Unidad 1, Unidad 2:

Tarea 2 - Desarrollar ejercicios unidad 1 y 2

Interacción y Producción Intelectual Tarea 2 – Desarrollar Ejercicios Unidad 1 y 2

Presentado por:

Julieth Navarro Ardila

Cod. 1096206712

Presentado a:

Ing. José Alberto Escobar

Tutor

Curso:
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Grupo:
301301_881

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD

Ingeniería Industrial
Barrancabermeja
2018
 INTRODUCCION

En el desarrollo del presente trabajo individual se ponen en practica los

conceptos aprendidos en cuanto a los temas de Ecuaciones, Inecuaciones,
Valor absoluto, Funcione y trigonometría. En este trabajo se desarrollan
ejercicios propuestos implementando las técnicas de procedimientos de
soluciones en colaboración, guía y apoyo del tutor del curso..
Paso 1:

Consultar en el entorno de conocimiento las temáticas y los videos correspondientes a la Unidad

1: Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto y Unidad 2: Ejercicios de Funciones,
Trigonometría e Hipernometría.

Paso 2:

En este paso cada estudiante deberá:

• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el entorno
de información inicial.

• Presentarse y saludar a los compañeros en el foro denominado Tarea 2:

Desarrollar ejercicios Unidad 1 y 2, ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Paso 3:
• El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas tratadas en el
entorno de conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y sugeridas del
curso. Las temáticas a tratar son:

a) Ecuaciones:
b) Inecuaciones
c) Valor Absoluto
 d) Funciones
e) Trigonometría

Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido en línea y del
curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente
bibliográfica necesaria.

Paso 4:

• Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los problemas propuestos en el

ítem denominado Actividades a desarrollar.

Paso 5:

• Cada estudiante deberá elegir dos (2) numerales por cada ejercicio, presentando
los procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones de la solución de los
problemas elegidos. Cada uno de los ejercicios seleccionados por cada fase, deberán ser
verificados mediante el uso del software Geogebra y presentarlos en archivo Word, por
medio del editor de ecuaciones en el foro Tarea 2 - Desarrollar ejercicios Unidad 1 y 2.
Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro, diligenciando la Tabla 1, según
Paso 6, y publicándola en el foro respectivo.

Solucion 1: Ecuaciones

Ejercicio 1.

La señora Villamizar va a invertir $1000,000. Ella quiere recibir un ingreso anual

de $70.000. Puede invertir sus fondos en un Banco que ofrece un 6% o, con un riesgo mayor,
al 8.5% con una cooperativa de ahorro y crédito. ¿Cómo debería invertir su dinero de tal manera
que minimice los riesgos y obtenga $70.000?.

Banco Cooperativa

$ 1.000.000 _______ 100 % $ 1000.000 _____ 100 %

X _________________ 6 % X ____________ 8.5 %

1000.000 ( 6 %) 1.000.000 ( 8.5 % )

X ----------------------- X ------------------------------
100 % 100 %
 $ 6.000.000 8.500.000
X ----------------------- X ------------------
100 % 100 %

X = $ 60.000 X = $ 85.000

INTERES SIMPLE

F Valor futuro F = P (1+ni )

P Monto principal
n Periodo Préstamo
i Tasa de interés

F = 1.000.000 (1+1 (0,85)

F = 1.085.000

INTERES COMPUESTO
Interés se capitaliza anual

F = P (1 + 𝑖 )𝑛 F =1.000.000 (1 + 0,06)12 F = 2.01496

Se debería invertir en el banco para el 6%, generando intereses mensuales,

de tal manera que se capitalice mes a mes.

Ejercicio 2.

Un comerciante de ganado compró 1000 reses a $150.000 cada una. Vendió 400 de ellas
obteniendo una ganancia del 25%. ¿A qué precio deberá vender las restantes 600 si la utilidad
promedio del lote completo debe ser del 30%? .

$ 150.000 x 1000 = 150.0000

$150.000.000 100 %
x 30 %

x = $ 45.000.000 ganancia
400 reses $ 60.000.000
100 x

x = 15.000.000 ganancia

45.000.000 - 15.000.000 = 30.000.000

600 reses = $ 90.000.000 + 30.000.000 = 120.000.000

90.000.000 100 %
30.000.000 x

x = 33.3 %

600 (33.3)
---------------- = 199,8 c/u
100 %

Solucion 2 : Inecuaciones

Ejercicio 1:

5. El administrador de una fábrica debe decidir si deberán producir sus propios empaques, que
la empresa ha estado adquiriendo de proveedores externos a $20 cada uno. La fabricación de
los empaques incrementaría los costos generales de la empresa en $1000 al mes y el costo de
material y de mano de obra será de $1.5 por cada empaque. ¿Cuántos empaques deberá usar
la empresa al mes para justificar la decisión de fabricar sus propios empaques?

Costo proveedor = 20(x)

Costo empresa = 1000 + 1.5X

De modo que para justificar la producción de la empresa:

Costo proveedro > Costo empresa

20x>1000+1.5X

18.5x>1000

x>54 empaques.
 Por lo que la empresa deberá producir por lo menos 55 empaques para justificar la
producción de los empaques.

Ejercicio 2:

6. El fabricante de cierto artículo puede vender todo lo que produce al precio de $180.000 cada
artículo. Gasta $120.000 en materia prima y mano de obra al producir cada artículo, y tiene
costos adicionales (fijos) de $9.000.000 a la semana en la operación de la planta. Encuentre el
número de unidades que debería producir y vender para obtener una utilidad de al menos
$3.000.000 a la semana.

Artículos o número de unidades a producir: X?

Vender= $60 por c/articulo

Costo por MP y M.Obra= $40 por c/articulo

Costo fijo adicional semana = $3000

Si utilidad es de $1000 a la semana:

Utilidad = Venta - Costos

1000 = 60X - (40X+3000)

1000 = 20X - 3000
4000 =20X
200 =X

Para tener una utilidad semanal de $1000, debe producir 200 unidades a la
semana.

Solucion 3: Valor Absoluto

Ejercicio 1 :

10. El mejor café se obtiene a una temperatura de 200 °F, con una variación no mayor a 5°
(grados). Escriba y resuelve una ecuación que describa el proceso.

Hacemos conversión de °F a °C
(93.33ºC – T) < 5ºC

Por tanto, la ecuación nos indica que la variación entre la temperatura ideal y la temperatura
real no debe ser mayor a 5ºC.

Podemos buscar el intervalo de temperatura:

|T - 93.33 ºC| < 5ºC

Aplicamos definición de modulo:

-5ºC < T - 93.33 < 5ºC

88.33ºC < T < 98.33 ºC

Por tanto, el intervalo de temperaturas para obtener esa variación es de 88.33 - 98.33 ºC.

Ejercicio 2:

12. De acuerdo con la revista Motor, el año próximo el precio, p en dólares, de un automóvil
compacto estará dado por |𝑝 − 12,000| ≤ 1,500. Determine el precio más alto y el más bajo que
tendrá un automóvil compacto el próximo año.

Para resolver este ejercicio debemos aplicar la definición de modulo así:

|x| ≤ K

Definimos modulo y tenemos:

-K≤x≤K

Aplicaremos la misma condición y tenemos:

|p-12,000| ≤ 1,500

- 1,500 ≤ p - 12,000 ≤ 1,500

Sumamos 12,000 en todos las partes y tenemos:

10500 ≤ p ≤ 13500
 Por tanto el valor mínimo es de 10,500 y el valor máximo es de 13,500, estos limites
pueden ser tomados porque el intervalo es cerrado.

Solucion 4: Funciones.

Ejercicio 1:

16. Un estacionamiento cobra $ 25 pesos por una (1) hora y $ 5 pesos por cada 15 minutos
adicionales. Describe esta situación mediante una función; obtén con ella el pago
correspondiente a 3,75 horas y una expresión para el pago, según el tiempo de aparcamiento.

Llamemos "a" a la cantidad de horas que tarda un vehículo

Llamemos "b" a la cantidad de minutos que tarda

Llamemos "y" al pago total

Sabemos que cobra 25 pesos por cada hora. Entonces el precio correspondiente por las horas
estacionado es: a*25pesos

Sabemos que cobra 5 pesos por cada minuto. Entonces por cada minuto cobra 5pesos /15 y el
precio correspondiente por la cantidad de minutos estacionados es b*(5pesos/15)

El precio total:
Será la suma de lo que debe pagar por los minutos y lo que debe pagar por las horas

y= a*25pesos+b*(5pesos/15)

La función que describe la situación seria una función y = f(a,b) que depende de a y b

f(a,b)= a*25pesos+b*(5pesos/15)

Pago correspondiente a 3,75 horas:

3 horas y 0,75 horas

Las 0,75 horas se pasan a minutos:

f(3,45)= 3*25pesos+45*(5pesos/15)

= 75 pesos +15 pesos

= 90 pesos

Ejercicio 2:

13. La electricidad se cobra a los consumidores a una tarifa de $300 por unidad para las primeras
50 unidades y a $90 por unidad para cantidades que excedan las 50 unidades. Determine la
función c(x) que da el costo de usar x unidades de electricidad.

Si x ≤ 50 la función es:

c(x) = 300x

Si x > 50 la función es:

c(x) = 390x - 4500

En el caso de las primeras 50 unidades se tiene que la función es:

c(x) = 300x

En el caso de exceder las primeras 50 unidades la función cambia, ya que el costo por unidad
aumenta en $90.

c(x) = 300x + 90(x - 50)

(Se coloca x - 50 ya que se cuentan las unidades mayores a 50)

c(x) = 300x + 90x - 4500

c(x) = 390x - 4500

 Solucion 5 : Trigonometria

Ejercicio 1:

18. El ángulo de elevación con que se mira la veleta de una torre es de 45.25°, cuando el
observador se coloca a 72 metros de la torre. Si el observador se encuentra a 1.10 metros sobre
el suelo. ¿A qué altura se encuentra la veleta?

Datos:

Un observador que se encuentra a 1,10 metros de altura, mira a la veleta de una torre, la parte
más alta de la misma, con un ángulo de elevación de 45,25°, la distancia entre el observador y
la Torre es de 72 metros.

X = 72 m

h1 = 1,10

Con la función trigonométrica de tangente del ángulo, obtendremos la altura h2 de la torre:

tan 45,25° = h2/X

h2 = 1,0087*72 m

h2 = 72,63 metros

La altura de la torre:

hT = h1 +h2

hT = 1,10 m +72,63 m

hT = 73,73 m

Ejercicio 2:

19. En la actualidad las leyes del seno y coseno se pueden utilizar en varios campos de la
ingeniería para resolver problemas, por ejemplo, cuando por geometría tenemos triángulos no
rectángulos, un campo de aplicación es la aeronáutica donde podemos calcular la altura de un
avión y su Angulo de elevación con respecto al horizonte.

Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos ciudades es de 100km, la
visual desde el avión a las 2 ciudades forma 35 y 45 grados con la horizontal respectivamente.
¿A qué altura se encuentra el avión?
 • Datos:

Distancia entre ciudades = 100 Km

Ángulo a Ciudad A = 35°

Ángulo a Ciudad B = 45°

Se dibuja el diagrama y se observan que se forman dos triángulos que son rectángulos a la
altura de la aeronave y se plantean las siguientes ecuaciones:

Tg 45° = h/(100 – x)
Tg 35° = h/x

Despejando h (altura) en ambas ecuaciones.

h = (100 –x) tg45° = 100 tg 45° - xTg 45°

h = x tg 35°

Igualando las dos ecuaciones.

h = (100 – tg 45° x tg35°)/(tg 45° + tg 35°)

h = (100 - 1 x 0,70)/(1 + 0,70)
h = 69,3/1,70 = 40,76

h = 40,76 Km

La altura (h) del avión es de 40,76 kilómetros.

Paso 6:

Diligenciar la Tabla 1, relacionando los ejercicios seleccionados en el paso 5 por cada

estudiante, de acuerdo a cada grupo de ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5:

Tabla 1

Datos Estudiante Ejercicios

seleccionados a
desarrollar
Ejercicios 1: 1y 2
Ejercicios 2: 5 y 6
 Ejercicios 3: 12 y 10
1096206712
Julieth Navarro Ardila Ejercicios 4: 13 y 17
UDR - Barrancabermeja Ejercicios 5: 18 y 19

Paso 7:
• Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro Tarea 2 - Desarrollar ejercicios
Unidad 1 y 2, como mínimo dos (2) numerales de los ejercicios por semana, a partir
del inicio de la actividad académica, de acuerdo a la selección individual realizada en el
paso 5. El aporte académico debe ir acompañado del procedimiento matemático y
verificación con la herramienta didáctica Geogebra.

Paso 8:
• Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro Tarea 2 - Desarrollar
ejercicios Unidad 1 y 2, para verificar la realimentación académica individual realizada por
el tutor, para aclarar las dudas posibles y realizar las correcciones a que haya lugar. Si se
presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el estudiante deberá socializar en
el foro, el aporte académico corregido.

Paso 9:
• Finalmente, cada estudiante de forma individual, consolidará un documento en formato
pdf, mostrando los pasos anteriores. El producto académico final debe contener en su
totalidad los ejercicios resueltos seleccionados por el estudiante (Paso 5), es decir, diez
(10) ejercicios seleccionados y verificados con el software geogebra. Se deberá entregar
en el entorno de seguimiento y evaluación – Tarea 2 Desarrollar ejercicios Unidad
1 y 2 - Entrega de la actividad, con los siguientes lineamientos:

Paso 10:
• El estudiante deberá ingresar al entorno de aprendizaje práctico y ejercitarse a
través de los ejercicios propuestos en el Paso 4 y verificar el conjunto solución por medio
del software geogebra.

Paso 11:
• El tutor agendará (fecha y hora) una reunión académica individual con el estudiante,
donde sustentará, con un tiempo máximo de cinco (5) minutos, un (1) ejercicio,
seleccionado por el tutor entre los desarrollados para la actividad Tarea # 2.

Dicha interacción académica se realizará vía Skype o encuentro CIPAS en las franjas de
atención socializadas por el tutor en el entorno de aprendizaje colaborativo, item denominado
Atención sincrónica vía Skype.
 CONCLUCIONES
Después Del desarrollo de esta actividad se obtuvieron distintas conclusiones.
• Es importante realizar la confirmación de la solución de una ecuación para
confirmar que quedo desarrollado correctamente.

• Los temas tienen procedimientos similares para su desarrollo.

• Son técnicas de aprendizaje y desarrollo que serán utilizadas de manera

lógica en la vida cotidiana laboral.
 BILBIOGRAFIA

• http://campus08.unad.edu.co/ecbti43/mod/folder/view.php?id=5798
• https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3214517&pp
g=115
• https://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo