1

L. R. Ortega, L. C. Piña, C. P. Saraguro, D. A. Mendoza; estudiantes, Universidad Politécnica

Vectores en R2 y R3 y Espacios Vectoriales Salesiana


II. DESARROLLO
Abstracto— En este trabajo que realizar debemos poner en ACTIVIDADES PREVIAS GUIA
práctica lo aprendido en clases acerca de los vectores y
espacios vectoriales, el presente trabajo también es AP1. Grafique el sistema de coordenadas rectangular y ubique
investigación de cómo se debe determinar las coordenadas y en el los puntos: A (1,4), B (3,2), C (-1,-5), D (4.-3), E (0,6), F
los vectores en el espacio como aplicar las ecuaciones de las
rectas, reconocer los espacios vectoriales y cuál es el proceso (4,0)
para transformar bases y también aplicar las diversas leyes
que existen para poder realizar estos ejercicios la
realización de este trabajo también tiene como objetivo
reforzar lo aprendido en clases en nuestras casas esto lo
aremos mediante la práctica y la realización de estos
ejercicios y también usaremos softwares para la
comprobación de los ejercicios. Y definir un sub espacio de
un espacio lineal y encontrar una base para estoy por lo cual
debemos elaborar bases reduciendo una matriz determinada
a la forma escalonada

I. INTRODUCCIÓN

E N este trabajo daremos a conocer la realización de los

diferentes tipos de ejercicios el desarrollo de este tema,
empezaré por dar una breve introducción al sistema de
coordenadas para el espacio tridimensional, considerando que
el sistema de coordenadas para el espacio bidimensional es
conocido ampliamente. EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL.
Así como los puntos de un plano se ponen en correspondencia
con pares ordenados de números reales, los puntos del espacio
tridimensional se pueden poner en correspondencia uno a uno
con tríos ordenados de números reales, usando tres rectas
coordenadas mutuamente perpendiculares llamadas ejes. De
este modo se forma un sistema de coordenadas cartesianas o
rectangulares para el espacio tridimensional al punto de
intersección se le llama origen del sistema de coordenadas y se
usan las letras X, Y, Z para denotar dichos ejes.
El sistema permite asociar a cada punto P del espacio AP3. Halle la distancia entre los puntos: A (1,4) y B (-3,2)
tridimensional un trío (a, b, c ) llamadas las coordenadas de P . 2 2
Cuando escribimos P(a, b, c) ”. Estamos asociando al punto P d= √(−3−1 ) + ( 2−4 )
con sus coordenadas las cuales representan: a: b: c:
es la distancia dirigida del punto P al plano YZ. Es la distancia d= √ 20
dirigida del punto P al plano XZ es la distancia dirigida del AP4. Halle el punto medio del segmento AB, si A (1,4) y B (-
punto P al plano XY.
3,2)
La idea de vector está tomada de la Física, donde sirven para
representar magnitudes vectoriales como fuerzas, velocidades
o aceleraciones. Para ello se emplean vectores de dos
componentes en el plano, de tres componentes en el espacio.
Pm = ( x +2 x , y +2 y )
1 2 1 2

En este tema, tratamos de abstraer las propiedades que 2+4

caracterizan a los vectores para extenderlas.También a otro
tipo de objetos diferentes de los vectores de la Física.
Pm = ( −3+1
2
,
2 )
=(−1,3)

AP5. Dado el siguiente triángulo rectángulo, defina las seis


funciones trigonométricas del ángulo A.
 2

7 c
=
sin 20 sin 80
c=20,15
AP7. Un techo inclinado forma un ángulo de 35 grados con la
horizontal y mide 28 pies desde la base hasta la punta. Una
antena de televisión de 16 pies de altura se pegará a la punta

2 del techo, asegurada por un cable desde la punta de la antena

sin A=
h hasta el punto más cercano de la base del techo. Encuentre el

3 largo del cable que se necesita.

cos A=
h
2
tan A=
3
h
csc A=
2
h
sec A=
3
3
cot A=
2 28
sin 35=
AP6. Hallar los elementos restantes de un triángulo ABC, b
dados A= 80°, B= 20° y b= 7cm. b=48,81 pies
cable=48,81+16=64,81
AP8. Evalúe el determinante de la matriz A usando el
método de cofactores.

2 8 0
(
A= 2 4 −3
1 2 7 )
0 4 −14
(
A= 0 0 −17
1 2 7 )
A=+1 4 −14
( )
0 −17
A=−68+0=−68

AC1. Sean los vectores A =<2,5> y B =<−5,12> Entonces A

+B es:
C=180 °−80 °−20 °=80°
A +B= <2-5,5+12>
A=C ∴ a=c
A +B= <-3,17>
b c
= AC2. La gráfica representa el vector U
sin B sin C
 3

Determine gráficamente los siguientes vectores: d) -2U

a) –U

e) 2U

AC3. En el siguiente gráfico c representa:

c=a −b

b) 3U

AC4. Sean los vectores A= <2, 3,-1> y B=<5,-1,3> El módulo

del vector resultante de 2A-3B es:
2A=<4, 6,-2> y -3B= <-15, 3,-9>
2A-3B= <-11, 9,-11>
||2A-3B||= √ 121+ 81+121 = √ 323
AC5. Sea V= <-1, 2, 5>, los escalares K tales que ||KV||= 4
c) (-1/2)U
son:
KV =−Ki+ 2 Kj +5 Kk
||KV ||=√(−K )2 +(2 K )2+(5 K )2
4= √ K 2 + 4 K 2 +25 K 2
4= √ 30 K 2
 4

√ 30 . √ K 2=4 a=5
4 AC11. El ángulo formado por los vectores: A= i+j+k y B=
K=
√ 30 2i+2j+2k es:

AC6. Sean los vectores U= <2,-2,3> y V= <1,-3,4>. ||U+V|| u.v

cos θ=
es: ¿∨u∨¿ .∨¿ v∨¿
U+V= <3,-5,7> θ=cos−1 ¿ ¿
|| U+V || = √ 9+25+ 49 = √ 83
AC7. El vector unitario que tiene la misma dirección que el
θ=cos−1 ( 66 )
vector V= <3,4> es: θ=0
V 3i+ 4 j 3 4 AC12. El ángulo formado por los vectores: A= i+j+k y B=
U= U= U= i+ j
¿∨V ∨¿ 5 5 5 -2i-2j-2k es:
AC8. El vector unitario que tiene dirección opuesta al vector u.v
cos θ=
V= <-2, 3, -6> es: ¿∨u∨¿ .∨¿ v∨¿
V −2i+3 j−6 k θ=cos−1 ¿ ¿
U= U= U=
¿∨V ∨¿ 7

−2 3 6 2 3 6
θ=cos−1 ( −66 )
i+ j− k U= i− j+ k
7 7 7 7 7 7 θ=180
AC9. Dos fuerzas concurrentes de 10 N y 8 N forman un AC13. En el producto mixto de tres vectores señale la opción
ángulo de 60°. El módulo de la fuerza resultante es: incorrecta.
(A.B)xC
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
AP1. Un bloque de 90 N cuelga de tres cuerdas, determine los
valores de las tensiones T1 y T2.

AP2. Un semáforo que pesa 100 N cuelga de un cable vertical

atado a otros dos cables fijos a un soporte, los cables
c 2=a2+ b2−2 ab cos C
superiores forman ángulos de 37° y 53° con la horizontal.
c 2=64 +100−2( 8)(10)cos 120 Determine la tensión en los tres cables. R: T1 = 60,1 N; T2
c= √ 244=15,62 N =79,9 N
AC10. El módulo del vector resultante de otros dos vectores

que forman un ángulo de 90° es de √ 61 N, y el del otro vector

es 6 N. La magnitud del otro vector es:

√ 61=√ 62 +a 2
√ 61−36=a
 5

AP3. Un comedero para pájaros de 150 N está sostenido por

tres cables, determine la tensión en cada cable.

EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE REPASO

Tema 1. VECTORES EN R2
1. Un vector es: un segmento de recta dirigido de un
punto a otro.
2. Si P = (3, -4) y Q = (8, 6) el vector PQ tiene longitud:
2
PQ=√ ( 8−3 ) +(6+ 4)2
⃗
PQ=√ 125
⃗
3. La dirección del vector < 4, 8 > es:
AP4. Determine la tensión en cada uno de los cables que
a2
sostienen al ladrón de 400 N de la figura. θ=tan
−1
( )
a1

θ=tan −1 ( 84 )
4. Si u = < 3, 4 > y v = < 5, 8 > entonces u + v =
u+ v=( 3+5,4+8)
u+ v=(8,12)
5. Si u = (4, 3), entonces el vector unitario con la misma
dirección que u es
u⃗
u=
AP5 Un cuadro de 20N se cuelga de un clavo como se muestra
¿∨u∨¿
en la figura, de manera que las cuerdas que lo sostienen (4,3)
u=
forman un ángulo de 60°. ¿Cuál es la tensión en cada 5
segmento de la cuerda? u= ( 45 , 35 )
6. Sean A el vector < -4, 5 > y P el punto (6, 2)
a) Dibuje la representación de posición de A y
también la representación particular de A que
tiene a P como su punto inicial.
 6

u=( x−6 , y−2 )=(−4,5)

u=( 2−6,7−2 )=(−4,5)
x=2 , y=7
b) Determine el módulo de A.

|| A||= √(−4 )2+(5)2

|| A||=6,40 A=( 3+1,2−8 )=( 4 ,−6)
7. Determine la medida en radianes del ángulo director
de cada uno de los siguientes vectores: a) < -1, 1 > b) 9. Dos fuerzas de 200 lb y 250 lb forman un ángulo de π

< 0, 5 > c) < 1, -2 >. /3 entre si y están aplicadas a un objeto en el mismo

a) (-1,1) punto. Determine: a) La intensidad o módulo de la

fuerza resultante. b) El ángulo que forma la resultante
1 7
θ=tan −1 ( ) = π Rad
−1 4
con la fuerza de 200lb.
10. Un avión puede volar a 300 Km/h. si el viento sopla
b) (0,5) al este a 50 Km/h, ¿Cuál debe ser en el enfilamiento
del avión para que el curso sea de 30°? ¿Cuál será la
5 π
θ=tan −1
()
0
=no existe pero elθ= Rad
2 velocidad a tierra del avión si vuela en este curso?
11. Exprese el vector < -5, -2> en la forma A=| A | (cos
c) (1,-2)
θ i + sen θ j)

θ=tan −1 ( −21 )=5,17 Rad θ=tan −1 ( −2

−5 )
=25,80

A=√ 29 (cos 25,80 i+ sin 25,80 j)

8. Suponga que P es el punto (-1, 8) y Q es el punto (3,
2). Determine el vector A que tiene a PQ como
12. Dados A = 3 i + j y B = - 2 i + 4 j, obtenga el vector
representación. Dibuje PQ y la representación de
unitario que tiene la misma dirección de A – B.
posición de A.
−B=2 i−4 j
A−B=3 i+ j +2i−4 j=5 i−3 j
 7

5 −3 −5 B=(−40,25,20)
u= ( ,
34 34 ) 16. Exprese el vector A = < 3, 2, -6 > en términos de sus
cosenos directores.
VECTORES EN R3 17. Dados los puntos R ( 2 , -1 , 3 ) y S ( 3 , 4 , 6 ) ,
13. Grafique la representación de posición de los obtenga el vector unitario que tiene la misma
siguientes vectores. dirección que VRS.
a) < 3, 4, 6 >. b) < -3, 4, 6 >. c) < 3, -4, 6 >. d) < 3,
PRODUCTO PUNTO
4, -6 >.
18. i. j =
( 1,0,0 ) . ( 0,1,0 )=( 1.0+0.1+0.0 )=0
19. < 3, 4 >. < 3, 2 > =
( 3,4 ) . ( 3,2 )=( 3 ) ( 3 ) + ( 4 ) ( 2 )=17
20. El coseno del ángulo entre i + j e i - j es
i+ j= (1,0,0 )+ ( 0,1,0 )
i+ j= (1,1,0 )
i− j=( 1,0,0 ) + ( 0 ,−1,0 )
i− j=(1 ,−1,0)
21. Los vectores 2 i – 12 j y 3 i + 0.5 j son:
( 2 i−12 j ) . ( 3 i+ 0.5 j )=( 6−6 ) =0 ∴ Los vectores son orto
22. Dados los vectores A = 6 i - 3 j + 2 k y B = 2 i + j -
k determine Cos θ si θ es el ángulo entre A y B.
14. Calcule la distancia no dirigida entre los puntos P (-3, 23. Dados A = 3 i + 2 j y B = 2 i + K j, donde K es un
4, -1) y Q (2, 5 , -4). escalar, determine:
2 2 2
PQ=√ (−3−2 ) + ( 4−5 ) + (−1+4 )
⃗ a) K tal que A y B sean ortogonales.

PQ=√ 25+1+9
⃗ A . B=0
PQ=5,91
⃗ ( 3 i+ 2 j ) . ( 2i+ Kj )=0
15. Dados A = < 5 , -2 , 6 > y B = < 8 , -5 , -4 > calcule 6+2 K =0
A + B , A – B , 3 A y -5 B. K=−3
A+ B= (5+ 8 ,−2−5 ,6−4 ) b) K tal que A y B sean paralelos.

A+ B=(13 ,−7,2)
24. Demuestre empleando vectores, que los puntos A
( 4 , 9 , 1 ) , B ( -2 , 6 , 3 ) y C( 6 , 3 , 2 ) son
A−B=( 5 ,−2,6 )+ (−8,5,4 )
vértices de un triángulo rectángulo.
A−B=(−3,3,10)

3 A= (15 ,−6,18 )

−5 B=(−5∗8 ,−5∗−5 ,−4∗−5 )

 8

i× i=1
30. i x j x k
31. (i + j) x ( j + k )=

¿(1,1,0) ×( 0,1,1)
i j k

[ ]
¿ 1 1 0
0 1 1

¿ |11 01|i−|10 01| j+|10 11|k

¿ i− j+ k
CA =x2 −x1 , y 2− y 1 , z 2−z 1
⃗
32. u x u =
CA =( 4−6,9−3,1+ 2 )
⃗ 33. Obtenga A x B si A = 6 i - 3 j + 2 k y B = 2 i + j -
CA =(−2,6,3 )
⃗ 3k y grafique los tres vectores.

BA= ( 4+2,9−6,1−3 )
⃗
BA=(6,3 ,−2)
⃗
C
⃗ A .⃗
BA=(−2,6,3 ) . ( 6,3 ,−2 )
CA . ⃗
⃗ BA=0
∴ El ángulo entre CA
´ y BA
´ es el ángulorecto de triángulo rectángulo
25. Sean los vectores A = -5 i + j y B = 4 i + 2 j
determine: a) La proyección escalar de B sobre A. b)
El vector proyección de B sobre A. c) Muestre en una
i j k
figura las representaciones de posición de A, B y el
vector proyección de B sobre A.
|
A × B= 6 −3 2
2 1 −3 |
26. Calcule la distancia del punto P( 4 , 1 , 6 ) a la recta
A × B= −3 2 i− 6 2 j+ 6 −3 k
| | | | | |
que pasa por los puntos A ( 8 , 3, 2 ) y B ( 2,-3,5 ). 1 −3 2 −3 2 1
27. Suponga que una fuerza F tiene una intensidad de 6 A × B=7 i+22 j+12 k
lb y la medida del ángulo que indica su dirección es
π/6 rad. Calcule el trabajo realizado por F al mover
34. Demuestre que el cuadrilátero que tiene vértices en P
un objeto a lo largo de una recta desde el origen al
( 1 , -2 , 3 ), Q ( 4 , 3 , -1 ), R ( 2 , 2 , 1 ) y S ( 5 ,
punto P (7, 1), donde la distancia se mide en pies.
7 , -3 ) es un paralelogramo, y determine su área.

PRODUCTO CRUZ 35. Calcule el volumen del paralelepípedo que tiene

28. i x k – k x i = vértices en P ( 5 , 4 , 5 ) , Q ( 4 , 10 , 6 ) , R ( 1 , 8 ,

i× k =− j 7 ) , S ( 2 , 6 , 9 ) , y aristas en PQ , PR y PS.
36. Una fuerza F, cuya intensidad es de 15 lb, se aplica
k ×i = j
en un ángulo de 40° en el extremo derecho P de una
i× k −k ×i=−2 j
barra de 5 pies de longitud, como se indica en la
29. i. (j x k) =
figura. Calcule el módulo del vector torque inducido
j × k=i
por F en el extremo izquierdo O.
 9

c)

d)
AC4. Sean los vectores A = (2, 3,-1) y B = (5,-1,3) El módulo
del vector resultante de es: 2A – 3B es:
AC1. Sean los vectores y Entonces es: A =< 2,5 > B =< -5,12 a) 81
> A + B es: b) 31
a) A + B =< -1, 6 > c) 323
b) A + B =< 3, 17 > d) -100
c) A + B =< -3, 2 >
d) A + B =< -3, 17 > Respuesta Solución:
Solución: 2A = 2 (2, 3,-1)= (4, 6,-2)
A+B = (2,5) + (-5,12) = (-3,17) 3B = 3 (5, -1,3)= (15, -3, 9)
Respuesta: (-3,17) 2A – 3B = (-11, 9,-7)
AC2. La gráfica representa el vector U
‖C‖= (−11)2 +(9)2+(−7)2
√
‖C‖ = √ 251
‖C‖ = 15.8 Respuesta
AC5. Sea V́ = (-1, 2,5), los escalares K tales que ‖K V́ ‖= 4
son:
4 −4 2
a) K = b) K = c) = K =
√ 30 √ 30 √ 30
Determine gráficamente los siguientes vectores:
a) –u Solución:
b) 3u V́ = (-1, 2,5) K √
c) -1/2u
d) -2u AC6. Sean los vectores Ú = (2, -2, 3) y V́ = (1, -3, 4),
e) 2u
SOLUCION
‖Ú + V́ ‖ es:
a) √ 83
b) 83
c) -83
d) √ 17+√ 26

Solución:
a)
Ú +V = (2, -2, 3) + (1, -3, 4)
Ú + V́ = (3, -5, 7)
‖Ú + V́ ‖= √ (3)2 +(−5)2 +(7)2
‖Ú + V́ ‖=¿ √ 83 Respuesta
AC7. El vector unitario que tiene la misma dirección que el
b) vector V́ = (3, 4) es:
a) 5
 10

−3 4
b) ú = i+ j
5 5 ‖V́ ‖ = √ (6)2 +61+2 ( √ 61 ) ( 6 )∗cos 90 =
−3 4 9.8N Respuesta.
c) ú = i− j
5 5
3 4 AC11. El ángulo formado por los vectores: Á = i + j + k y B́ =
d) ú = i+ j 2i + 2j + 2k es:
5 5 a) 0°
Solución: b) 90°
c) 180°
‖V́ ‖ = (3)2 +( 4)2 = √ 25
√ d) 360°
‖V́ ‖ = 5
3 4 Solución:
ú= i+ j Respuesta
5 5 1 ( 2 ) +1 ( 2 ) +1(2)
cos ∝ =
AC8. El vector unitario que tiene dirección opuesta al vector √(1) +¿ (1) +(1) ∗√( 2) +¿(2) +(2) ¿ ¿
2 2 2 2 2 2

V́ = (-2, 3,-6) es:

−3 4 6
a) ú = i− j cos ∝ =
5 5 6
−2 3 6
b) ú = i+ j+ k 6 0
7 7 7 cos−1 ∝ = = 0 Respuesta
6
2 3 6
c) ú = i− j+ k AC12: El ángulo formado por los vectores: Á = i + j + k y B́
7 7 7 = -2i - 2j - 2k es:
a) 0°
Solución; b) 90°
‖V́ ‖ = (−2)2 +(3)2 +(−6)2= √ 49
√ c) 180°
d) 360°
V́ ‖ = 7
2 3 6 Solución:
ú = i− j+ k Respuesta
7 7 7
cos ∝ =
AC9. Dos fuerzas concurrentes de 10N y 8N forman un 1 (−2 ) +1 (−2 )+ 1(−2)
ángulo de 600. El módulo de la fuerza resultante es: 2 2 2 2 2 2
a) 14N √(1) +¿ (1) +(1) ∗√(−2) +¿(−2) +(−2) ¿ ¿
b) B)15.65N
c) 6,1N −6
d) 12,2N cos ∝ =
6
) 14 N
) 15,62 N z −6
6,1 N cos−1 ∝ = = 1800 Respuesta
6
AC13. En el producto mixto de tres vectores señale la opción
o incorrecta.
a) Á ( B́∗Ć )
‖V́ ‖ = (10)2 +( 8)2 +2 ( 10 ) ( 8 )∗cos 60 = 15.62N Respuestab) ( Á∗B́ ) Ć Respuesta
√
AC10. El módulo del vector resultante de otros dos vectores c) ( B́∗Ć ) Á
que forman un ángulo de 90 es de √ 61N, y el del otro vector
0

es 6N. La magnitud del otro vector es: EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE REPASO

a) 8 N AC15. Un vector es:
b) 10 N a) dos puntos en el plano xy.
b) un segmento de recta entre dos puntos.
c) 5 N
c) un segmento de recta dirigido de un punto a otro.
d) 12 N d) una colección de segmentos de recta dirigidos equivalentes.
Respuesta: C
Solución: AC16. Si P = (3, -4) y Q = (8, 6) el vector PQ tiene longitud:
c2 = a2 + b2 a) |3|+|−4|
 11

b) (3)2+(−4)2 1 1
a) tan−1 = -45o Radianes =- π Respuesta
c) (3−8) 2
+(−4−6) 2 −1 4
d) (8−3)2+(6−(−4))2 −1 5
b) tan =
Solución: 0
d = √ (x 2−x 1)+( y 2− y 1) Respuesta. −1 −2
c) tan =-63.43o Radianes=-0.35 π Rpta.
AC17. La dirección del vector (4,8) es: 1
a) π AC22: Suponga que P es el punto (-1, 8) y Q es el punto (3,
b) tan−1 (8−4) 2). Determine el vector A que tiene a PQ como representación.
Dibuje PQ y la representación de posición de A.
c) (8/4) π PQ = (-1,8) – (3,2)
d) tan−1 (8/ 4) A = (-4,6)
Solución: AC23. Dos fuerzas de 200 lb y 250lb forman un ángulo de π /
θ = tan−1 (8/ 4) = 63.430 Respuesta 3 entre si y están aplicadas a un objeto en el mismo
AC18. Si i = (3, 4) y v = (5, 8) entonces u + v = punto. Determine:
a) < 7, 13 > a) La intensidad o módulo de la fuerza resultante.
b) < 8, 12 > b) El ángulo que forma la resultante con la fuerza de 200lb.
c) < 2, 4 > Solución:
d) < 15, 32 > a)‖V́ ‖ = (10)2 +(8)2 +2 ( 10 ) ( 8 )∗cos 60
√
Solución:
A + B = ((3+5), (4+8)) ‖V́ ‖ = 15.62 Respuesta
A + B = (8,12) Respuesta b) El ángulo que se forma es de 600
AC19.Si u = (4,3), entonces el vector unitario con la misma AC24. Un avión puede volar a 300 Km/h. si el viento sopla al
dirección que u es: este a 50 Km/h, ¿Cuál debe ser en el enfilamiento del avión
a) < 0.4, 0.3 > para que el curso sea de 30°? ¿Cuál será la velocidad a tierra
b) < 0.8, 0.6 > del avión si vuela en este curso?
c) < 4 / 5, 3 / 5 > AC25. Exprese el vector (-5,-2) en la forma A = | A| (cos θ
d) < 4 / 7, 3 / 7 > i + sen θj).
Solución: Solución:
‖u‖ = √ 16+9 = 5 ‖ Á‖ = (−5)2 +(−2)2
√
(4/5,3/5) Respuesta
AC20. Sea A el vector (-4,5) y P el punto (6,2) ‖ Á‖ = 5.38
a) Dibuje la representación de posición de A y también la −5
cos θ = = 0.990
representación particular de A que tiene a P como su 5.38
punto inicial. −2
b) Determine el módulo de A. sen θ = = -6.48x10-3
Solución: 5.38
a) Respuesta: 0.990-6.48x10-3 = 0.98352
A C26. Dados A = 3i + j y B = -2i + 4j, obtenga el vector
unitario que tiene la misma dirección de A – B.
Solución:
A – B = (5,-3)
VECTORES EN R3
AC27.Grafique la representación de posición de los siguientes vectores.
a) < 3, 4, 6 >.
b) < -3, 4, 6 >.
c) < 3, -4, 6 >.
d) < 3, 4, -6 >.
b) ‖ A‖ = √ 16+25 =
6.4 Respuesta
AC21. Determine la medida en radianes del ángulo director de
cada uno de los siguientes vectores:
a) < -1, 1 >
b) < 0, 5 >
c) < 1, -2 >
Solución:
 12

b) X=-5+2t y=4+t z=2

c) (x,y,z)=(-1,2,-5)+t<4,-3,7>

AC2. Determine al menos 4 puntos que pertenecen a la

siguiente recta y el vector directriz
x+1 y−2 z
= =
−1 −4 2
S1=(-1,-4,2)
Q=(-2,-4,2) S=( 3, 18, -8 ) X=(7,34,-16) Y=(10,42,-20)
AC3. La recta que pasa por los puntos A (1,2,4) y B (5,10,15)
a) (x,y,z)=(1,2,4)+t<4,8,11>
b) (x,y,z)=(5,10,15)+s<4,8,11>
x−1 y −2 z−1
c) = =
4 8 11
x−5 y−10 z−15
d) = =
4 8 11
S 1=( 5−1,10−2,15−4 ) S 1= ( 4,8,11 )
x−5 y−10 z−15
¿ X , Y , Z≥( 1,2,4 )+ t ( 4,8,11 ) = =
4 8 11
R= Literal a,d
AC4. La recta que pasa por el punto A (7,3,-4) y es
paralela al vector F=i+5j+2k satisface
x−7 y−3 z+ 4
a) = =
1 5 2
x−7 y−3 −z +4
b) = =
8 5 2
c) (x,y,z)=(1,5,2)+t<7,3,-4>
d) (x,y,z)=(7,3,-4)+s<8,8,-2>

RESPUESTA = LITERAL a
AC5. La ecuación vectorial (x,y,z)-(3,5,-7)=t<-1,4,8> describe
a) La recta que pasa por A(-1,4,8) y es paralela a 3i+5j-
7k
b) La recta que pasa por A(-3,-5,7) y es paralela a
-i+4j+8k
AC28. Calcule la distancia no dirigida entre los puntos P( -3 , c) La recta que pasa por A(3,5,-7) y es paralela a
4 , -1 ) y Q( 2 , 5 , -4 ). -i+4j+8k
olución: d) La recta que pasa por A(3,5,-7) y es perpendicular a
AC29. Dados A = < 5 , -2 , 6 > y B = < 8 , -5 , -4 > calcule A
-i+4j+8k
+ B , A – B , 3 A y - 5 B.
Solución:
A +B = (14,-7,2) Respuesta RESPUESTA= LITERAL c
A – B = (-3, 3,10) Respuesta AC6. Encontrar una ecuación vectorial, paramétrica y
3A = (15,-6,18) Respuesta simétrica de la recta que contiene al punto A(-1,-2,5) y es
-5B = (-40, 25,20) Respuesta paralela al vector F=-3j+7k
AC1. En las siguientes ecuaciones indique un punto por el FORMA PARAMETRICA X=-1+0t y=-2-3t z=5+7t
que pasa la recta y el vector paralelo a la misma y la gráfica. X +1 y+ 2 z−5
FORMA SIMETRICA = =
x+3 y z 0 −3 7
a) = =
−1 4 2
AC7. Encontrar una recta L ortogonal a dos rectas dadas y que
pase por el punto dado
 13

x+1 y−2 z+ 1 x−1 y +2 7+3

= = ; = = (0,0,0) AC12. Hallar la ecuación de la recta perpendicular a la recta
2 4 −3 −2 5 6
AC8. Hallar la distancia entre las rectas x−3 y−2 z−1
= = y que pasa por el punto A (3,2,1)
x −1 y +2 z x +1 y−1 z+ 2 1 3 5
l 1= = = l 2= = = AC13. Hallar la ecuación vectorial, paramétrica, cartesianas
1 −1 2 −2 1 3
paramétricas y simétricas, si es posible, de la recta
AC9. Hallar el ángulo entre las rectas dadas
a) Que pasa por A(4,6,-7) y es paralela a u=(5,9,4)
x −1 y z+ 1 x y−3 z−1
l 1= = = l2= = = ECUACION VECTORIAL
2 −1 3 3 −3 1 (X,Y,Z)=(4,6-7)+t<5,9,4>
S 1=( 2 ,−1,3 ) S 2=( 3 ,−3,1 ) ECUACION PARAMETRICA
2(3)+(−1)(−3)+3(1) X=4+5t
θ=cos−1 y=6+9t
√ 22 +¿ ¿ ¿ z=-7+4t
6+3+ 3 12 ECUACION SIMETRICA
θ=cos−1 θ=cos−1
√14 √19 √ 266 x−4 y −6 z+ 7
= =
θ=42.62 ° 5 9 4
AC10. Hallar el punto de intersección entre las rectas dadas
x −1 y z+ 1 x y−2 z−1 b) Que pasa por los puntos R(1,2,1) y S(3,5,-2)
l 1= = = l2= = =
2 −1 3 3 −3 1
Q= (3-1,5-2,-2-1) Q= (2,3,-3)
s 1 2 −1 2
= ≠ ≠ ECUACION VECTORIAL
s 2 3 −3 1 (X,Y,Z)=(1,2,1)+t<2,3,-3>
L1 L2 ECUACION PARAMETRICA
X=1+2t X=3k X=1+2t
Y=-1t Y=2-3k Y=2+3t
Z=2t Z=1+K Z=1-3t
ECUACION SIMETRICA
1+2t=3k t=−2+3 k x−1 y −2 z−1
-t=2-3k 2 (−2+3 k )=1+ k−4+6 k=1+k = =
2 3 −3
2t=1+k 5 k =5 k=1 t=−2+3 ( 1 ) t =1
x=1+2 ( 1 ) x=3 x=3 ( 1 ) x=3 AC14. Determine si la recta que pasa por los puntos (2,-1,-5) y
(8,8,7) es paralela a la recta que pasa por los puntos (4,2,6) y
y=−1 ( 1 ) y=−1 y=2−3 (1 ) y=1 ( 8,8,-2)
z=2 ( 1 ) z=2 z=1+1
S1=(8-2,8+1,7+5) S2=(8-4,8-2,-2-6)
S1=(6,9,12) S2=(4,6,-8)
AC11. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A x −2 y +1 z+12
(2,-1,3) y es paralela al eje z l 1= = =
X=(2,-1,3)+t(0,0,0)
6 9 12
x−4 y −2 z−6
l 2= = =
4 6 −8
S 1 6 9 12
= = =
S 2 4 6 −8
S1 3 3 3
= = =
S 2 2 2 −2
4−2 2+ 1 6+ 12
= =
6 9 12
1 1 3
= =
3 3 2
ESPACIOS VECTORIALES
1) De las siguientes afirmaciones indique si son falsas o
verdaderas:

a) El conjunto de vectores ‹x, y› en R2 con y=-3x es un

espacio vectorial real. (V)
 14

b) El conjunto de vectores ‹x, y› en R2 con y=-3x+1 es un b) Todos los vectores de la forma ‹ a, 1, 1 ›.

espacio vectorial real. (F)
c) El conjunto de vectores ‹x, y, z› en R3 con 2x-y-12z=1 es
un espacio vectorial real. (F)
d) El conjunto de vectores ‹x, y, z› en R3 con 2x-y-12z=0 es
un espacio vectorial real.
(V)
2) Determine cuál de los siguientes conjuntos son espacios
vectoriales bajo las operaciones dadas. Para aquellos que no lo
son, liste todos los axiomas que no se cumplen.
a) El conjunto de todas las ternas ordenadas de números reales
‹ x, y , z › con las operaciones
‹ x , y , z › + ‹ x’ , y’ , z’ › = ‹ x x’ , y y’ , z z’ › y k‹ x , y , z › =
‹ kx , y , z ›.
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 8
c) Todos los vectores de la forma ‹ a, b, c ›, en donde b = a + c
.
d) Todos los vectores de la forma ‹ a, b, c ›, en donde b = a + c
+ 1.
INDEPENDENCIA LINEAL
4) Si el conjunto de vectores, V1, V2. . Vn, es linealmente
independiente entonces el conjunto de vectores, V1, V2. . ,
Vn, Vn+1es también linealmente independiente.
5) Si el conjunto de vectores, V1, V2. . Vn, es linealmente
dependiente entonces el conjunto de vectores, V1, V2. . , Vn,
Vn+1 es también linealmente dependiente.

b) El conjunto de todas las ternas ordenadas de números reales

‹ x , y , z › con las operaciones
‹ x , y , z › + ‹ x’ , y’ , z’ › = ‹ x x’ , y y’ , z z’ › y k‹ x , y , z › =
‹ 0 , 0 , 0 ›.
6) Dado el conjunto de vectores , , , si el determinante de la
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 10 matriz formada por este
Conjunto de vectores es cero entonces este conjunto será
c) El conjunto de todas las parejas de números reales ‹ x , y › linealmente independiente o
con las operaciones Linealmente dependiente.
‹ x , y › + ‹ x’ , y’ › = ‹ x x’ , y y’ › y k‹ x , y › = ‹ 2kx , 2ky ›
123
No es espacio vectorial no se cumple el axioma 9 y 10 4 5 6 =0 dependiente
789
d) El conjunto de todas las parejas de números reales ‹ x , y ›
con las operaciones 7) Determine si los siguientes conjuntos de vectores son
‹ x , y › + ‹ x’ , y’ › = ‹ x x’ , y y’ › y k‹ x , y › = ‹ kx , ky › linealmente dependientes y justifique su respuesta.

No es espacio vectorial porque no se cumple el axioma 7 y

8

SUBESPACIOS VECTORIALES

2) Un subespacio es:

Un subconjunto cualquiera en donde se cumplen 2 de los 10 a) u1 = ‹ 1, 2 › y u2 = ‹ -3, -6 › en R2

axiomas utilizados para definir espacios.
Un subconjunto no vacío de un espacio vectorial en donde se
cumplen las dos reglas de cerradura. b) u1 = ‹ 2, 3 ›, u2 = ‹ -5, 8 › y u3 = ‹ 6, 1 › en R2

Un conjunto no vacío de un espacio vectorial en donde se 6 2 -5 1 -5/2 3

cumplen una de las reglas de cerradura. = + K2
1 3 8 1 1 16/31
Un subconjunto cualquiera de un espacio vectorial en donde se
cumplen los 10 axiomas.
8) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores en R3 son
3) Determine cuál de los siguientes conjuntos de vectores son linealmente dependientes?
subespacios de R3.
a) ‹ 2, -1, 4 ›, ‹ 3, 6, 2 ›, ‹ 2, 10, -4 ›
a) Todos los vectores de la forma ‹ a, 0, 0 ›.
b) ‹ 6, 0, -1 ›, ‹ 1, 1, 4 ›
 15

23
9) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores en R4 son = 0-3=-3 base=2
linealmente dependientes? 10

a) ‹ 1 , 2 , 1 , -2 › , ‹ 0 , -2 , -2 , 0 › , ‹ 0 , 2 , 3 , 1 › , ‹ 3 , 0 , -3 , b) ‹ 4, 1 ›, ‹ -7, -8 ›
6›
4 1
b) ‹ 4 , 4 , 0 , 0 › , ‹ 0 , 0 , 6 , 6 › , ‹ -5 , 0 , 5 , 5 › = -32+7=25 base=2
-7 -8
BASE Y DIMENSION

10) Seleccione dos de las siguientes opciones para completar

la siguiente definición: 15) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores son bases
Si V es cualquier espacio vectorial y S = {V1, V2,. . ., Vn} es para R3?
un conjunto finito de vectores en V, a) ‹ 1, 0, 0 ›, ‹ 2, 2, 0 ›, ‹ 3, 3, 3 ›
Entonces S se denomina base para V si:
1 0 0
S es un subconjunto de V. 2 2 0 =6 base= 3
X S es linealmente independiente. 3 3 3
S cumple con las reglas de cerradura
S es linealmente dependiente. b) ‹ 3, 1, -4 ›, ‹ 2, 5, 6 ›, ‹ 1, 4, 8 ›
X S genera a V.
3 1 -4
11) Que es la dimensión de un espacio vectorial. 2 5 6 = 120+6-32-(-20+16+72) base= 3
1 4 8 120+6-32+20-16-72=26
12) Indique cuales de los siguientes enunciados son
verdaderos. SISTEMAS HOMOGENEOS

a) Cuales quiera de tres vectores en R3 forman una base para 16) Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
R3. falsas e indique el motivo.

Verdadero a) Espacio nulo es el conjunto de todas las soluciones del

sistema homogéneo Ax=0
b) Cuales quiera de tres vectores linealmente independientes
en R3 forman una base para R3. Verdadero Ax=0 se llama también espacio nulo

Verdadero b) La dimensión del espacio nulo se denomina rango.

c) Una base en un espacio vectorial es única. Falso la dimensión del espacio nulo se denomina nulidad
de A
Verdadero
17) En los siguientes ejercicios determine una base y la
13) De una explicación de por qué los conjuntos siguientes de dimensión del espacio solución del sistema homogéneo.
vectores no son bases para los espacios vectoriales que se a) + + + = 0
indican. +-+=0

a) u1 = ‹ 1, 2 ›, u2 = ‹ 0, 3 ›, u3 = ‹ 2, 7 › para R2 b) + - +3 = 0
+ 2 - +2 = 0
Son independientes + 3 +3 = 0

b) u1 = ‹ -1, 3, 2 ›, u2 = ‹ 6, 1, 1 › para R3 c) - + 2 +3 + 4 = 0
+ 2 + 3 +4 + 5 = 0
Son independientes -+3++6=0
-+++3=0

ESPACIOS DE RENGLONES Y COLUMNAS DE UNA

MATRIZ; APLICACIONES PARA HALLAR BASES
14) ¿Cuáles de los siguientes conjuntos de vectores son bases 18) Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
para R2? falsas.
a) ‹ 2, 1 ›, ‹ 3, 0 ›
 16

a) Si reducimos una matriz a la forma escalonada los vectores

renglón diferentes de cero: 25) Halle el vector de coordenadas y la matriz de coordenadas
1.- Forman una base del espacio renglón de la matriz. para p, con relación a S= {p1, p2, p3}.

Verdadero a) P=4-3x+x2, p1=1, p2=x, p3=x2

2.- Forman una base del espacio columna de la matriz. b) P=2-x+x2, p1=1+x, p2=1+x2, p3=x+x2

Falso

b) Si A es una matriz de m*n, entonces el espacio renglón y el

espacio columna tienen la misma dimensión.
CONCLUSIÓN
Verdadero
Damos como conclusión que en el espacio vectorial R 3 Sobre
R La determinación de un punto en el espacio euclidiano se
c) La dimensión del espacio renglón o columna se llama
puede realizar por medio de un sistema de coordenadas que
rango.
consta de tres rectas, usualmente perpendiculares dos a dos,
que concurren en un punto (origen) y por lo cual también
Verdadero
aplicamos las formulas espacios vectoriales, también se aplicó
las diferentes fórmulas de cambios de base de vectores sin
19) Liste los vectores renglón y los vectores columna de la
son ortogonales u orto normales y para realizar estos
matriz
ejercicios también nos basamos en la utilización del software
4 1 0 vectores renglón vectores columna
3 7 2 V1= (4, 1, 0) 4 1 0
1 4 2 V2= (3, 7,2)C1= 3 C2= 7 C3= 2
V3= (1, 4,2) 1 4 2 III. REFERENCIAS
http://fire-ciencia1.webnode.cl/news/winplot/
http://www.monografias.com/trabajos11/tutwinpl/tutwinpl.sht
ml
21) Hállese una base para el espacio de renglones y una base http://www.geogebra.org/about
para el espacio de columnas de http://www.upv.es/derive/general.htm

Sitio web de videos tutoriales realizados:

COORDENADAS Y CAMBIO DE BASE https://www.youtube.com/channel/UCj5v57ZreBfuwwPO3
22) Determine cuál de las expresiones es verdadera o falsa y hG4JbA/videos
proporcione una razón.
a) Si P es la matriz de transición de una base U a W entonces
la ecuación [v]w=P[v]u representa el cambio de base de U a
W

b) Si P es la matriz de transición utilizada para realizar el

cambio de base de U a W, entonces P-1 es la matriz de
transición de W a U.

23) Si el conjunto S = {v1, v2 es una base para R2

.Encuéntrese el vector de coordenadas y la matriz de
coordenadas de w con respecto a S.

a) v1 = ‹2, -4›, v2 = ‹3, 8›; w = ‹1, 1›.

b) v1 = ‹1, 1›, v2 = ‹0, 2›; w=‹a, b›.

24) Si el conjunto S = {v1, v2, v3 es una base para R2.

Encuéntrese el vector de coordenadas y la matriz de
coordenadas de w con respecto a S.

a) v=‹2,-1.3›, v1=‹1, 0,0›, v2=‹2, 2,0›, v3=‹3, 3,3›

b) v=‹5,-12.3›, v1=‹1, 2,3›, v2=‹-4, 5,6›, v3=‹7,-8,9›