ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

Actividad Intermedia Individual - Paso 1

Presentado por:
EIDY SILVANA MUÑOZ BOLAÑOS

Tutor:
JOHANNA BETANCOURT

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI
Escuela de Educación – ECEDU
CEAD Palmira Valle
Marzo de 2020
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se presentará entrevistas realizadas a tres familias, de esta

forma conoceremos las relaciones que hay entre la familia y la escuela. Es
importante e indispensable tener relaciones sólidas por parte de estos órganos
ya que contribuye de una manera significativa al desarrollo infantil.

Por otro lado se realizarán las diferencias y similitudes con respecto a las
respuestas brindadas por cada familia, además se desarrolló el análisis de los
resultados teniendo en cuenta el posicionamiento de las infancias en las
relaciones de la familia y escuela.

También se expone un registro fotográfico de las familias de la realización de

las entrevistas; para terminar se presenta la conclusión teniendo en cuenta las
consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie
Bronfenbrenner.
 Transcripción de entrevistas

Entrevista a Familia No. 1

Silvana. Buenas tardes, hoy es viernes 6 de Marzo del año 2020 y estoy con la
señora María Leticia y ella me permitirá responder unas preguntas para mi
trabajo de la Universidad. Realizo la presentación de mi invitada.
María. Buenas tardes, mi nombre es Maria Leticia y para mí es un gusto
poder colaborar respondiendo sus preguntas; mi hijo es José Miguel Calero y
tiene 4 años de edad, asiste al CDI Los Mayitos y es un niño muy feliz porque
tanto en el CDI como en la casa demostramos afecto.
Silvana. Gracias señora María, a continuación le presentare pregunta por
pregunta para que por favor las responda con mucha tranquilidad.
Silvana. ¿Quienes integran su familia?
María. Mi familia está conformada por mi esposo, mi hijo y yo; solamente
somos los tres pero vivimos muy felices.
Silvana. ¿Qué es para ustedes la familia? y ¿Qué significa para ustedes su
familia?
María. Para mí la familia es un conjunto de personas que habitan un mismo
espacio y se quieren, para mí la familia significa amor, cuando a mí me
preguntan por mi familia de inmediato siento alegría y amor porque son lo
más importante y lindo que tengo en mi vida.
Silvana. ¿Cómo cree usted que la familia puede contribuir en los procesos
o actividades que se desarrollan en el Jardín, Centro De Desarrollo
Infantil a donde asiste su hijo/a en primera infancia?
María. Es muy importante que los padres de familia estemos pendientes de
todas las actividades que dejan las profesoras, nosotros podemos contribuir
con nuestra participación ya que es indispensable que nosotros hagamos parte
de cada actividad planteada porque si decidimos dejar nuestros hijos en este
espacio pues tenemos que colaborar con lo que nos soliciten.
Silvana. ¿En qué situaciones o actividades del Jardín, Centro De
Desarrollo Infantil a donde pertenece su hijo/a ustedes participan?
María. Primero que todo participamos desarrollando las tareas que dejan las
profesoras y también formamos parte de pequeñas presentaciones que realizan
los niños, en el año pasado mi hijo tuvo que aprender un poema decirlo en
público.
Silvana. ¿Considera que la participación de la familia incide en las
practicas pedagógicas del jardín, centro de desarrollo infantil a donde
asiste su hijo/ ¿de qué manera?
María. Si claro porque si un padre de familia no contribuye a las tareas
encomendadas no habría buenos resultados, por ejemplo. Como le dije
anteriormente mi hijo tuvo que aprender un poema y si nosotros como padres
no realizamos esta actividad pues el acto no hubiera tenido buenos resultados,
es por ello que la profesora siempre nos inculca que debemos ser padres
comprometidos.
Silvana. Señora María hemos llegado al final de las preguntas y quiero
agradecerle y a la vez felicitarla por su excelente labor como Madre de
familia. Una feliz tarde.
María. Con todo el gusto, feliz tarde.

Entrevista a Familia No. 2

Silvana. Buenas tardes, hoy es lunes 9 de Marzo del año 2020 y estoy con la
señora Solangi Sanclemente y ella me dará respuesta a los siguientes
interrogantes para realizar mi trabajo de Universidad.
Solangi. Buenas tardes, mi nombre es Solangi Sanclemente y con gusto
colaborare con la señora Silvana, tengo a mi hijo Juan Estiven y cursa el grado
1 en la escuela Rosario Meneses.
Silvana. Gracias señora Solangi, a continuación le presentare pregunta por
pregunta para que por favor las responda con mucha tranquilidad.
Silvana. ¿Quienes integran su familia?
Solangi. Mi familia está integrada por mi esposo, mis dos hijos Juan Estiven y
Brayan y quien les habla, somos 4 en total.
Silvana. ¿Qué es para ustedes la familia? y ¿Qué significa para ustedes su
familia?
Solangi
Para mí la familia es lo más grande que uno pueda tener y la familia son los
hijos, el esposo, padres. Etc. Para mi familia significa unión, tranquilidad y
apoyo.
Silvana. ¿Cómo cree usted que la familia puede contribuir en los procesos
o actividades que se desarrollan en el Jardín, Centro De Desarrollo
Infantil a donde asiste su hijo/a en primera infancia?
Solangi. Pues para que las cosas funcionen los padres debemos de participar
de lo que se deja, también estar pendientes de las tareas y hacerle realizar al
niño todo lo que la profesora le deja. Nosotros también colaboramos con el
aseo de la escuela y creo que si nosotros los padres no ayudamos pues nada
fuera posible.
Silvana. ¿En qué situaciones o actividades del Jardín, Centro De
Desarrollo Infantil a donde pertenece su hijo/a ustedes participan?
Solangi. Nosotros participamos del aseo de la escuela y también con la
realización y cuidado de la huerta escolar. El día de la preparación y siembra
asistimos todos los padres y después cada 8 días una familia va a deshierbar y
dejar todo en orden
Silvana. ¿Considera que la participación de la familia incide en las
practicas pedagógicas del jardín, centro de desarrollo infantil a donde
asiste su hijo/ ¿de qué manera?
Solangi. Si es muy importante que nosotros los padres de familia ayudemos
en las actividades que deja la escuela porque de esta manera la escuela se
mantiene bonita y nuestros hijos estarán en un espacio agradable.
Silvana. Señora Solangi muchas gracias por darme su tiempo. Una feliz
tarde.
Solangi. Con todo el gusto, feliz tarde
Entrevista a Familia No. 3

Silvana. Buenas tardes, hoy es miércoles 11 de Marzo del año 2020 y estoy
con la señora Luz Aide y ella me dará respuesta a los siguientes
interrogantes para realizar mi trabajo de Universidad.
Luz Aide. Buenas tardes, yo soy Luz Aide y le voy a colaborar respondiendo
las preguntas, tengo a mi hijo Jhon Jairo y está en grado 2 y estudia en la
escuela José Vicente
Silvana. Gracias señora Luz Aide, a continuación le presentare pregunta por
pregunta para que por favor las responda con mucha tranquilidad.
Silvana. ¿Quienes integran su familia?
Luz Aide. Somos 3, mi hijo, mi esposo y yo. Ahora estoy en embarazo y
tengo 3 meses, entonces ya seriamos 4.
Silvana. ¿Qué es para ustedes la familia? y ¿Qué significa para ustedes su
familia?
Luz Aide. Pues para mí la familia son personas que viven en una misma casa
y comparten tiempo juntos; para mí la familia es algo importante y que
debemos cuidar mucho.
Silvana. ¿Cómo cree usted que la familia puede contribuir en los procesos
o actividades que se desarrollan en el Jardín, Centro De Desarrollo
Infantil a donde asiste su hijo/a en primera infancia?
Luz Aide. Nosotros como familia ayudamos a que nuestros hijos participen y
tenemos que realizar todas las actividades que nos dejan.
Silvana. ¿En qué situaciones o actividades del Jardín, Centro De
Desarrollo Infantil a donde pertenece su hijo/a ustedes participan?
Luz Aide. Participamos de algunas actividades porque no tenemos tiempo
para estar asistiendo a todo, nosotros trabajamos y nos queda difícil, pues
participamos de las reuniones y haciendo hacer tareas al niño.
Silvana. ¿Considera que la participación de la familia incide en las
practicas pedagógicas del jardín, centro de desarrollo infantil a donde
asiste su hijo/ ¿de qué manera?
Luz Aide. Si claro que sí pero es que a veces nos citan demasiado y las
personas que trabajamos nos queda muy difícil, las profesoras deberían de
llamarnos menos y ellas que realicen las actividades.
Silvana. Señora Luz Aide muchas gracias por darme su tiempo. Una feliz
tarde.
Luz Aide. Bueno, una feliz tarde
 Análisis de entrevistas
Similitudes
Definición de familia Para las tres madres la
familia es un conjunto de
personas que integran el
lugar y que son lo más
importante y fundamental
que tienen. La familia brinda
tranquilidad, amor y apoyo.
Contribución de la Las tres familias contribuyen
familia en los procesos con los procesos
instituciones educativos institucionales, aunque se
de atención a primera mira más el compromiso en
infancia.(Jardín, dos familias. Se observa
Colegio o CDI) agrado por cumplir y
participar en todas las
actividades programadas.
Situaciones o Dos familias participan del
actividades en las que aseo de la escuela,
participa la familia en realización y cuidado de la
las instituciones huerta escolar. Además
educativas de atención a cumplen cabalmente con lo
primera infancia.(Jardín, encomendado a tareas
Colegio o CDI) didácticas como realizar las
tareas, aprender poemas,
entre otras.
Incidencia de la Es importante y fundamental
participación de la para los padres de familia su
familia en las practicas participación en las prácticas
pedagógicas en las pedagógicas; ellos expresan
instituciones educativas que si ellos contribuyen con
de atención a primera cada actividad pues se
infancia.(Jardín, lograran mejores resultados;
Colegio o CDI) su vinculación es de suma
importancia porque la
escuela es de todos y se debe
trabajar mancomunadamente
para adquirir resultados
significativos y de calidad.
Diferencias
A pesar de que todas consideran a
la familia como lo más importante,
solo una madre de familia se nota
poco feliz con su familia, responde
de manera cortante.
Todas las familias contribuyen de
diferente manera pero lo hacen, a
pesar que una madre expresa
inconformidad con tanta citación,
ellos no tienen tiempo para asistir a
todos los eventos programados.
Las otras dos familias colaboran
con agrado y compromiso para que
funcionen de una forma positiva los
procesos escolares.
Una familia solamente participa de
algunas actividades y eso que solo
con las más sencillas porque
expresa no tener tiempo para asistir
a todos los eventos programados.
Únicamente contribuye con la
realización de las tareas didácticas
en casa.
Una familia expresa que si es
importante su contribución pero
que las profesoras realizan
demasiadas actividades y ellos por
cuestión de trabajo no pueden
participar de estas; es por ello que
solamente participan de las
actividades escolares didácticas
como tareas.
 Análisis de los resultados

El infante es el ser más importante de la humanidad y por ende es fundamental

que las relaciones de familia y escuela sean de cordialidad para obtener
buenos resultados; después de haber realizado las entrevistas y escuchar a
cada familia puedo decir que el infante está situado como agente primordial en
las relaciones de escuela y familia; tanto los padres como escuela tienen al
niño como lo más importante y es a través del infante que se forman las
vinculaciones familia- escuela.
Mediante el análisis de las respuestas brindadas se observa que los padres
consideran que su hijo es importante y que la escuela también es importante
para la educación y aprendizaje del niño o niña.
Además se concluye que las relaciones educativas entre familia y escuela son
buenas porque las bases de la educación se brindan en casa y en la escuela se
complementa con diferentes actividades. Como bien expresa Bolívar (2006)
“la escuela no es el único contexto educativo, sino que la familia y los
medios de comunicación desempeñan un importante papel
educativo”(pag.120)

Por tanto es de reconocer que la escuela sin la vinculación de la familia no

podría satisfacer las necesidades que se requiere en el proceso de formación,
sino que la organización y desarrollo de las actividades programadas deben
contar con la colaboración de los padres y madres como personas primordiales
en la educación de los niños y niñas.
Es así que mediante la aplicación de esta encuesta se logra percibir que si hay
buenas relaciones entre la escuela y familia y que son conscientes de que el
infante está situado como agente primordial para el proceso educativo y las
relaciones de los entes familia- escuela.
 Registro fotográfico de las entrevistas

REGISTRO FOTOGRÁFICO ENTREVISTAS

 

Foto No: Familia No.1 Foto No: Familia No.2

Descripción: La Señora Solangie vive con su
esposo y sus dos hijos, ella también expresa que
tuvo a su segundo hijo de edad avanzada pero que
hoy su hijo es la mayor felicidad.
Descripción: La señora Luz Aide es una madre
joven y vive con su esposo y su único hijo, expresa
que está embarazada y están muy felices. También
dice que participan de las actividades pero por el
trabajo no les queda tiempo para asistir a todos los
eventos Institucionales.

Foto No: Familia No. 3

 
Descripción: La Señora María es muy feliz con su
pequeño, su familia es lo más importante y
fundamental, por ellos es que trabaja y se supera
para poder dar lo mejor a su familia.
 Conclusión

La familia y la escuela son dos lugares muy importante para el infante, además
de que entre ellos existan buenas relaciones pues es fundamental los
ambientes que se propicien en estos espacios, el niño para obtener un buen
desarrollo infantil debe estar rodeado de un ambiente sano, porque si este es
pertinente de seguro se relaciona con los dos espacios, escuela- familia y se
está contribuyendo con el desarrollo infantil. Según (Bronfenbrenner, 1987)
menciona que.
Es importante destacar que por desarrollo humano o por desarrollo
psicológico quiere decir “cambios perdurables en el modo en que una
persona percibe su ambiente y se relaciona con él” (pág. 23)
Por otra parte es de reconocer el sistema “microsistemas” en donde el infante
pasa su mayor tiempo que es (familia y escuela) y el segundo sistema que es el
“mesosistema” donde relacionamos dos microsistemas; la relación entre la
familia y escuela, es así que es imprescindible que este “mesosistema” exista
para obtener resultados significativos en los aprendizajes del infante.
Puedo concluir de que el padre de familia es el directo educador de su hijo (a)
y es quien construye un adecuado desarrollo físico, mental y cognitivo, esto
permitirá que el niño o niña interactúe de una manera acorde para propiciar
buenas relaciones interpersonales y así lograr desarrollo de sus capacidades y
habilidades.
Para finalizar expongo que la familia tiene un gran impacto al vincularse con
la escuela ya que el niño se sentirá acompañado y aceptado y esto le permitirá
tener un mejor desarrollo infantil.
 Referencias Bibliográficas

Bolívar, A. (s.f). Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en común.

Antonio Bolívar. Universidad de Granada. Revista de educación. Recuperado
dehttp://www.educacion.gob.es/dctm/revista-de-
educacion/articulosre339/re33908.pdf?documentId=0901e72b81241735

Garreta, J. (2007). La relación familia-escuela. Edicions de la Universitat

Lleida.  Recuperado
dehttps://www.researchgate.net/publication/265218164_Garreta_J_Edit_La_re
lacion_familia-escuela_Edicions_de_la_Universitat_de_Lleida_-
_Fundacion_Santamaria_Lleida_Espanya_2007_n157_p_1-136

Monreal, M y Guitart, M. E. (2011) Consideraciones Educativas De La

Perspectiva Ecológica De Urie Bronfenbrenner. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3972894.pdf