PRETAREA

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

NOMBRE: LIDA LOPEZ BURBANO

CODIGO: 1080931659

GRUPO: 90006 A - 438

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ECACEN

CCAV PITALITO- HUILA

FEBRERO - 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 3

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso
Competencias del curso Unidad 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
Competencias del curso Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Propósitos de formación del
documentos como: hojas de Unidad 2
curso
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su Propósitos de formación del
Unidad 1
quehacer diario de una forma curso
organizada.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Hoja de cálculo

Unida Tema
d
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Unidad 1 Historia y evolución de la informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),
Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a
desarrollar en la estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Asincrónica Resolver dudas e inquietudes
realimentación de actividades
Foros de discusión antes de enviarlas.
Presencial Permite comunicación con su
tutor compañeros, para
profundizar temas y ganar
puntos adicionales por
Encuentros B-learning participación.
Sincrónica Permite interactuar de
manera personalizada entre
estudiante y tutor para mejor
Atención vía Skype orientación.
Asincrónica Resolver dudas sobre
actividades antes de
Correo Interno entregarlas
Presencial Grupos de estudio entre
CIPAS (Círculos de Interacción estudiantes para desarrollar
de Interacción y Participación interacción con la orientación
Académica y Social de un docente.
sincrónica Interacción de manera
simultánea para despejar
Web conferencia educativa dudas y orientarnos
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 2 9/14 intermedia 175
Pretarea 1/2 inicial 25
Postarea 15/16 final 125
Ciclo de la tarea 1 3/8 intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.