer la anatomía de la realidad económica.

Escuela Monetarista: una política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico que
pretende reducir al mínimo la intervención estatal en materia económica y social, defendiendo el
libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento
económico de un país, salvo ante la presencia de los denominados fallos del mercado.

Representante: Milton frienman(1912-2006). Aportes: la extensión de la iniciativa privada a

todas las áreas de la actividad económica o la limitación del papel del Estado.