INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SAN LUIS Prof.

Alejandra Azar
Profesorado de Educación Primaria Prof. Lorena Kasián
Matemática Prof. Melina Sposetti

UNIDAD Nº 1: CONJUNTOS

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

Ejercicio 1​: ​Definir por extensión cada uno de los siguientes conjuntos:
a) A = {x / x es una vocal}
b) B = {x / x es un número entero que verifica -3 < x < 5}
c) C = {x/ x ∈ Z y x2 = 9 }
d) E = {x/ x es un satélite natural de la Tierra}
e) F = {x/x es un mes del año}
f) G= {x/ x es un múltiplo de 3 comprendido entre 14 y 37}

Ejercicio 2​: ​Definir por comprensión cada uno de los siguientes conjuntos:
a) M = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
b) N = {-2, -1, 0}
c) R = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes}
d) S= {primavera, verano, otoño, invierno}
e) V = {5, 7, 9, 11, 13, 15}

Ejercicio 3:​ Indicar si los siguientes conjuntos son vacíos, unitarios, finitos o infinitos
a) A = { x / x es día de la semana}
b) B = { x/x es vocales de la palabra vals}
c) C = {1, 3, 5, 7, 9, . . . . .}
d) D = { x / x es un dinosaurio que habita en la Tierra en la actualidad}
e) E = { ​x ​∈​ ​ℕ​ / x < 9}
f) F = { ​x ​∈​ ​ℕ​ / 5 < x < 5 }
g) G = { ​x ​∈​ ​ℕ​ / x > 12}
h) H = { ​x ​∈​ ​ℕ​ / 3x = 6}

Ejercicio 4:​ : Si ​E ​= {1,0}​, i​ ndicar y justificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
correctas y cuáles no:
a) {0} ​∈ ​E b) ​∅ ∈ E
​ c) {0} ​⊂ ​E d) 0 ​∈ ​E e) 0 ​⊂ E
​

Ejercicio 5:​ Utilizando las definiciones correspondientes, justificar porqué el conjunto

A ​= {2, 3, 4, 5} no es un subconjunto del conjunto ​C ​= {​x ​∈​ ​ℕ​ / ​x es par​}.

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Profesorado de Educación Primaria Prof. Lorena Kasián
Matemática Prof. Melina Sposetti

Ejercicio 6​: ​Para cada caso indicar si A ​⊂​ B ó B ​⊂​ A:

a) A= {x/x es una consonante} B = {x/x es una letra del abecedario}

b) A= {x /x es un número natural} B= {x/ x es un número par}
c) A= {x/ x es un triángulo equilátero} B= {x/ x es un triángulo isósceles}

Ejercicio 7:​ 12.Sean los conjuntos:​ V ​={​d ​}​, W ​= {​c , d }​ ​, X ​= {​a , b , c​}​, Y =
​ {​a , b ​} y
​ {​a , b , d }​ . Establecer la veracidad de las siguientes afirmaciones, justificando en
Z=
cada caso tu respuesta:
​ ​ ​X
a) ​Y⊂ ​ ​Z
b) ​W ≠ c) ​V ​⊄​ ​Y d) ​V ​⊂​ ​X
​ ​ ​Z
e) ​ Y ⊄ f) ​X ​= ​W ​ ​ ​Y
g) ​W ⊂

Ejercicio 8: Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} es el conjunto universal y A = {1, 4, 7,

10}, B = {1, 2, 3, 4, 5}, C = {2, 4, 6, 8}, definir por extensión los siguientes conjuntos:
a) A ​∪​ B b) A − B c) A​c d) U​c e) B ∩ U
f) B​c​ ∩ (C − A) g) (A ∩ B) c​​ ​∪​ C h) B ∩ C i) A ​∪​ ​∅​ j) A ∩ (B ​∪​ C)
k) (A ∩ B) ​∪​ C l) (A ∩ B) − C m) (A ​∪​ B) − (C − B)

Ejercicio 9: Sea U = {1, 2, 3, 4, 5, . . . , 12}, A = {1, 3, 5, 7, 9, 11}, B = {2, 3, 5, 7, 11},

C = {2, 3, 6, 12} y D = {2, 4, 8}. Determinar los conjuntos:
a) A ​∪​ B b) A ∩ C c) (A ​∪​ B) ∩ C c​
d) A − B e) C – D f) (B − D) ​∪​ (D − B)

Ejercicio 10: Para cada uno de los siguientes ítems utilizar un diagrama de Venn como
el de la figura y sombrear los conjuntos resultantes de las operaciones que se indican:

a) A ​∪​ B b) A ∩ B c) (A ​∪​ C) ∩ B d) A ∩ B ∩ C
e) (A ​∪​ C)​c f) (A − B) ∩ C g) (A ∩ B ∩ C)​c h) (A − B) − C