PLAN DE MEJORAMIENTO

BLADIMIR FALON NARANJO

MARLIDIS DEL CARMEN GUERRERO VASQUEZ

JACKZULY CAROLINA PARRA ARCHILA

Tutor

Modulo
ELECTIVA: EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
I SEMESTRE
SEPTIEMBRE DE 2017
 DIAGNOSTICO

La Institución Educativa Dolores Garrido de Gonzalez del municipio de Cerete del

departamento de Córdoba, actualmente cuenta con 1800 estudiantes distribuidos en 2
sedes: (Sede Principal), Chuchurubi.

El modelo pedagógico de la institución es al activo constructivista, las clases se diseñan

apuntando a que los estudiantes construyan su propio conocimiento; hoy se cuanta con
70 docentes del sistema general de participación.

En cuanto al aspecto académico de nuestra institución los estudiantes presentan un nivel

bajo en las áreas de lenguaje, matemática e inglés; en esta ultima el colegio no cuenta
con los espacios adecuados para su enseñanza, debido a ello proponemos: adecuación y
dotación del AULA DE IDIOMAS O LABORATORIO DE INGLES; creemos que
si tenemos un espacio exclusivo para la enseñanza del inglés con todo lo que esto
requiere, es decir con diademas, grabadoras, micrófonos, pantallas digitales con
softwares educativos del área, reproductores de audio y cabina integrada de sonido;
mejoraremos notablemente los niveles desempeño en esta asignatura, pues
fortaleceríamos el speak y la escritura de esta segunda lengua.

Por otra parte tenemos la necesidad de poseer en nuestras sedes, TABLEROS

DIGITALES INTERACTIVOS con softwares de todas las áreas, especialmente de
ciencias naturales y ciencias sociales: dado que no contamos con un buen laboratorio de
química, lo poco que hay se ha deteriorado, lo establecemos como una prioridad porque
en el pasado una docente sufrió quemaduras de segundo grado con uno de estos
químicos. Entonces si tenemos los tableros digitales interactivos, los docentes podrán
hacer demostraciones y experimentos sin poner en peligro la integridad de nadie, los
estudiantes podrán cometer equivocaciones sin ningún temor y al mismo tiempo
asimilar las consecuencias de los usos no adecuados de las sustancias. Y desde el área
de sociales los estudiantes y docentes podrán tener a la mano una recopilación de mapas
e imágenes de excelente calidad sobre el relieve de muchas zonas del planeta, sería
como aprender estando presentes en el lugar, habría más dominio de conceptos y
culturas.
Otra necesidad en cuanto a tecnologías educativas se refiere es EL SISTEMA DE
AUDIO MULTIMEDIA, con este sistema cada aula de la institución contara con un
parlante y una consola controladora que estará en la oficina del coordinador así se
podrán emitir informaciones a los salones sin necesidad de estar todos en el mismo
lugar, también se podrá hacer llamados a algún docente o estudiante que sea solicitado.
Esta herramienta también podrá ser usada para llevar a cabo desde el área de lenguaje
un programa radial que se podrá trabajar de manera transversal con el área de
informática y otras.
 BIBLIOGRAFÍA

Maiguel, M. P. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas (CVUDES).

Bucaramanga, Colombia. (2013).

Ángeles A. Planes Estratégicos Integrales Para La Incorporación Y Uso De Tic: Claves

Para Administrar El Cambio.  (2012).

Jiménez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales, M. E. Tendencias y retos de la gestión

tecnológica en economías emergentes. Revista Universidad EAFIT, 43(148), 42-61.
(2012).

Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos para la formulación de planes

estratégicos para la incorporación de TIC en instituciones de educación superior. 
(2008).