MATEMATICAS 3er.

GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u
operaciones inversas al resolver problemas que implican una ecuación cuadrática.

INTRUCCIONES: Resuelve con procedimientos personales o planteando la ecuación y

resuélvela.

1.- El cuadrado de un numero menos 6 es igual a 318. ¿Cuál es ese número?

2.- El cuadrado de un numero mas el mismo número es 156. ¿Cuál es ese número?

3.- El producto de dos números es 342. ¿Cuáles son esos números?

4.-El cuadrado de un números menos el doble del mismo es 15. ¿Cuál es ese número?

5.- El producto de dos números consecutivos es 156 . ¿ Cuales son esos números?

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades que guardan
los elementos homólogos al construir triángulos semejantes y que adviertan que la
congruencia es un caso especial de la semejanza.

INSTRUCCIONES: Traza los triángulos según la medida de los ángulos que se están dando y
posteriormente traza 3 triángulos semejante a cada uno.

1.- 60,60 y 60 grados 2.- 90,45 y 45 grados 3.- 90,60 y 30 grados

INSTRUCCIONES: Aplica la propiedad de semejanza y resuelve.

1.- Se quiere ampliar una pintura que está en un cuadro rectangular cuyas medidas son
20 cm de largo y 13 cm de ancho, de tal manera que el lado homologo que mide 20 cm
mida 35 cm en la pintura ampliada, ¿ cuánto deberá medir el otro lado?

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos concluyan que para formar un triangulo es
necesario que la suma de sus dos lados menores sea mayor al lado más grande.

INSTRUCCIONES: Completa la tabla

NUMERO MEDIDA DE LOS ¿ SE PUEDE ¿ POR QUE?

LADOS CONSTRUIR?
1.- 7cm, 8cm, 12cm
2.- 4cm,3cm, 6cm
3.- 8cm, 7cm,2cm
4.- 4cm,1cm, 6cm
5.- 5cm, 3cm, 10cm
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos calculen el valor faltante en una grafica
cartesiana y logren identificar la variación directa en diversas representaciones.

INSTRUCCIONES: Llena la tabla con los valores faltantes y elabora la grafica

correspondiente y contesta las preguntas.

1.- Un automóvil viaja a una velocidad constante, como se muestra en la tabla.

TIEMPO 1 1.5 2 8 12
(h)
DISTANCI 180 360 540
A
(Km)

¿Cuál es la constante de proporcionalidad?___________________

¿Cuál es la expresión algebraica?_________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos diseñen y lleven a cabo un estudio estadístico y
presenten los resultados.

INSTRUCCIONES: A 25 personas pregúntales ¿ Que te pareció la película “ MILAGRO EN LA

CELDA 7? NO LA HE VISTO, MALA, BUENA, EXCELENTE, una vez que tengas los datos
elabora la tabla correspondiente y 2 graficas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno aplique la semejanza y la congruencia en el

diseño de mosaicos.

INSTRUCCIONES: Elabora dos mosaicos

1.- Utilizando solo una figura y usar la congruencia (todas iguales)

2.-Utilizando dos figuras o más, ya sean congruentes o semejantes.

NOTA: EL TRABAJO SE DEBE HACER EN TU LIBRETA DE MATEMATICAS.

ACTITUD, DISCIPLINA Y DISPOSICION SON CLAVE PARA LOGRAR BUENOS

RESULTADOS….EXITO

PROFRA: DIANA MARISOL ATONDO SOBERANES.

ABRIL DEL 2020