REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFA NÚCLEO ANZOATEGUI-SEDE SAN TOME

INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

Profesora: Bachiller:
Betty Velásquez. Rubén Ordaz.
C.I:19.786.457
 San Tomé; 19 de Marzo del 2020.
Que es un problema de investigación, cuando se maneja y ejemplo.

Un problema de investigación.

Un problema es un hecho, fenómeno o situación que lleva a la reflexión y al estudio,

algo que se desea conocer y que aún no se sabe, un punto a resolver dentro de nuestra
indagación acerca de la realidad (Monje, 2011).  El problema de investigación  se aterriza
al final en  una pregunta que necesita una  respuesta la cual debe ser obtenida a partir de la
aplicación del método científico.  Es importante recalcar que no toda pregunta amerita una
investigación científica, salvo aquellas que representan  un vacío de conocimiento. Bunge
(1989:195) define el problema como “una dificultad  que no puede resolverse
automáticamente sino que requiere de una investigación conceptual o empírica”. La
determinación del problema  equivale a seleccionar una dirección, un evento, una situación,
un hecho, un comportamiento y delimitar  el tiempo, el espacio, las personas y el contexto
donde se decide investigar.

De ahí debe salir una pregunta o varias preguntas más o menos precisas. Estructura
de los problemas de investigación Para plantear un problema de investigación empírica, 
Booth, Colomb y Williams (2001) proponen una estructura para este fin: problema práctico
(condición y costo)  y problema de investigación (condición y costo). 

La investigación social parte de la necesidad de plantear soluciones a los problemas

sociales en el contexto de nuestra realidad pluricultural que busca construir respuestas a las
diversas formas como se construye el conocimiento a partir de la problematización que
tiene como base la heterogeneidad cultural en base al encuentro de saberes que se produce
entre educandos y educadores.

El primer paso es concebir la idea de investigación, el paso de la idea

al planteamiento del problema puede ser inmediato, o lleva una considerable cantidad
de tiempo; ello depende de:

 Lo familiarizado que esté el investigador con el tema,

 La complejidad misma de la idea,
  La existencia de estudios antecedentes,
 El empeño del investigador,
 El enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto) y Sus habilidades personales.

En el caso del enfoque cualitativo de la investigación, o cuando éste prevalece sobre

el cuantitativo, el planteamiento del problema llega a tener lugar en, diferentes momentos
de la investigación: 1. en el segundo paso que sigue a la generación de la idea de
investigación, 2. durante el proceso de investigación (sea al consultar la literatura, elaborar
el marco teórico, al recolectar información o al analizarla) y 3, al final del proceso
investigativo (al redactar el reporte de, resultados o el informe final).

Bajo el enfoque cualitativo no siempre se requieren términos concretos y explícitos;

incluso, a veces es deseable qué, no sea así. Cuando mezclamos los enfoques cuantitativo y
cualitativo, puede ser que sí necesitemos de tales términos o no : depende del fenómeno
estudiado, la manera de enfocar estudio, el entorno de la investigación y la formación
investigador, además del modo en que se mezclen los dos enfoques. (R. Hernández, C.
Fernández, P. Baptista. 2003. Mc. Graw Hill).

Condiciones de un Problema de Investigación

 1. Las investigaciones tienen que tener carácter social

 2. Los temas tienen que ser objetos de observación, experimentación, análisis.

 3. Muchas veces se repiten los mismos temas, recomendamos buscar la

contradicción, los aspectos nuevos.

 4. Los problemas deben ser contrastados y verificados con la realidad.

 5. Debe presentar alguna novedad.

Problema practico.

El problema práctico tiene condición y costo, la condición es el estado de la

cuestión de lo vivido u observado que al investigador le interesa estudiar. El costo es el
conjunto de consecuencias negativas (familiares, sociales, económicas, etc.) que se dan
debido a la condición. De acuerdo con tales autores, el problema práctico es concebido
entonces como aquella condición de  dificultad que se encuentra en el mundo y que forma
parte de las necesidades de la vida cotidiana que deben de ser atendidas pues de no hacerlo
podrían esperarse  altos costos sociales; para ello, el problema práctico se sustenta con
datos pertinentes y de gran impacto provenientes de diversas fuentes de consulta
(organismos nacionales e internacionales, investigaciones empíricas, datos estadísticos,
documentos y archivo, entre otros), a través de los cuales se justifica el estudio que se
propone. 

En cuanto  al problema de investigación, es concebido como una abstracción mental

del investigador cuando observa el  problema práctico e identifica lo que no conoce o no
comprende  y debería conocer o comprender; el problema de investigación se sostiene por
un sistema de conceptos centrales y por alguna perspectiva teórica pertinente, es decir, el
problema de investigación problematiza con teoría  al problema práctico.