INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO SEDE C CICLO II

PEI: “FORMACION HUMANA Y TECNICA INDUSTRIAL SOSTENIBLE”

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL- QUINTO.

INDICACIONES PARA EL DESARROLLO Y LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES:

1. Descarga el archivo.
2. Revisa en que actividad te encuentras para que resuelvas la guía en su totalidad.
3. Escanea la guía resuelta y adjunta el archivo al correo de tu docente titular del área a más tardar
el viernes 20 de marzo.
4. Diseña una evaluación final de 10 puntos incluyendo los temas que aparecen en el periodo,
adjunta el archivo al correo de tu docente titular del área a más tardar el viernes 27 de marzo.

Mary Luz Torres: naturalesmarytorres@gmail.com

María Tavera cienciasprofemaria@gmail.com
Nancy Espitia eticanancy@gmail.com
Andrea Román: naturalesroman@gmail.com
Lucy Pulido naturaleslucy@gmail.com

Los gases dióxido de carbono (CO2) y oxigeno (O2) son parte fundamental de los ecosistemas, las plantas usan el dióxido
de carbono (CO2) combinándolo con agua y nutrientes que absorben de la tierra para elaborar su alimento durante el
proceso de FOTOSINTESIS, liberando a la atmosfera oxigeno (O2) que es empleado por otros seres vivos.
El océano actúa como sitio de almacenamiento para el dióxido de carbono (CO2) y el oxígeno (O2). Algunos animales
marinos emplean el carbono (C), el oxígeno (O2) y el calcio (Ca), para elaborar sus conchas.
7. Ilustra en el cuaderno claramente las siguientes frases:

 Las plantas usan el dióxido de carbono (CO2) combinándolo con agua y nutrientes que absorben de la
tierra para elaborar su alimento durante el proceso de FOTOSINTESIS.
 liberando a la atmosfera oxigeno (O2) que es empleado por otros seres vivos.
 Algunos animales marinos emplean el carbono (C), el oxígeno (O2) y el calcio (Ca), para elaborar sus
conchas.

El nitrógeno es un gas presente en el aire que respiramos, pues el 78% de la atmósfera terrestre está compuesta de
nitrógeno. Cuando las plantas y los animales mueren, así como cuando sus desechos alcanzan el suelo y se
descomponen, el nitrógeno se fija al suelo por la acción de las bacterias. Las plantas lo toman y lo utilizan para fabricar
su alimento y los animales lo obtienen cuando se comen las plantas .
8. observa el esquema y escribe las palabras que correspondan a cada recuadro, guíate por el párrafo
anterior:

El fósforo se encuentra presente en el ecosistema sobre las rocas fosfóricas, y cuando el agua entra en contacto con
ellas arrastra este elemento por el suelo, donde es tomado por las raíces de las plantas, que la utilizan en su proceso de
fotosíntesis. Luego humanos y animales al consumir las plantas obtenemos el fósforo que necesitamos. Cuando plantas y
animales mueren, se descomponen y el fosforo regresa a la tierra para ser tomado nuevamente por las plantas. En los
ecosistemas acuáticos el fosforo es tomado por las algas y plantas acuáticas que son consumidas por animales marinos,
que al morir se descomponen y el fosforo continua con su ciclo.
9. Empleando el texto anterior ilustra en el cuaderno el ciclo del fósforo en los ecosistemas terrestres y
acuáticos.
10. Responde cada pregunta de acuerdo a la información anterior:
**En el ciclo del agua, ésta se calienta hasta alcanzar ciertas temperaturas, lo que le permite subir a la
atmósfera, para acumularse en las nubes. Este paso del ciclo se conoce como:
A. Solidificación
B. Ebullición
C. Condensación
D. Evaporación
**La muerte y descomposición de plantas y animales devuelve al suelo algunos compuestos nitrogenados
como proteínas y aminoácidos. Este proceso es propio del ciclo del:

A. Carbono B. Azufre
C. Nitrógeno D. Agua
**El aumento de la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera hace que se empeore el efecto
invernadero. Dicho compuesto es regulado por el ciclo del:

A. Azufre B. Carbono
C. Nitrógeno D. Agua

El equilibrio ecológico tiene que ver con todas las acciones que realizamos en el planeta y sus repercusiones. Cuando el
planeta está en equilibrio existe armonía, todos los seres vivos tienen alimento, sitio para vivir y los medios para
reproducirse. Si se extermina una especie animales altera el equilibrio, porque este animal extinto se alimentaba de otros
y a su vez, era el alimento de otras especies. Igual ocurre con las plantas y demás habitantes de un ecosistema.
Otras formas de alterar el equilibrio son la tala de árboles, la siembra de especies que no corresponden a las condiciones
del terreno, los derrames del petróleo, los incendios forestales, las inundaciones y la fumigación con agentes químicos.
Cada ser vivo cumple una labor dentro del ecosistema que habita y si se retira, dicha labor no se va a realizar, es decir,
se altera el funcionamiento del ecosistema.
Contesto:
¿Qué es el equilibrio ecológico?
¿Cómo puedo contribuir al mantenimiento del equilibrio ecológico?

11. Dibuja en un octavo de cartulina un ecosistema en equilibrio y un ecosistema alterado por la acción
humana, para cada uno realiza una breve descripción.

12. Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras relacionadas con el equilibrio ecológico:
calentamiento, climático, contaminación, domésticas, ecológico, equilibrio, forestales, ganadería, incendios,
sólidos, térmica, volcanes
13. Completa las afirmaciones con algunas de las palabras encontradas en la sopa de letras:

a. Las actividades _____________ como sacudir un tapete, generan partículas de polvo que van a parar a la
atmósfera.
b. El cambio _________________ se empieza a observar en países como Colombia.

c. Las ____________________ contaminan la atmósfera por la emisión de cenizas.

d. Existen diferentes tipos de

e. La deteriora las condiciones del suelo por el sobrepastoreo.

f. Los acaban con grandes extensiones de bosque.

g. Los casquetes polares se funden cada día como consecuencia de

h. Un ecosistema que no es intervenido por los humanos se mantiene en

i. Los incendios se presentan con mayor frecuencia en verano.

j. los residuos como los plásticos son un peligro que atenta contra el equilibrio

El equilibrio ecológico se puede definir como un estado deseable del entorno natural que se caracteriza por ser saludable
en base a criterios ambientales prefijados. ¡Es hora de que nos comprometamos con el planeta y aprendamos a ser
respetuosos con él!
14. Discutan las siguientes acciones del ser humano que rompen el equilibrio en el ecosistema, completa la
tabla

ACCION DEL SER HUMANO: CONSECUENCIAS:

Quemar o destruir la capa vegetal del suelo
Quemar o destruir el bosque
Usar insecticidas en exceso
Recoger siempre los frutos de las mismas plantas
Talar árboles en un solo lugar
Cazar hembras listas para dar crías
Cazar crías de animales
Hacer nuestras necesidades en las fuentes de agua
Acabar con toda una población porque nos parece dañina
Echar a las fuentes de agua basura, aceite o petróleo
Pescar con dinamita
La minería ilegal

14. Contesta el siguiente cuestionario con toda sinceridad, para saber si eres un “PROTECTOR o
CONTAMINADOR” del ambiente: