Estadística Inferencial

Trabajo aplicado 2018-2

PÉRFIL DEL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESPECTATIVAS

PROFESIONALES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE
INGENIERIA

DOCENTE:
SOTERO MURGA, MANUEL ENRIQUE
INTEGRANTES:

 LLIUYACC POMATAY ,GIAN LUIGUI

 INGA MOZO, JESUS YONATHAN
 BAUTISTA CULCOS ,GERARDO
 JORGE BARRIENTOS,JOSE LUIS

GRUPO 7

2018-2
1. TÍTULO DEL TRABAJO APLICADO: PÉRFIL DEL DESEMPEÑO
ACADEMICO Y ESPECTATIVAS PROFESIONALES DEL
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE INGENIERIA

2. OBJETIVO: Esta encuesta tiene como finalidad recolectar datos

sobre aspectos académicos y aspiraciones profesionales del
estudiante de ingeniería.

3. MODELO DE ENCUESTA:

PERFIL DEL DESEMPEÑO ACADEMICO Y ESPECTATIVAS PROFESIONALES DEL

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE INGENIERIA

Esta encuesta tiene como finalidad recolectar datos sobre aspectos académicos y
aspiraciones profesionales del estudiante, a fin de disponer de un marco de
referencia, por tanto agradecemos responder con la mayor sinceridad, seriedad y
colocando una “X” en la casilla de su respuesta.

I. DATOS GENERALES

CODIGO: PERIODO ACADEMICO DE INGRESO:

ESPECIALIDAD : CICLO:

1.1 SEXO: 1.2 EDAD en años:

Hombre ☐ Fecha de nacimiento:
Mujer ☐

II. ASPECTOS ACADEMICOS UNIVERSITARIOS

2.1 ¿Qué tipo de cursos según Ud. Influyen mas en 2.3 ¿Qué asignatura se le dificulta mas?
su aprendizaje y desarrollo como estudiante
profesional?

1. Cursos de formación General ☐ ¿Por qué?

2. Cursos de carrera y especialización ☐

3. Cursos de formación empresarial ☐

 4. Cursos electivos ☐

2.2 Indique el tiempo de estudio que dedica por día 2.4 ¿Es relevante para Ud. Elegir el profesor para
después de clases (en minutos). aprobar un curso?

Si No

----------------- ¿Por qué?

III. DATOS DE ESPECTATIVAS PROFESIONALES

3.2 De acuerdo a la carrera que eligió ¿En cuanto 3.1 ¿En que ámbito laboral piensa incursionar
estima sus ingresos mensuales a futuro? egresando?
1. menos de S/. 930 ☐
1. Empresas Tecnológicas ☐
2. de S/. 930 a S/. 1 500 ☐
2. Industria Química ☐
3. de S/. 1 500 a S/. 2 500 ☐
3. Instituciones Gubernamentales ☐
4. de S/. 2 500 a S/. 3 500 ☐
4. industria Minera ☐
5. mas de S/. 3 500 ☐ 5. Otros ☐

4. CARACTERÍSTICAS DE LA BASE DE DATOS:

4.1 Población: estudiantes de ingeniería de la utp sede Arequipa
4.2 Muestra: 100 estudiantes de ingeniería de la utp sede
Arequipa

4.3 Unidad de análisis: un estudiante de ingeniería de la utp

sede Arequipa

4.4 Variables:
Edad, facultad, tiempo, dificultad, inconvenientes,
cantidad de horas estudiados.

4.5 Tipo de variables: variable cualitativa nominal, variable

cualitativa ordinal, variable cuantitativa discreta y variable
cuantitativa continua.
5. ELABORACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA PARA CADA
VARIABLE DE ESTUDIO.
TIEMPO DE ESTUDIO (min) POR DIA DESPUES DE CLASES DE
LOS ESTUDIANTES DE INGENIERIA UTP:

TABLA DE FRECUENCIA 1

6. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:

Media:
∑ fi∗xi
x̅ = 166.95 min x̅ =
n

INTERPRETACION: El tiempo de estudio promedio por día después

de clases de los estudiantes de ingeniería de la UTP es de 166.95
minutos

7. MEDIDAS DE DISPERSIÓN:
7.1 Varianza: Varianza:
Ω= 10306.2 min
∑ fi(Xi−x́ )
S2= 10410.3 min 2 s2=
n−1 2
7.2 Desviación estándar:
Desviación estándar:
S = 102.03 min S= √ s2
Ω = 101.51 min

CV = 61.1 %

8.1 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA MEDIA DE UNA

POBLACIÓN
Una encuesta realizada en mayo del 2018 a los estudiantes de
ingeniería de la UTP arrojo que el promedio de minutos de estudio por
día tiene una distribución normal y Ω = 101.51 minutos. Si una muestra
de 100 estudiantes tiene un X = 166.95 minutos. Encuentre el intervalo
de confianza al 95% para la media del tiempo de estudio por día de la
población de estudiantes de ingeniería de la UTP.

Muestra: Población:
x̅ = 166.95 ų =?
n = 100 Ω = 101.51
1 – α = 0.95
El tiempo (min) de estudio promedio por día después de clases de la
población de estudiantes de ingeniería de la UTP con un 95% de
confianza, será de 147.06 a 186.84 minutos

TIEMPO DE ESTUDIO (min) POR DIA DESPUES DE CLASES DE

LAS MUJERES ESTUDIANTES DE INGENIERIA UTP
TABLA DE FRECUENCIA 2
Media: Xm = 133.55 min
Desviación estándar: Ω m = 82.99 min
Varianza:
Ω2m= 6888.79 min2
El tiempo de estudio promedio por día después de clases de las
mujeres estudiantes de ingeniería UTP es de 133.55 minutos

TIEMPO DE ESTUDIO (min) POR DIA DESPUES DE CLASES DE

LOS ESTUDIANTES VARONES DE INGENIERIA UTP
TABLA DE FRECUENCIA 3

Media: Xh = 170.83 min

Desviación estándar: Ωh = 105.51 min
Varianza:
Ω2h= 11133.02min2
El tiempo de estudio promedio por día después de clases de los
varones estudiantes de ingeniería UTP es de 170.83 minutos
8.2 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA DIFERENCIA DE
MEDIAS DE DOS POBLACIONES
Se tiene la siguiente información de una determinada universidad:
Tiempo medio de estudio por día después de clases hombres = 170.83
min; Ω2 h= 11133.02
Tiempo medio de estudio por día después de clases mujeres = 133.55
min ; Ω2 m = 6888.79
Si tomamos una muestra aleatoria de 71 hombres y 29 mujeres.
Determinar el intervalo de confianza para la diferencia de medias de
sus tiempos de estudio después de clases.

Hombres Mujeres
X̅h = 170.83 x̅ m = 133.55

Ω2 h= 11133.02 Ω2 m = 6888.79
nh = 71 nm = 29
1-a = 0.95
La diferencia estimada entre los tiempos promedios de estudio por día
de los estudiantes de ingeniería tanto de hombres como mujeres está
dentro de -1.65 y 76.21 minutos a favor de las mujeres al 95% de nivel
de confianza.
8.3 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA LA MEDIA DE UNA
POBLACION
Del último censo que se realizó en la UTP hace un año, se halló que el
tiempo promedio de estudios después de clases de los estudiantes de
ingeniería era de 147.95 min. Sin embargo en una muestra reciente
que se hizo a 100 estudiantes de ingeniería se encontró que esta
media fue de 166.95 min. Probar que este tiempo promedio se ha
elevado. Utilizar un nivel de significancia del 5%.

HO : u = 147.05
H1 : u > 147.05
Datos
x̅ = 166.95 min
S = 102.03 min
n = 100
u = 147.05 min
1- a = 0.95
 Como Zp cae en zona de rechazo, se descarta Ho por lo tanto la
media poblacional es mayor a 147.05 min lo cual prueba que el
promedio de estudio después de clases se ha incrementado.

8.4 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA DOS MEDIAS

POBLACIONALES
De un estudio estadístico realizado hace 3 años se halló que la media
de horas de estudio después de clases de los estudiantes de
ingeniería varones era igual al de las mujeres. Probar que en la
actualidad este promedio es menor. Utilizar un nivel de confianza del
90%.
HO : uH - uM = 0
Hombres
H1 : uH – uM < 0
X̅h = 170.83

Ω2 h= 11133.02
nh = 71
1-a = 0.95
 Decisión: como Zp cae en zona de aceptación, aceptamos Ho por lo
tanto es posible que uH=uM se mantenga en la actualidad al 90% de
confianza.
8.5 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA PROPORCION DE UNA
POBLACION
En una encuesta realizada en mayo del 2018 en la UTP, se utilizó una
muestra de 100 estudiantes de las diversas escuelas de ingeniería. Si
el resultado de la muestra indica que 42 estudiantes estiman sus
ingresos mensuales al egresar de 3732.84 soles a 4200 soles.
Obtener el intervalo de confianza del porcentaje de estudiantes a favor
de estos ingresos en toda la población con un nivel de confianza dl
95%.

POBLACION :
IC ( π<3732.84 - 4200>) al
95%
MUESTRA :
X < > = 42
P< >= 42/100 = 0.42
q = 0.58
n = 100
El intervalo de confianza de la proporción de ingresos mensuales
estimados de 3732.84 soles a 4200 soles esta entre el 32% y 52% con
un nivel de confianza del 95%.
8.6 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA DIFERENCIA DE DOS
PROPORCIONES POBLACIONALES
Una empresa encuestadora es requerida para hacer un estudio sobre
determinada preferencia laboral que tienen los estudiantes de
ingeniería de la UTP. Se pide que estime la proporción de hombres y
mujeres que tienen esta expectativa laboral. En una muestra aleatoria
de 71 hombres y 29 mujeres se determinó que 20 hombres y 8
mujeres están inclinados a trabajar en empresas tecnológicas.
Realizar una estimación de confianza al 95% para la diferencia de
proporciones de hombres y mujeres que tienen esta expectativa
laboral. ¿Se estaría inclinado a concluir que existe una diferencia
significativa entre las dos proporciones?

Hombres Mujeres
x̅H = 20 X̅m = 8 πh = ?
nH = 71 nM = 29 πm = ?

pH = 20/71 pM =8/29
pH =0.28 pM = 0.27
qH= 0.72 qM = 0.73
1-a = 0.95
No hay diferencia significativa a favor de ninguno en lo que a sus
inclinaciones de trabajo en empresas tecnológicas se refiere.
8.7 PRUEBA DE HIPOTESIS PARA LA PROPORCIÓN DE UNA
POBLACIÓN
Un grupo de estudio afirma que a lo más el 50 % de los estudiantes de
ingeniería de la UTP definen los cursos de especialización y carrera
como los más importantes en su formación profesional. Al parecer esta
afirmación no está apegada a los últimos estudios estadísticos de otro
grupo. Con el fin de comprobar la afirmación del primer grupo se tomó
una muestra de 100 estudiantes de ingeniería y se encuentra que 61
de ellos consideran que dichos cursos son los más relevantes. ¿Existe
suficiente evidencia para decir que el primer grupo está equivocado?
Considerar: a = 5%.
Muestra
Población
X̅ = 61
π ≤ 0.5 Ho : Π ≤ 0.5
n = 100
1-a =0.95 H1 : Π > 0.5
P = 0.61
 Como zp cae en zona de rechazo, rechazamos Ho por lo tanto la
afirmación del primer grupo está equivocada al 95 % .

8.8 PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE DOS

PROPORCIONES POBLACIONALES
El rector de la UTP afirma que tanto hombres como mujeres eligen el
profesor por recomendación en la misma proporción. Sin embargo el
gerente de la universidad sostiene que la proporción de hombres es
mayor que el de las mujeres. Si una muestra de 71 hombres y otra de
29 mujeres revelo que 40 hombres y 9 mujeres eligen el profesor por
recomendación. Indicar si la afirmación del rector es correcta.
Considerar un nivel de significancia del 5%.

Hombres Mujeres
x̅H = 40 X̅m = 9
nH = 71 nMHO : ΠH = πM ΠH - πM = 0
= 29
pH = 40/71 pMH1 : ΠH > πM ΠH –πM > 0
=9/29
pH =0.56 pM = 0.31
Hombres
1- pH= 0.44 1 - pM = 0.69
x̅H = 40
a = 0.5
nH = 71
pH = 40/71
pH =0.56
1- pH= 0.44
a = 0.5

Como zp cae en zona de rechazo, aceptamos H1, por lo tanto la

afirmación del rector es incorrecta ya que la proporción de hombres
que eligen profesor por recomendación es mayor que el de las
mujeres.
Como zp cae en zona de rechazo, aceptamos H1, por lo tanto la
afirmación del rector es incorrecta ya que la proporción de hombres
que eligen profesor por recomendación es mayor que el de las
mujeres.

8.9 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA VARIANZA DE UNA

POBLACIÓN
Se pide calcular el intervalo de confianza al 95% para la varianza
poblacional de una muestra de 100 alumnos con una desviación
estándar de 101.03 del tiempo en segundo que le dedica a estudiar
después de clase.
Datos:

n = 100 α=0.05
α
s2= 10283.1 = 0.025
2
α
Gl = n-1=99 1 - 2 = 0.975
Calculo estadístico:
D atos:
N= 30 α=0.05
α/2=0.025
G l=29
S =260 1- α/2= 0.975

S =26 0
(𝑛 − 1)𝑆 2 2
(𝑛 − 1)𝑆 2
α ≤ 𝜎 ≤ α
𝑥 2 (1 − 𝑥 2 (− 2 , n − 1)
2 , n −
1)

ሺ
2 9ሻ∗ 67 601.4 ሺ
2 9ሻ∗ 676 01.4
≤ 𝜎2 ≤
45.72 2 16.0 47

428 77 ≤ 𝜎2 ≤ 122 168 .7

Interpretación:
Con un 95% de certeza se puede afirmar que la varianza poblacional
de las personas que estudian después de clases es de 7927.94 hasta
13877.1

8.10 INTERVALO DE CONFIANZA PARA LA RAZON DE DOS

VARIANZAS
Grupo de hombre tiene una muestra de 70 y s12= 10283.1. Además, el
grupo de mujeres tiene una muestra de 29 y s12= 7134.9. Determinar si
son iguales las varianzas. Con un α=0.05
Datos:
n H = 71 n M =29

s21= 10283.1 s22 =7134.9

Gl = 70 Gl = 28
α=0.05 α=0.05
α α
2
= 0.025 2
= 0.025

Calculo estadístico:

s 21 1 σ 21 s21
< < f α /2 ( v 2 , v 1 )
s 22 f α /2 ( v 1 , v 2 ) σ 22 s22

α
f , v 1 , v 2=f ( 0.025,70,28 )=1.81
2

α
f , v 2 , v 1=f ( 0.025,28,70 )=1.96
2
 10283.1 1 σ 21 10283.1
< 2< 1. 96
7134.9    1.81 σ 2 7134 .9   

σ 12
Interpretación:
0.796 ≤ ≤ 2.82
σ 22
Entonces el intervalo de confianza del 95% es desde 0.796 hasta 2.82,
σ 21
dado que el intervalo contiene la cantidad de la unidad 2 =1 , las
σ2
varianzas son homogéneas

8.11 PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA VARIANZA DE UNA

POBLACIÓN
Con una varianza mayor a 10404 .se toma una muestra de 100 alumnos
con una varianza muestral de 10304.2. con un nivel de confianza de
5% se puede decir que la varianza poblacional es menor.
Datos:

n = 100 Hipótesis:
s =10304.2
2
Ho: σ 2≥ 10404
α=0.05 H 1:σ 2<10404
α
= 0.025
2
α
1 - 2 = 0.975

Calculo del estadístico:

( 49) 10304.2
x 2=
10404

x 2 c =4 8.53
Grafica:

x 2 ¿ , n-1)= x 2 ¿ 0.95, 99)= 77.04

x 2(0.95 ,n−1)= 77.04

Rechazamos H1, si:

x 2> 77.04, entonces dado que x 2 c <77.04 cae en la zona de rechazo, se
rechaza Ho lo cual nos indica que la varianza respecto al tiempo de
estudio que le dedica el estudiante después de clases es menor.

8.12 PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA EL COCIENTE DE DOS

VARIANZAS POBLACIONALES
Los siguientes datos son las pretensiones salariales obtenidas de los
alumnos de dos de las facultades de ingeniería de la universidad
tecnológica del Perú. Suponiendo que estos datos se pueden
considerar como muestras aleatorias independientes tomadas de dos
poblaciones normales, probar que la varianza de las pretensiones
salariales al egresar de la facultad de ing. industrial y mecánica es
diferente a la varianza de la facultad de ingeniería de sistemas y
electrónica. Con un nivel de confianza de 0.95
 PRETENSIONES SALARIALES AL EGRESAR DE LA FACULTAD ING. INDUSTRIAL Y MECANICA
3500 3500 3500 3000 3500 3500 3500 3500
930 930 3500 3000 930 3500 3500 2000
3500 930 3500 2000 1715 3500 3000 1715
930 3500 3500 3500 3500 3000 3500 3500
3500 3500 930 2000 930 3500 3000 3500
3000 3500 3500 3500 3500 3500 3500 3500
930 2000 3500 3000

FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y MECÁNICA

35
30
25
20
15
10
5
0

PRETENSIONES SALARIALES AL EGRESAR DE LA FACULTAD ING. SISTEMAS Y ELECTRÓNICA

3000 930 930 930 930 930 930 930
930 930 1715 3000 3000 3500 3500 3500
3000 1715 3500 1715 3500 3000 3500 3000
2000 3500 2000 1715 3000 3500 3500 2000
3500 3500 3000 3500 930 3500 3500 3500
3000 2000 3500 3500 3000 2000 1715 3500
 FACULTAD DE INGENIERÍA SISTEMAS Y ELECTRÓNICA

20

15

10

0
ALUMNOS 930 ALUMNOS 1715 ALUMNOS 2000 ALUMNOS 3000 ALMNOS 3500

DATOS:
N1= 52 x́=2853.26 s21=945335.18 α=0.05
N1= 48 x́=251830 s 22=1052429.24 α=0.05
A.- PLANTEO DE HIPÓTESIS
σ 21
H0: 2 =1 σ 12=σ 22
σ2

σ 21
H1: 2 ≠ 1 σ 12 ≠ σ 22 (PRUEBA DE DOS COLAS)
σ2

B.- GRÁFICO DEL PUNTO CRÍTICO (PRUEBA DE HIPÓTESIS)

1−α=0.95

F (0.025 ,51,47) =V 1/1.76 = F (0.975 ,51 , 47) = 1.77

0.568

Z . R=←∞0.568 ¿ U ¿
C.- CÁLCULO DEL ESTADÍSTICO DE CONTRASTE

S21 2
∗σ 2 945335.18
S22 F= ∗1 F=0.898
F= 2
1052429.24
σ1

D.- DECISIÓN
Como Fc de contraste cae en zona de aceptación, rechazamos H1,
por lo tanto existe suficiente evidencia para poder decir que las
varianzas de las pretensiones salariales de ambas facultades son
iguales.

8.12.1 INFERIR SI LA VARIANZA X1 TIENE MAYOR VARIABILIDAD QUE X2 A

UN NIVEL DE SIGNIFICANCIA DE 0.5
DATOS:
N1= 52 x́=2853.26 s21=945335.18 α=0.05
N1= 48 x́=251830 s 22=1052429.24 α=0.05
A.- PLANTEO DE HIPÓTESIS
σ 21
H0: 2
=1 σ 12=σ 22
σ2

σ 21 σ 12> σ 22
H1: 2
>1
σ2
B.- GRÁFICO DEL PUNTO CRÍTICO (PRUEBA DE HIPÓTESIS)

1−α=0.95

H1
F=( 0. 95 , 51,47 )=1.61
Z . R=¿

C.- CÁLCULO DEL ESTADÍSTICO DE CONTRASTE

S21 2
∗σ 2 945335.18
S22 F= ∗1 F=0.898
F= 2
1052429.24
σ1

D.DECISIÓN.- como fc cae en zona de aceptación, rechazamos h1,

por lo tanto no hay suficiente evidencia para indicar que sus
variaciones son diferentes al 0.95 de significancia

8.13 PRUEBA DE BONDAD DE AJUSTE (PARA UNA DISTRIBUCIÓN

POISSON)
Al realizar una encuesta a los alumnos de la universidad utp sobre
cuál sería su primera opción en el ámbito laboral al egresar de su
carrera, obteniéndose los siguientes resultados:
1era 3era
2da OPCIÓN 4ta OPCIÓN 5ta OPCIÓN
OPCIÓN OPCIÓN
AMBITO OTROS EMPRESAS INDUSTRIA INDUSTRIA INSTITUCIONES
LABORAL TECNOLOGICA MINERA QUÍMICA GUBERNAMENTALES
AL S
 EGRESAR
Nº De
ALUMNOS 32 28 21 10 9
DE LA UTP

Se verificara si estos datos se extrajeron de una población con

distribución de poisson, a un nivel de significancia de 0.05

35 32

30 28

25
21

20
Nº De ALUMNOS DE LA UTP

15
10
9
10

A.- FORMULAR HIPÓTESIS NULA Y ALTERNA

H0: la muestra proviene de una población con distribución poisson

H1: la muestra no proviene de una población con distribución poisson

TABLA DE FRECUENCIA OBSERVADA (FO)

OPCIONES
LABORAL DE
OPCIÓN 1 OPCIÓN 2 OPCIÓN 3 OPCIÓN 4 OPCIÓN 5
DESARROLL
O
NÚMERO DE 32 28 21 10 9 100
ALUMNOS
 DE LA UTP

B.- TABLA DE FRECUENCIA ESPERADA (FE)

32∗1+28∗2+21∗3+10∗4 +9∗5
λ= X́ = =2.36 m=1
100

x́=2.36 opción /alumnos

Luego: λ=2.36 y x =numero de la principal opción del estudiante

e− λ∗λ x
P ( X=x )=
x!

Reemplazando estos datos en la fórmula de poisson encontramos los

siguientes valores

X = PRINCIPAL
P(X) * n DE TABLA DE OPCIÓN PRINCIPAL
OPCIÓN DEL
POISSON ESPERADA
ESTUDIANTES
1 0.023*100 22.28
2 0.263*100 26.3
3 0.207*100 20.68
4 0.122*100 12.2
5 0.0576*100 5.76 + 12.78 = 18.54

TABLA DE CONTINGENCIA
X 1 2 3 4 5 TOTAL
FO 32 28 21 10 9 100
FE 22.28 26.3 20.68 12.2 18.54 100

GL=K−1−M → GL=5−1−1=3
C.-

( 1−α=0.95 )

H0 H1
2
X ( 0.95,3 )=7.815

Z . R=¿

D.- CÁLCULO DEL ESTADÍSTICO DE CONTRASTE

(FO−FE)2 (32.22−22.28)2 (28−26.3)2 (21−20.68)2 (10−12.2)2 (9−18.5)2

X 2C =∑ → + + + + =9.66
FE 22.28 26.3 20.68 12.2 18.5

E.- DECISIÓN: como X 2C cae en zona de rechazo, rechazamos h0; por

lo tanto la muestra no proviene de una población con distribución
poisson

8.14 PRUEBA DE INDEPENDENCIA DE DOS VARIABLES

Como parte de nuestro trabajo acerca del perfil de desempeño de los
alumnos de la Universidad tecnológica del Perú ellos respondieron
cuantos minutos le dedican a estudiar después de clases, luego
clasificamos de acuerdo a los minutos estudiados y la facultad a la
cual pertenecen. Dichas frecuencias observadas están registradas en
la tabla de contingencia. ¿Se puede concluir a un nivel de significancia
de 0.05 que los minutos estudiados después de clases es
independiente de la facultad a la cual pertenecen?.

Tiempo de estudio de los alumnos de la UTP al salir de clases (minutos) (FO)

[30, 90> [90, 180> [180, 360> [360, 480] total
Facultad de
ingeniería
18 12 20 2 52
industrial y
FACULTADE
mecánica
S
Facultad de
ingeniería
14 11 16 7 48
sistemas y
electrónica
Total 32 23 36 9 100

40 36
32
35
30
23
25 20
18
20 16
14
12 11
15 9
7
10
2
5
0
[30, 90> [90, 180> [180, 360> [360, 480]

Facultad de ingeniería industrial y mecánica Facultad de ingeniería sistemas y electrónica

Total

A.- PLANTEO DE HIPÓTESIS

H0: El número de horas de estudio de los alumnos de la UTP no tiene
relación (independiente) con la facultad a la cual pertenece
H1: El número de horas de estudio de los alumnos de la UTP si tiene
relación (dependiente) con la facultad a la cual pertenece
 TIEMPO DE ESTUDIO DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD UTP (MINUTOS)
(FE)
[30, 90> [90, 180> [180, 360> [360, 480] total
Facultad de
ingeniería
32x52/100 36x52/100 9x52/100 52
industrial y 23x52/100
Facultades
mecánica
Facultad de
ingeniería
32x48/100 23x48/100 36x48/100 9x48/100 48
sistemas y
electrónica
Total 32 23 36 9 100

B.- TABLA DE CONTIGENCIA

FO-FE
[30, 90> [90, 180> [180, 360> [360, 480]
Facultad de
ingeniería
18 - 16.64 12 - 11.96 20 - 18.72 2 - 4.68
industrial y
mecánica
Facultad de
Facultades
ingeniería
14 - 15.36 11 - 11.04 16 - 17.28 7 - 4.32
sistemas y
electrónica

(FO-FE)2 /FE
[30, 90> [90, 180> [180, 360> [360, 480] Total
Facultad de 0.11 1.338x10 0.0875 1.535 1.732
-4
ingeniería
Facultades industrial y
 mecánica
Facultad de 0.12 1.45x10 -4 0.095 1.66 1.875
ingeniería
sistemas y
electrónica
3.607

G.L: (R-1) (C-1) = (2-1) (4-1) = 3

C.- CÁLCULO DE LA ESTADÍSTICA DE CONTRASTE

FO 2 18 2 122 202 22 14 2 11 2 162
∑ –n ( + + + + + + +
FE 16.64 11.96 18.72 4.68 15.36 11.04 17.28
72
) – 100 = 3.607
4.32

D.- GRÁFICO DE LA PRUEBA DE HIPÓTESIS

3.607

1 – α = 0.95

H0 H1

X 2 ( 0.95 ; 3 )=7.815

Z . R=¿

E.- DECISIÓN

Donde podemos ver que X2 Calc cae en zona de aceptación,

rechazando H1, por lo tanto el número de horas de estudio no tiene
relación con la asignación de facultades.
10. CONCLUSIONES
 Debido a los resultados obtenidos en el planteamiento de
hipótesis de la prueba de independencia de variables, vemos
que el tiempo de estudios dedicado por lo alumnos de la utp no
tiene relación con la facultad de ingeniería a la cual pertenezca,
además en el intervalo de confianza para dos varianzas
concluimos que ambos grupos le dedican el mismo tiempo de
estudio.
 Podemos concluir que los tiempos en minutos dedicados al
estudio por los estudiantes después de clases es relativamente
bajo (intervalo de 147.05 a 186.85 minutos), esto considerando
que la UTP cuenta con diferentes áreas propicias para el estudio
 Se pude apreciar que en el cálculo del intervalo de confianza
para dos varianzas , en este caso, de los tiempos de estudio por
minuto entre hombres y mujeres son homogéneas ya que
contiene el valor de la unidad en sus intervalos.
11. RECOMEDNDACIONES
 Para mejorar en cuanto a las horas de estudio la UTP se podría
incentivar a los alumnos con premios (libros, cuadernos, vales)
esto llevado por un registro de ingreso y permanencia en la
biblioteca
 Otro factor importante es crear dos o tres bibliotecas de la misma
magnitud (torre Arequipa) ya que es muy pequeña en cuanto a la
cantidad de alumnos que alberga dicha sede.
 Los alumnos deberían indagar más desde los primeros siglos a
que rama de la ingeniería se enfocaran, así tener más claro el
área y lugar donde trabajaran, esto pueden desarrollarlo
asistiendo a las charlas que expone la UTP y otras universidades
muchas de las cuales son gratis.