Aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de recursos educativos

Alumno
Alexander córdoba moreno
CC.1077437322

Tutor
Félix Restrepo Bustamante

Estudiante de Especialización Aplicación de TIC para la Enseñanza

Universidad de Santander
Módulo de induccionActividad4
Realimentación
Abril 6 -04-2020
 Agradecimientos

Agradezco ADIOS de manera muy especial a todo el cuerpo de logística de virtualidad y

prespecialidad al tutor de este módulo, el Sr Félix Restrepo Bustamante y a todos los

compañeros con los que estamos emprendiendo este nuevo proceso educativo, sobre la educación

virtual y para los cuales deseo el mejor de los éxitos en general

 Introducción

Los procesos, como todo, tienen un inicio y un final, por lo cual es vital al final de cada ciclo

hacer una reflexión sobre ello, y encontrar los aspectos positivos y negativos. De esta

especialización en la aplicación de la tic de la enseñanza. Este documento busca expresar una

opinión personal, sobre los aspectos a considerar en el diseño de la educación, desde la

experiencia vivida en el módulo de inducción al programa.Esp. En Aplicación de TIC para la

Enseñanza.

.
 Tabla de Contenidos

Aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de recursos educativos.................A

Sobre el tutor. ......................................................................................................................... B
Según mi opinión, aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de recursos
Educativos. ..............................................................................................................................C
Enfocada en el estudiante: ...................................................................................................... D
Contenidos................................................................................................................................E
Las sesiones en línea............................................................................................................... F
La agenda de aprendizaje y el tablero de anotaciones............................................................ G
El foro..................................................................................................................................... H
Comunicación con los compañeros........................................................................................ I
Video Tutoriales...................................................................................................................... J
Conclusión. ..............................................................................................................................K
Lista de referencias...................................................................................................................L
Aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de recursos
educativos.

Cuando inicié mi proceso académico mediante la modalidad virtual, tenía muchas dudas en

cuanto a la calidad de contenido, de profesores, la eficiencia de los canales de comunicación, la

organización tiempo en cuanto a la realización de las actividades propuestas y la disposición que

esto generaría en mí como estudiante inicial del programa virtual. Pero al comienzo que

avanzamos en este módulo de inducción en la especialización en la aplicación de la tic en la

enseñanza encontré un panorama muy distinto y alentador a la percepción que tenía acerca de la

virtualidad, muchos llaman a la educación virtual, el futuro de una nueva era de la educación que

de una u otra manera el gobierno que buscar como incorporarla en todo el ámbito educacional yo

considero que es el presente. Tiene muchos aspectos a favor; costos, accesibilidad, difusión,

canales de comunicación con más rango de disponibilidad que facilitan al estudiantado organizar

las clases a su horario personal. También tiene sus falencias, dentro de las cuales considero que

muchas dependen es del desconocimiento del estudiante como actor fundamental de su proceso

de formación, y con este, viene el problema de la dedicación de tiempo y demás.

Sobre el tutor.
El tutor y todo el grupo de virtualidad de CV-UDES los considero mediante un lenguaje muy

respetuoso, cotidiano y asertivo donde nuestro tutor nos guio por este camino siguiendo unas

pautas una secuencia flexible, pero organizada desde el inicio, nos entregó cronogramas de

actividades, nos indicó la importancia de planificar y organizar nuestro tiempo, hizo las

recomendaciones pertinentes, tales como, ser cuidadosos a la hora de agregar ideas de otro autor,

para evitar el plagio, que es una conducta fuertemente castigada por la Universidad, nos indicó

las competencias que se buscaban en cada actividad, además de enseñarnos como usar cada una
de la diferentes herramientas en la sección del campus virtual correctamente, haciendo enfoque

especial en la AAA, el foro, el tablero de anotaciones, el material de apoyo y lo importante de las

sesiones en línea, que en particular, me parece un gran acierto, para quienes aún necesitamos

tener frente a nuestros ojos a un profesor. Todo lo anterior, con un seguimiento muy significativo

continúo de evaluación y retroalimentación que fomentaban la reflexión personal incesante sobre

el desempeño de cada uno de nosotros.

Según mi opinión, aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de

recursos educativos.

Desde mi punto de vista expondré los aspectos claves en el diseño y construcción de recursos

educativos, desde mis opciones

Enfocada en el estudiante:

De todo lo mencionado sobre él tutor, considero que la educación virtual debe ser estar enfocada

a cada estudiante, pues el aprendizaje autónomo es una gran herramienta para alcanzar las

competencias requeridas y es vital que él, entienda esto, pues debe ser responsable para afrontar

el día adía con responsabilidad

Contenidos:

Hay un aspecto valioso importante es que los contenidos son coordinados de manera eficaz y

bien diseñado para los estudiante de la educación virtual que realizan una especialización en la

aplicación de la tic en la enseñanza, con objetivos claros y sus actividades permitan el logro de
los desempeños integralmente ajustados a las respectivas competencias que cuentan con sus

materiales de apoyo pertinente.

Las sesiones en línea

Las sesiones en línea o sus respectivas grabaciones, permiten ese contacto con el profesor que nos

aproxima a esa sensación donde tenemos la opción de participar, explorar el mundo de la

educación tradicional, desde u a plata forma digital

La agenda de aprendizaje y el tablero de anotaciones

La agenda de aprendizaje y el tablero de anotaciones son herramientas que permiten un orden al

desarrollo de las competencias y sus respectivas actividades, además de ser un canal bidireccional

de comunicación estudiante-profesor. Con una estructura que permite al estudiante entender

fácilmente el qué, como, cuando y donde se van a lograr las competencias.

El foro

El foro, como una opción educación multidireccional, me parece interesantísimo y muy bueno,

aunque su rigidez parece hacer que se quede corto a la hora de dinamizar las discusiones. En

cuanto a lo conceptual, sigue muy bien el concepto de foro, pero carece de funcionalidades muy

útiles, como son; las notificaciones de nueva participación, nueva respuesta, última participación

y usuario que la realiza, modificaciones de perfil (foto, firma, etc.) entre otras funciones que son

comunes en los foros en internet, de las cuales este carece o no son muy intuitivas.

Comunicación con los compañeros

Comunicación con los compañeros en espacios diferentes a las discusiones de cada actividad, es

decir, algo más informal, me parece que es el gran ausente. Para lo cual se puede crear grupos de

WhatsApp, pero sería interesante que el CV-UDES brindara esta herramienta nativamente.

Video Tutoriales

Las herramientas de video tutoriales, creo que son una gran ayuda en el mundo virtual, partiendo

por ejemplo, de que en las sesiones en línea se hace algo similar, pero en vivo, me parecería de

gran utilidad que existiera material audiovisual creado y organizado por temas, que pudiera ser

consultado fácilmente. Por ejemplo, Durante este módulo se trabajó sobre la plataforma CV-

UDES, y cada sesión habla de ello, pero sería muy útil, encontrar un video que se llame, Uso de

la AAA, otro Uso del tablero de notificaciones, etc. Eso permitiría visualizar al estudiante a

encontrar fácilmente la resolución a dudas inquietudes que se presenten en la programación de la

modalidad virtual.

Conclusión.
Desde mi visión, la educación virtual es un gran aliento para muchos estudiantes que no tuvieron

la oportunidad de por tiempo o por situaciones abversa.continuar con su deseo de superación para

masificar el conocimiento y la UDES desde su continua búsqueda del mejoramiento, es un gran

aliado de quienes deseamos seguir capacitándonos, a pesar de estar en lugares o condiciones

adversas. Por lo que, debemos, como estudiantes, ser conscientes de nuestro rol central en este

modelo y mantenernos proactivos en nuestro proceso de aprendizaje significativo.

 Lista de referencias

URL http://www.udes.edu.co/
CV-UDES. URL https://www.youtube.com/watch?v=q7VRzy-Onhg&feature=youtu.be
UDES. URL https://www.youtube.com/watch?v=cUZybeSb4gw
Características y Componentes de los Módulos CV-UDES. URL
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/5caracteristica
s.pdf
CV UDES Campo Virtual. (s.f.). ¿Cómo determino mi tiempo independiente? Obtenido de
Material Multimedia: URL
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recurs
o_Digital/CV1Alta.html
SALVAT, B. G. (Editorial: UOC de Octubre de 2011).
Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-learning del siglo XXI.
Obtenido de Capítulo 2: "El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante
virtual": URL
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__elearning_castellano.pdf
WOR