PSICOLOGIA COGNITIVA

Que es

Análisis científico de los procesos y estructuras mentalesQue

cones
el fin de comprender la conducta humana.

PROCESOS COGNOSCITIVOS

Que son
Procesamiento de la información, representaciones mentales que guían
a los actos

Clasificación

BASICOS SUPERIORES
S

Sensación – Memoria – Procesamiento – Inteligencia

Percepción – Atención. -Lenguaje

Sensación: Los Memoria: Percepción: Atención: no Procesamiento de la Lenguaje: El pensamiento Inteligencia: El conjunto de
sentidos, con sus Fenómeno de la Proceso nervioso atendemos a la información: Proceso semejante no solo se refleja en el las habilidades cognitivas o
receptores mente que superior que totalidad de a la forma en que un ordenador lenguaje sino que lo intelectuales necesarias para
sensoriales, son permite al permite al estímulos que codifica, almacena y recupera los determina. El lenguaje obtener conocimientos y
canales de organismo organismo, llegan datos, considerando además los precisa el pensamiento. El utilizar esos conocimientos
información que codificar, atraves de los simultáneamente factores sociales, emocionales y lenguaje transmite los de forma correcta con el fin
captan los almacenar y sentidos, recibir, al cerebro. A biológicos que distinguen nuestra conceptos, juicios y de resolver problemas que
estímulos y los recuperar, elaborar e ciertos objetos memoria de la de los raciocinios del tengan un objetivo y una
transmiten al información, interpretar, la les prestamos ordenadores. pensamiento. meta bien descritos
cerebro donde se sucede cuando información atención, a otros
generan las neuronas proveniente de no
sensaciones hacen sinapsis. su entorno.
 Avances científicos

La comprensión de textos es una actividad psicológica que ha mantenido el interés de investigadores

en la ciencia cognitiva. Sin embargo, sólo recientemente han surgido estudios en las neurociencias
que intentan develar la maquinaria cerebral que soporta tal proceso. Este escrito revisa algunos de los
trabajos clásicos y, particularmente, recientes en la ciencia cognitiva y los avances actuales en la
neurociencia de la comprensión de textos. Luego se presenta un potencial modelo neurocognitivo
basado en los presupuestos centrales de estas ciencias acerca de la comprensión de textos. Éste
conserva las predicciones de los modelos cognitivos acerca de la comprensión y la arquitectura de los
nuevos modelos neuropsicológicos acerca del desarrollo neurocognitivo.

Problemas asociados

* Dificultad para concentrarse, enfocar la atención o prestar atención *

Confusión mental o desorientación. *Dificultad para orientarse en el
espacio. *Pérdida de memoria u olvido de ciertas cosas, especialmente
nombres, fechas y números de teléfono. * Problemas de comprensión.
*Dificultad relacionada con el criterio o el razonamiento. *Deficiencia en
las habilidades aritméticas, de organización y del lenguaje, lo cual incluye
tareas tales como no poder ordenar los pensamientos, encontrar la
palabra correcta o llevar la contabilidad de su chequera. *Problemas para
realizar múltiples tareas *Mayor lentitud al procesar información.
*Cambios conductuales y emocionales. Esto incluye conducta irritativa,
cambios en el estado de ánimo, enojo o llanto intensos, o
comportamiento socialmente inadecuado. *Confusión grave.
Antecedentes de depresión o ansiedad.