Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería Nivel de Profesional formación Campo de Formación interdisciplinar básica común Formación Nombre del curso Diseño Experimental Código del curso 30156 Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐ e i o Número de 2 créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Individua Colaborativ Número de 4
☐ ☒ actividad: l a semanas Momento de Intermedia, la Inicial ☐ ☒ Final ☐ unidad: evaluación: Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: 30% actividad:Seguimiento y evaluación Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:08 actividad:05 de marzo de de abril de 2018 2018 Competencia a desarrollar: Aprendizaje de diseño unifactoriales Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Fase 3. Diseños Unifactoriales Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 3 Actividades a desarrollar El estudiante debe realizar mínimo 1 realimentación a dos compañeros diferentes de manera que demuestre la apropiación de la temática de la unidad 2. Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo y entrega del para su trabajo en el entorno seguimiento y evaluación. desarrollo Individuales:
N/A
Colaborativos:
En el entorno de aprendizaje colaborativo – Unidad 2:
Fase 3 encontrará un foro denominado “Foro Unidad 2: Fase 3”. En este espacio cada integrante del grupo debe presentar las actividades de acuerdo a las Productos siguientes instrucciones: a entregar - En este foro cada estudiante presentará respuesta al por el apéndice 3 y discutirá con sus compañeros las posibles estudiant respuestas de los problemas e - Las respuestas a las preguntas del apéndice 3 (por grupo), deberán ser presentadas en el entorno seguimiento y evaluación del aprendizaje - Unidad 2: Fase 3.
Documento con solución del apéndice 3
150 Puntos de actividad colaborativa
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Lectura de los recursos teóricos.
Planeación Apropiación individual del conocimiento. de Preparación de los aportes individuales actividades Interacción del grupo con base en los aportes para el individuales desarrollo Preparación de los entregables del trabajo Revisión de los productos colaborativo Roles a desarrollar Compilador por el Evaluador estudiante Revisor dentro del Entregas grupo Alertas colaborativo Roles y Compilador: Consolidar el documento que se responsabili constituye como el producto final del debate, dades para teniendo en cuenta que se hayan incluido los la aportes de todos los participantes y que solo se producción incluya a los participantes que intervinieron en de el proceso. Debe informar a la persona entregables encargada de las alertas para que avise a por los quienes no hicieron sus participaciones, que no estudiantes se les incluirá en el producto a entregar. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente 4. Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Actividad Tipo de Actividad ☐ colaborativ ☒ actividad: individual a Momento de la Intermedia Inicial ☐ ☒ Final ☐ evaluación , unidad Niveles de desempeño de la actividad Aspectos individual evaluado Puntaje Valoración Valoración Valoración s alta media baja Una valoración media se otorga sí se presenta Una valoración alguna o varias baja se otorga El estudiante de las sí se presenta participó siguientes alguna o varias activamente y situaciones: El de las con pertinencia estudiante siguientes en la actividad. participó en el situaciones: El Entregó su foro, pero sus Participaci estudiante trabajo aportes no ón en el nunca participó individual cumplían con foro y fines del foro. El 30 completo dio lo requerido del trabajo estudiante respuestas por la actividad participó en el acertadas a las del grupo. El foro pero no preguntas del estudiante hay evidencia cuestionario y a diligenció en este de su tiempo. correctamente trabajo la mitad de los individual. ítems de las preguntas del cuestionario de la actividad. (Hasta 30 (Hasta 20 (Hasta 10 puntos) puntos) puntos) Niveles de desempeño de la actividad Aspectos colaborativa evaluado Puntaje Valoración Valoración Valoración s alta media baja Aunque entrega un La resolución trabajo El estudiante del problema resuelto no demuestra sigue los estadísticamen suficiencia en estándares y te no está la apropiación además acorde con el de las demuestra la procedimiento temáticas de la realización de del módulo- U-2. No da investigación y procedimiento respuesta a los sigue el manual propósitos. No procedimiento resolución logró el del matemática.Lo Fines conocimiento módulo.Logró el gró 120 delTrabajo. conocimiento del módulo de parcialmente el diseños del módulo de conocimiento unifactorialesN diseños del módulo de ota: la unifactorialesNo diseños calificación ta: la unifactorialesN será igual a calificación será ota: la número de igual a número calificación respuestas de respuestas será igual a acertadas. acertadas. número de respuestas acertadas. (Hasta 120 (Hasta 90 (Hasta 50 puntos) puntos) puntos) Calificación final 150